Programador-Ética-Cosmovisión 2022

INSTITUCION E
Resolución de Aprobac
PR
DANE: 113001006800
CODIGO: GA-FT-13
Del 31 DE ENERO al 6 de Mayo Área: ETICA Y VALORES
Docente : JEFE DE AREA:
Componente Logros Ejes temáticos y temas
Diferenciar la verdadera belleza

de una persona(valores,
cualidades, motivaciones,
sueños, intereses y otros.
La belleza física y la belleza interior
Analizar y aplicar a su vida,
valores adquiridos a través de
La presentación personal
lecturas reflexivas.
LA PERSONA Y
Fortalecer las relaciones
CONVIVENCIA
interpersonales y comprendan la
La familia
esencia de su naturaleza social y
La responsabilidad
comunitaria
Desarrollar la capacidad para

identificar y practicar los valores
del entorno social para fortalecer
la dimensión ética y axiológica.
Observaciones
Del 9 DE MAYO al 19 DE AGOSTO Área: ETICA Y VALORES

Analizar y aplicar a su vida,
valores adquiridos a través de
lecturas reflexivas.
Fortalecer las relaciones
Los Buenos modales
interpersonales y comprendan la
esencia de su naturaleza social y
FORMACIÓN El Manual de convivencia
comunitaria
CIUDADANA
El amor al estudio y a la educación
identificar y practicar los valores
del entorno social para fortalecer
en ellos su dimensión ética y
axiológica
Observaciones
Del 22 DE AGOSTO al 2 DE DICIEMBRE Área: ETICA Y VALORES
La veracidad y la honestidad
Desarrollar la capacidad de
reconocer que los valores
fundamentales para la
FORMACIÓN
convivencia pacífica entre las La solidaridad, el amor y el respeto mejoran
CIUDADANA
personas teniendo en cuenta el la convivencia ciudadana El
reconocimiento de los otros como diálogo y la tolerancia
seres humanos.
reconocer que los valores
fundamentales para la
FORMACIÓN
convivencia pacífica entre las La solidaridad, el amor y el respeto mejoran
CIUDADANA
personas teniendo en cuenta el la convivencia ciudadana El
reconocimiento de los otros como diálogo y la tolerancia
seres humanos.
Observaciones
INSTITUCION EDUCATIVA 20 DE JULIO
Resolución de Aprobación Nº 4078 02 de Diciembre de 2008
PROGRAMADOR
NIT:806003564-1 PAGINA: 1 de 1
VERSION:003 VALIDADO: 14/01/2020
Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022

Período 1º X_ 2º __ 3º __
NECTY PATERNINA Grado: PRIMERO Cursos:
Indicadores de desempeño Proceso evaluativo Compromisos
SABER: Diferencia la belleza interior de una persona Actividades lúdicas.

de la belleza física. Reconoce Comprensión e interpretación
y aplica el valor de la responsabilidad en su de láminas.
convivencia diaria. • Participación en clase. Trabajos en equipo.
Reconoce cuando tener una buena presentación • Aplicación de los Socialización de experiencias.
personal. conocimientos. Realización de talleres y
Identifica los comportamientos que ayudan al cuidado • Cumplimiento de las tareas actividades en la casa que
de su cuerpo y al de los demás. en clase y extra-clase. complementen las actividades
Descubre la importancia de la familia para el • Interés en el desarrollo de de clase.
desarrollo de su persona. la clase. Seguimiento académico
• Presentación de talleres continúo con actividades de
individuales y grupales. apoyo en las clases a los
SER: Expresa sentimientos y emociones mediante • Presentación de la libreta o estudiantes con desempeños
distintas formas y lenguajes. cuaderno. bajos en el área.
Demuestra buena presentación personal. • Evaluaciones orales y
Valora la importancia y beneficios de la familia como escritas.(Preguntas estilo
apoyo en su desarrollo personal. ICFES)
• Evaluación:
HACER: Crea el árbol genealógico con la ayuda de Heteroevaluación,
sus padres viviendo la construcción de él e Autoevaluación,Coevaluació Jornadas especiales con
identificando diferencias de género y aspectos n. estudiantes que presentan
físicos. desempeños bajos para
Realiza gráficos relacionados con la familia. desarrollar las actividades de
Mantiene su uniforme aseado y bien presentado. recuperación.
_________________________________________
Firma del(la) docente

Período 1º _ 2º _X_ 3º __
Establece analísis y comparaciones entre los

Identifica los comportamientos apropiados en cada
situación. Actividades lúdicas.
SER: Comprensión e interpretación
Establece analísis y comparaciones entre los
Identifica los comportamientos apropiados en cada
situación. Actividades lúdicas.
SER: Comprensión e interpretación
Valora a su familia como base fundamental para de láminas.
aprender valores y mantener una convivencia sana y • Participación en clase. Trabajos en equipo.
pacífica en su comunidad • Aplicación de los Socialización de experiencias.
-Valora su permanencia en la escuela y saca el conocimientos. Realización de talleres y
mejor provecho en esta institución social • Cumplimiento de las tareas actividades en la casa que
-Cumple las normas de comportamiento definidas en en clase y extra-clase. complementen las actividades
el Manual de Convivencia. • Interés en el desarrollo de de clase.
HACER: la clase. Seguimiento académico
Expresa actitudes de buenos modales hacía los • Presentación de talleres continúo con actividades de
demás y se reflejan en su persona. individuales y grupales. apoyo en las clases a los
Dramatiza los diversos valores (amor, amistad, • Presentación de la libreta o estudiantes con desempeños
tolerancia, ternura) vivencia dos en la escuela y el cuaderno. bajos en el área.
hogar. • Evaluaciones orales y
-Confronta situaciones de su diario vivir si están de escritas.(Preguntas estilo
acuerdo a los deberes y derechos estudiados y ICFES)
analizados. • Evaluación:
-Desarrolla sus tareas, mantiene ordenado su Heteroevaluación,
cuaderno y es puntual en clase. Autoevaluación,Coevaluació Jornadas especiales con
-Cumple con las normas establecidas en el manual n. estudiantes que presentan
de convivencia. desempeños bajos para
Maneja adecuadamente los conceptos desarrollar las actividades de
fundamentales de los deberes y derechos del niño. recuperación.
Identifica y aplica las normas de convivencia
establecidas en el Manual de Convivencia.
_________________________________________

Período 1º _ 2º __ 3º _X_
SABER: Establece comparaciones entre los valores y

anti valores en su diario vivir. Actividades lúdicas.
Comprensión e interpretación
Reconoce, valora y aplica los valores de la de láminas.
honestidad, solidaridad, respeto y amor para una • Participación en clase. Trabajos en equipo.
mejor convivencia. Reconoce el • Aplicación de los Socialización de experiencias.
dialogo como elemento fundamental en las relaciones conocimientos. Realización de talleres y
interpersonales. • Cumplimiento de las tareas actividades en la casa que
SER: Reconoce sus habilidades, destrezas y talentos en clase y extra-clase. complementen las actividades
SER: Reconoce sus habilidades, destrezas y • Interés en el desarrollo de de clase.
talentos. la clase. Seguimiento académico
Valora la solidaridad para vivir en sana convivencia • Presentación de talleres continúo con actividades de
dentro de su comunidad. individuales y grupales. apoyo en las clases a los
Demuestra solidaridad y responsabilidad por el buen • Presentación de la libreta o estudiantes con desempeños
trato hacía las personas, los animales y el medio cuaderno. bajos en el área.
ambiente. • Evaluaciones orales y
HACER: Expresa la importancia de la veracidad y la escritas.(Preguntas estilo
honestidad para dar soluciones a problemas de su ICFES)
diario vivir • Evaluación:
Heteroevaluación,
Hace dibujos creativos para explicar a sus Autoevaluación,Coevaluació Jornadas especiales con
talentos. la clase. Seguimiento académico
Valora la solidaridad para vivir en sana convivencia • Presentación de talleres continúo con actividades de
dentro de su comunidad. individuales y grupales. apoyo en las clases a los
Demuestra solidaridad y responsabilidad por el buen • Presentación de la libreta o estudiantes con desempeños
trato hacía las personas, los animales y el medio cuaderno. bajos en el área.
ambiente. • Evaluaciones orales y
HACER: Expresa la importancia de la veracidad y la escritas.(Preguntas estilo
honestidad para dar soluciones a problemas de su ICFES)
diario vivir • Evaluación:
Heteroevaluación,
Hace dibujos creativos para explicar a sus Autoevaluación,Coevaluació Jornadas especiales con
compañeros la importancia que tiene el valor de la n. estudiantes que presentan
responsabilidad. desempeños bajos para
desarrollar las actividades de
Dramatiza los diversos valores (amor, respeto, recuperación.
tolerancia) viven ciados en la escuela y el hogar
_________________________________________
_ 2º __ 3º __
1Y2
Fuentes de información
Cuentos didácticos alusivos a

los valores.
Ética, formación de valores 1°,
Editorial Voluntad
Educación en Valores, talleres
pedagógicos, Ediciones
Paulinas
La Ética, el arte de vivir,
Volumen 1
Cofrecito
Educación en valores. Editorial
Paulinas.
Diapositivas, Vídeos
relacionados con la temática.
________________________________
irma del(la) docente
2º _X_ 3º __
1Y2
los valores.
Editorial Voluntad
Paulinas
Volumen 1
Cofrecito
Paulinas.
________________________________
2º __ 3º _X_
1Y2

los valores.
Editorial Voluntad
Paulinas
Volumen 1
Cofrecito
Paulinas.
Paulinas
Volumen 1
Cofrecito
Paulinas.
________________________________
INSTITUCION EDUCATIV
Resolución de Aprobación Nº 4078 02
PROGRAMADO
DANE: 113001006800
CODIGO: GA-FT-13
Del 31 DE ENERO al 6 DE MAYO Área: ETICA Y VALORES
El valor del amor en mi

persona, la familia, la
escuela y la comunidad
La responsabilidad me ayuda
Desarrollar la capacidad
a ser mejor
LA PERSONA Y actitudinal de aprender a
CONVIVENCIA amar a los demás sin
Expresiones de la ternura en
distinción de raza, credo o
la familia y en la escuela
cualquier otra ideología
La amistad verdadera
Cuentos sobre el valor de la
amistad
Observaciones

Motivar el desarrollo de la
capacidad de manifestar
actitudes de ternura y
amistad sincera hacia sus
compañeros y demás La tolerancia en la institución
miembros de la comunidad y otros lugares
educativa para garantizarles
una sana convivencia El otro es mi hermano
Desarrollar como base El respeto a los demás

fundamental los valores que
permiten al ser humano El valor de pensar
lograr una convivencia sana y en grupo.
pacífica entre los miembros
de una sociedad y en
especial de una comunidad
educativa
Observaciones
La veracidad y la honestidad
reconocer que los valores El amor hacia
DESARROLLO
fundamentales son para la Dios
SOCIAL Y DE LA
convivencia pacífica entre las
CONCIENCIA
personas teniendo en cuenta La solidaridad, el amor y el
el reconocimiento de los respeto mejoran la
otros como seres humanos. convivencia ciudadana
CONCIENCIA
personas teniendo en cuenta La solidaridad, el amor y el
el reconocimiento de los respeto mejoran la
otros como seres humanos. convivencia ciudadana
Observaciones
PROGRAMADOR
NIT:806003564-1 PAGINA: 1 de 1

NECTY PATERNINA, JESÚS DAV Grado: SEGUNDO Cursos:
SABER:Diferencia las diversas formas

de manifestar el valor del amor y sabe
qué camino seguir para hacerlo
Descubre que el amor es un valor
primordial para su crecimiento de vida y Actividades lúdicas.
de los demás. Comprensión e interpretación
Manifiesta actitudes de amor y respeto de láminas.
• Participación en clase.
por el Creador y su obra. Trabajos en equipo.
• Aplicación de los
SER:........................................................ Socialización de experiencias.
conocimientos.
.........................Expresa sentimientos y Realización de talleres y
• Cumplimiento de las tareas
emociones mediante distintas formas y actividades en la casa que
en clase y extra-clase.
lenguajes, demuestra amor hacia los complementen las actividades
• Interés en el desarrollo de
demás. de clase.
la clase.
Es consciente de que al dar amor puede Seguimiento académico
• Presentación de talleres
recibirlo de manera reciproca continúo con actividades de
individuales y grupales.
Demuestra amor y sentido de apoyo en las clases a los
• Presentación de la libreta o
pertenencia por la escuela, a sí mismo y estudiantes con desempeños
cuaderno.
hacia los demás miembros del grupo. bajos en el área.
• Evaluaciones orales y
escritas.(Preguntas estilo
HACER:Aplica correctamente en su
ICFES)
quehacer diario actitudes de ternura y
• Evaluación:
establece la diferencia entre ésta y sus
Heteroevaluación,
antivalores.
Autoevaluación,
Elabora carteles explicativos de acuerdo Jornadas especiales con
Coevaluación.
a cada valor estudiado. estudiantes que presentan
Aporta ideas para dar a conocer la desempeños bajos para
importancia del valor de la amistad a desarrollar las actividades de
través de las reflexiones en diversos recuperación.
tipos de textos narrativos(cuentos y
fabulas).
_____________________________________________

NECTY PATERNINA, JESÚS DAVI Grado: SEGUNDO Cursos:
Cuáles son los obstáculos que nos Actividades lúdicas.

impiden tener tolerancia Comprensión e interpretación
Maneja adecuadamente los conceptos de láminas.
fundamentales de los valores tolerancia, Trabajos en equipo.
respeto y el buen trato hacia los demás. Socialización de experiencias.
conocimientos.
Reconoce situaciones de su entorno Realización de talleres y
donde no se dan actitudes de respeto. actividades en la casa que
SER: complementen las actividades
Valora la importancia de aplicar el valor de clase.
la clase.
de la tolerancia. Seguimiento académico
Demuestra respeto por trabajar en continúo con actividades de
equipo. apoyo en las clases a los
Valora muestra interés y participación estudiantes con desempeños
cuaderno.
en cada actividad. bajos en el área.
HACER:
Expresa a través de relatos u otros
ICFES)
medios sus sentimientos acerca de
• Evaluación:
situaciones en su diario vivir.
Heteroevaluación,
Dramatiza el valor del respeto.
Autoevaluación,
Realiza una cartelera alusiva a la Jornadas especiales con
Coevaluación.
importancia del trabajo en equipo. estudiantes que presentan
SABER: desempeños bajos para
Identifica mediante la observación desarrollar las actividades de
recuperación.
_____________________________________________

NECTY PATERNINA,JESÚS DAVI Grado: SEGUNDO Cursos:

SABER--------------------------------------------
-Establece comparaciones entre los
valores y anti valores en su diario vivir
Comprende la importancia de los Actividades lúdicas.
Actividades lúdicas.
valores que garantizan el cumplimiento Comprensión e interpretación
Comprensión e
de los compromisos adquiridos y que de láminas.
interpretación de láminas.
generan confianza y tranquilidad entre Trabajos en equipo.
Trabajos en equipo.
las personas Socialización de experiencias.
Socialización de
SER: Realización de talleres y
experiencias.
Reconoce sus habilidades, destrezas y actividades en la casa que
Investigaciones
talentos. complementen las actividades
Concursos sobre dilemas
Considera necesario el valor de la de clase.
Exposiciones
solidaridad para vivir en sana Seguimiento académico
Debates y/o mesas
convivencia dentro de su comunidad. continúo con actividades de
redondas Elaboración de
Demuestra buen trato hacía los apoyo en las clases a los
carteleras
animales, las plantas y todos los estudiantes con desempeños
Proyección de películas
recursos del medio ambiente. bajos en el área.
Realización de talleres y
Demuestra amor y respeto a sí mismo y
actividades en la casa que
hacia los demás miembros del grupo.
complementen las
HACER:Sitúa los valores de la
actividades de clase.
veracidad y la honestidad para dar
Seguimiento académico
continuo con actividades de
Jornadas especiales con
apoyo en las clases a los
estudiantes que presentan
estudiantes con
desempeños bajos para
desempeños bajos en el
desarrollar las actividades de
área.
estudiantes con desempeños
bajos en el área.
complementen las
veracidad y la honestidad para dar
soluciones a problemas de su diario
vivir. Jornadas especiales con
Hace dibujos creativos para explicar a estudiantes que presentan
estudiantes con
sus compañeros la importancia que desempeños bajos para
tiene el valor de la responsabilidad. desarrollar las actividades de
área.
Dramatiza los diversos valores (amor, recuperación.
respeto, tolerancia) viven ciados en la
escuela y el hogar.
_____________________________________________
_ 2º __ 3º __
1Y2

los valores.
Editorial Voluntad
Paulinas
Volumen 2
Cofrecito
Paulinas.
________________________________
2º _X_ 3º __
1Y2

los valores.
Editorial Voluntad
Paulinas
Volumen 3
Cofrecito
Paulinas.
________________________________
2º __ 3º _X_
1Y2

los valores.
Editorial Voluntad
Paulinas
Volumen 3
Cofrecito
Paulinas.
Volumen 3
Cofrecito
Paulinas.
________________________________
INSTITUCION EDUCATIVA 2
Resolución de Aprobación Nº 4078 02 de Di
PROGRAMADOR
DANE: 113001006800
CODIGO: GA-FT-13
Desarrollar la
capacidad de aprender
a descubrir su Soy importante y me gusta
identidad y aceptarse como soy
tales como son y por
consiguiente a los -El valor del respeto y la
demás sin distinción Gratitud en la convivencia
de raza, credo o diaria.
LA PERSONA Y cualquier otra -La buena autoestima
CONVIVENCIA ideología
-Quiero a mi familia como es
Motivar y fortalecer la -El don de la vida.
autoestima y valorar el
esfuerzo que hace su
familia para
garantizarles ser
alguien en la vida
Observaciones
Del 9 DE MAYO al 19 DE AGOSTOÁrea: ETICA Y VALORES
Desarrollar como base

fundamental los
valores que permiten Nos conocemos y nos
al ser humano lograr valoramos
una convivencia sana
y pacífica y afianzar en Las ventajas de ser leal
los estudiantes su
capacidad para La verdadera amistad
practicarlos. La singularidad y la
Reconocer el valor e diversidad
importancia del
desarrollo del valor de
la autoestima
Observaciones
Del 22 DE AGOSTO al 2 DE DICIEMBREÁrea: ETICA Y VALORES

Orientar en los niños y

niñas pautas de
comportamiento
adecuado en una Los otros son importantes
comunidad,
fortaleciendo en ellos Las diferencias nos
actitudes de armonía enriquecen
con el medio
ambiente, los seres La solución de conflictos
vivos y la naturaleza
en general, sin olvidar
el respecto a las leyes,
a las normas sociales
Observaciones
PROGRAMADOR
NIT:806003564-1 PAGINA: 1 de 1
VERSION:003 VALIDADO: 14/01/

NECTY PATERNINA, JESÚS DAVID B Grado: TERCERO Cursos:
SABER:Identifica los valores que debe incluir
Identifica mediante la observación cuales son

los obstáculos que nos impiden tener
tolerancia.
Conoce las características de una persona
con buena autoestima.
Comprende el significado y la importancia del
valor de la gratitud en la vida del ser humano.
SER:Se acepta tal cual es, con sus cualidades

y defectos.
Reconoce sus habilidades, destrezas y Actividades lúdicas.
talentos. Comprensión e
Expresa el reconocimiento de la dignidad del • Participación en clase. interpretación de
otro y de la suya propia y de su derecho a • Aplicación de los láminas.
existir. conocimientos. Trabajos en equipo.
Respeta las diferencias étnicas y culturales. • Cumplimiento de las tareas Socialización de
Valora sus cualidades y se preocupa por en clase y extra-clase. experiencias.
mejorar los defectos que los demás observan • Interés en el desarrollo de Investigaciones
en él o ella. la clase. Concursos sobre
Expresa agradecimiento ante cualquier • Presentación de talleres dilemas
servicio que le brindan, por muy sencillo que individuales y grupales. Exposiciones
sea. • Presentación de la libreta o Debates y/o mesas
Agradece a Dios por las bendiciones recibidas cuaderno. redondas
en el diario vivir. • Evaluaciones orales y Elaboración de
Manifiesta actitudes de gratitud por el escritas.(Preguntas estilo carteleras
esfuerzo que hacen sus padres . ICFES) Proyección de
Valora su propia vida y la de los seres que le • Evaluación: películas
rodean. Heteroevaluación, Realización de
HACER:Disfruta de lo que hace y respeta el Autoevaluación,Coevaluació talleres en clase y
trabajo que hacen los demás. n. en casa.
Confronta situaciones de su diario vivir si Seguimiento
están de acuerdo a la práctica del valor del académico continuo.
respeto.
Reconoce situaciones de su entorno donde no
se da actitudes de respeto.
Expresa a través de relatos, dibujos u otros
situaciones en las cuales se negocian
conflictos de su vida cotidiana teniendo en
cuenta las necesidades. Construye una
convivencia justa.
Se preocupa por dar un buen trato a los
animales y plantas de su entorno.
Expresa a través de relatos, dibujos u otros
situaciones en las cuales se negocian
conflictos de su vida cotidiana teniendo en
cuenta las necesidades. Construye una
convivencia justa.
Se preocupa por dar un buen trato a los
animales y plantas de su entorno.
_____________________________________________

SABER:---------------------------------------------------
Diferencia virtudes y defectos en su
comportamiento.
Conoce la importancia de aprender a
valorarnos y aceptarnos tal como somos.
Conoce las ventajas de ser leal con la familia,
Comprensión e
el colegio y la vida.
• Participación en clase. interpretación de
Explica la importancia del valor de la amistad.
• Aplicación de los láminas.
conocimientos. Trabajos en equipo.
SER:-----------------------------------------------------
• Cumplimiento de las tareas Socialización de
Reconoce sus errores y debilidades
en clase y extra-clase. experiencias.
personales
• Interés en el desarrollo de Investigaciones
Exige que le escuchen cuando habla y
la clase. Concursos sobre
escucha a sus compañeros.
• Presentación de talleres dilemas
Es coherente en palabras, actitudes y
individuales y grupales. Exposiciones
acciones
• Presentación de la libreta o Debates y/o mesas
Sabe guardar los secretos de sus compañeros
cuaderno. redondas
y superiores con madurez y fortaleza
• Evaluaciones orales y Elaboración de
Valora la singularidad y la diversidad.
escritas.(Preguntas estilo carteleras
ICFES) Proyección de
HACER:-------------------------------------------------
• Evaluación: películas
Plantea metas de superación de sus defectos.
Heteroevaluación, Realización de
Describe y acepta el concepto que tiene del
Autoevaluación,Coevaluació talleres en clase y
otro y el que tiene de sí mismo(a)
n. en casa.
Expresa la amistad a través de la ternura para
Seguimiento
sí vivir en armonía.
académico continuo.
Aporta ideas para dar a conocer la
importancia del valor de la amistad a través de
las reflexiones en diversos tipos de textos
narrativos(cuentos y fabulas)
_____________________________________________

SABER: Sabe que los demás son importantes
Comprensión e
en la cotidianidad de la vida.
• Participación en clase. interpretación de
Valora y respeta las diferencias de los
• Aplicación de los láminas.
demás y se enriquece de ellas.
conocimientos. Trabajos en equipo.
Describe las actitudes agresivas que en
• Cumplimiento de las tareas Socialización de
ocasiones expresan sus compañeros de
en clase y extra-clase. experiencias.
clases y las de sus maestros y maestras.
• Interés en el desarrollo de Investigaciones
SER: Acepta a los otros con sus cualidades y
la clase. Concursos sobre
limitaciones.
• Presentación de talleres dilemas
Reconoce que los demás son importantes
individuales y grupales. Exposiciones
para crecer como persona.
• Presentación de la libreta o Debates y/o mesas
Aprende a convivir en armonía con los demás
cuaderno. redondas
y valora al otro con sus cualidades y defectos.
• Evaluaciones orales y Elaboración de
HACER: Respeta a sus compañeros en sus
diferencias de ideologías, pensamientos,
ICFES) Proyección de
intereses, gustos y formas de ser.
• Evaluación: películas
Propone algunos cambios que se podrían
Heteroevaluación, Realización de
realizar en el colegio para la solución de
Autoevaluación,Coevaluació talleres en clase y
conflictos y la convivencia sea más sana y
n. en casa.
agradable.
Seguimiento
_____________________________________________
o 1º X_ 2º __ 3º __
1Y2

los valores.
Editorial Voluntad
Paulinas
Volumen 3
Cofrecito
Paulinas.
____________________________________
o 1º _ 2º _X_ 3º __
1Y2

los valores.
Editorial Voluntad
Paulinas
Volumen 3
Cofrecito
Paulinas.
____________________________________
o 1º _ 2º __ 3º _X_
1Y2

los valores.
Editorial Voluntad
Paulinas
Volumen 3
Cofrecito
Paulinas.
____________________________________
INSTITUCION E
PR
DANE: 113001006800
CODIGO: GA-FT-13
Desarrollar la capacidad
actitudinal de aprender a Así vivo la afectividad
fortalecer sus lazos afectivos con Soy una persona responsable
los demás sin distinción de raza,
credo o cualquier otra ideología y La libertad de mis actos y el libertinaje
además potencialicen su sentido Tengo sentido de pertenencia
LA LAPERSONA Y
de responsabilidad y pertenencia.
CONVIVENCIA
Identidad y pertenencia familiar
Fomentar la capacidad de
manifestar actitudes de amor, Misión de los miembros de la familia
agradecimiento y compromiso
hacia padres y demás miembros
de la familia
Observaciones
Las normas y su corresponsabilidad en el

Desarrollar como base bien común y el manual de convivencia
fundamental los valores que
FORMACIÓN
permiten al ser humano lograr El trabajo en Equipo.
CIUDADANA.
una convivencia sana y pacífica Un verdadero amigo – Diversas relaciones
entre los miembros de una Conociendo sobre mi sexualidad
comunidad.
Observaciones
Desarrollar como base Practiquemos la justicia, la solidaridad y el

fundamental los valores que bien común.
propician verdaderos ambientes La paz y la negociación comienzan en casa
Desarrollar como base Practiquemos la justicia, la solidaridad y el
fundamental los valores que bien común.
propician verdaderos ambientes La paz y la negociación comienzan en casa
de paz al interior de su casa, en
su comunidad y en la institución Personajes modelos de paz.
educativa
Observaciones
PROGRAMADOR
NIT:806003564-1 PAGINA: 1 de 1

NECTY PATERNINA, JESÚS DAVID BURGOS Grado: CUARTO Cursos:
SABER:Acepta sus cualidades y defectos.

Explica cómo es actuar de manera asertiva y que
debe saber pedir disculpas cuando comete una falta.
Describe con hechos una responsabilidad con
libertad.
Establece diferencia entre Libertad y Libertinaje.
Reconoce los valores establecidos en la familia Participación en clase.
orientados a regular las relaciones y la armonía de la • Aplicación de los
vida en común. conocimientos. Actividades lúdicas.
-Comprende la misión y las funciones de • Cumplimiento de las tareas Comprensión e interpretación
responsabilidad en cada miembro de su familia. en clase y extra-clase. de láminas.
Reconoce los derechos y deberes en una familia. • Interés en el desarrollo de Trabajos en equipo.
SER: Se la clase. Socialización de experiencias.
Reconoce como ser afectivo. • Presentación de talleres Investigaciones
-Manifiesta una identidad afectiva y comprometida en individuales y grupales. Concursos sobre dilemas
los entornos donde se desenvuelve y motiva con su • Presentación de la libreta o Exposiciones
ejemplo. cuaderno. Debates y/o mesas redondas
-Diferencia su comportamiento con causas y efectos • Evaluaciones orales y Elaboración de carteleras
cuando realiza algo indebido. escritas.(Preguntas estilo Proyección de películas
-Es responsable en todos sus actos personales y ICFES) Realización de talleres en
sociales. • Evaluación: clase y en casa.
HACER: Heteroevaluación, Seguimiento académico
Expresa con su ejemplo un óptimo modelo de sana Autoevaluación, continuo.
convivencia y evidencia su sentido de pertenencia Coevaluación.
con responsabilidad.
-Manifiesta una identidad afectiva y comprometida en
los entornos donde se desenvuelve y motiva con su
ejemplo.
-Comprende decisiones y participa en la toma de
decisiones familiares.
_________________________________________
NECTY PATERNINA, JESÚS DAVID BURGOS Grado: CUARTO Cursos:
SABER:---------------------------------------------------
Expresa la importancia de las instituciones en
formación y valora el vínculo de relación.
Nombra las normas establecidas en la comunidad
Participación en clase.
educativa y comprende sus violaciones en diversos
contextos
conocimientos. Actividades lúdicas.
Nombra las características de un buen amigo
• Cumplimiento de las tareas Comprensión e interpretación
Comprende cambios biológicos y funciones en los
en clase y extra-clase. de láminas.
órganos reproductores masculino y femenino
• Interés en el desarrollo de Trabajos en equipo.
SER:----------------------------------------------------
la clase. Socialización de experiencias.
Contribuye a la sana convivencia y el respeto por la
• Presentación de talleres Investigaciones
diferencia acatando las normas del manual de
individuales y grupales. Concursos sobre dilemas
convivencia.
• Presentación de la libreta o Exposiciones
Reconoce la importancia de las relaciones humanas
cuaderno. Debates y/o mesas redondas
y el hecho de ser amigo
• Evaluaciones orales y Elaboración de carteleras
Identifica sentimientos que influyen en el estado
escritas.(Preguntas estilo Proyección de películas
emocional y social de sus amigos y de sí mismo(a.
ICFES) Realización de talleres en
HACER:------------------------------------------------
• Evaluación: clase y en casa.
Participa constructivamente en la formación que
Heteroevaluación, Seguimiento académico
orienta la comunidad educativa y en la valoración
Autoevaluación, continuo.
responsable de su salud sexual.
Coevaluación.
Se interesa por informarse sobre estadísticas de
abuso sexual en su entorno
Plantea normas que favorecen la estrecha amistad y
al trabajo en equipo.
_________________________________________

NECTY PATERNINA , JESÚS DAVID BURGOS Grado: CUARTO Cursos:
SABER:Explica la equidad, la convivencia y paz y la

inclusión como referente democrático para defender
la población con justicia social. • Participación en clase.
Reconoce las propuestas de Paz de algunos • Aplicación de los
personajes en el mundo. conocimientos.
SER:Comprende y contribuye a la armonía, la paz y • Cumplimiento de las tareas
de láminas.
la justicia que dinamizan relaciones más humanas y en clase y extra-clase.
Trabajos en equipo.
equilibradas. • Interés en el desarrollo de
Socialización de experiencias.
Reconoce la solidaridad como un valor importante la clase.
Investigaciones
para el bien común y demuestra ser justo en diversas • Presentación de talleres
circunstancias.---------------------------------Valora las individuales y grupales.
Exposiciones
SABER:Explica la equidad, la convivencia y paz y la
inclusión como referente democrático para defender
la población con justicia social. • Participación en clase.
Reconoce las propuestas de Paz de algunos • Aplicación de los
personajes en el mundo. conocimientos.
SER:Comprende y contribuye a la armonía, la paz y • Cumplimiento de las tareas
de láminas.
la justicia que dinamizan relaciones más humanas y en clase y extra-clase.
Trabajos en equipo.
equilibradas. • Interés en el desarrollo de
Socialización de experiencias.
Reconoce la solidaridad como un valor importante la clase.
Investigaciones
para el bien común y demuestra ser justo en diversas • Presentación de talleres
circunstancias.---------------------------------Valora las individuales y grupales.
Exposiciones
propuestas sobre la Paz de algunos personajes en el • Presentación de la libreta o
Debates y/o mesas redondas
mundo. cuaderno.
Elaboración de carteleras
HACER: • Evaluaciones orales y
Participa en el proyecto de semana por la paz escritas.(Preguntas estilo
Realización de talleres en
expresando sentimientos y acciones generosas, ICFES)
clase y en casa.
tolerantes y respetuosas hacia sus compañeros, • Evaluación:
profesores y familiares. Heteroevaluación,
continuo.
Apoya las propuestas de paz, de justicia y mediación Autoevaluación,Coevaluació
en su contexto social. n.
Desarrolla oportunamente Talleres de reflexión de
cada uno de los temas vistos.
_________________________________________
_ 2º __ 3º __
1Y2

los valores.
Editorial Voluntad
Paulinas
Volumen 4
Cofrecito
Paulinas, Diapositivas, Vídeos
________________________________
2º _X_ 3º __
1Y2

los valores.
Editorial Voluntad
Paulinas
Volumen 4
Cofrecito
Paulinas, Diapositivas, Vídeos
________________________________
2º __ 3º _X_
1Y2

los valores.
Editorial Voluntad
Paulinas
los valores.
Editorial Voluntad
Paulinas
Volumen 3
Cofrecito
Paulinas.
________________________________
PROGRAMADOR
DANE: 113001006800 NIT:806003564-1 PAGINA: 1 de 1
CODIGO: GA-FT-13 VERSION:003 VALIDADO: 14/01/2
Del 31 DE ENERO al 6 DE MAYO ETICA Y VALORES Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022
Docente Hortensia Rivera JEFE DE AREA: NECTY PATERNINA, JESÚS DAVID BU Grado: QUINTO Cursos:
1Y2
Componente Logros Ejes temáticos y temas Indicadores de desempeño Proceso evaluativo Compromisos Fuentes de inform
SABER:Identifica hechos y ocasiones que

violan los derechos humanos.
Reconoce y explica qué obstáculos le Actividades lúdicas.
generan la baja autoestima. Comprensión e
Reconoce la familia, sus estilos de interpretación de
relación, esfuerzos y convivencia y láminas.
¿Qué es ser • Participación en clase. Trabajos en equipo.
Orientar el desarrollo contribuye al control en las sanas
humanitario? • Aplicación de los Socialización de
de la capacidad relaciones.
actitudinal de aprender Explica las consecuencias de no valorar conocimientos. experiencias.
Cualidades que me • Cumplimiento de las tareas Investigaciones Cuentos didácticos alusivos a
a ser más humanitarios
permiten ayudar a la familia. en clase y extra-clase. Concursos sobre los valores.
con los demás sin SER:Se reconoce como ser solidario, • Interés en el desarrollo de dilemas Ética, formación de valores 5°,
otros
distinción de raza, afectivo y sensible en un mundo que me la clase. Exposiciones Editorial Voluntad
credo o cualquier otra
Hay otros que sufren invita a la equidad social. • Presentación de talleres Debates y/o mesas Educación en Valores, talleres
LA PERSONA Y ideología y además Es solidario y manifiesta cualidades que individuales y grupales. redondas pedagógicos, Ediciones
más que yo .
CONVIVENCIA potencialicen sus lo caracterizan como una persona • Presentación de la libreta o Elaboración de Paulinas
relaciones sensible y afectiva. cuaderno. carteleras La Ética, el arte de vivir,
¿Cómo desarrollamos
interpersonales. Valora el esfuerzo que hacen sus padres • Evaluaciones orales y Proyección de Volumen 5
el valor de la
manifiestos en sus actitudes y progresos. escritas.(Preguntas estilo películas Realización Cofrecito
autoestima? ICFES) de talleres en clase y Educación en valores. Editorial
Fomentar y manifestar HACER:Demuestra manifestaciones • Evaluación: en casa. Paulinas, Diapositivas, Vídeos
actitudes y valores que
Las buenas relaciones afectivas y solidarias que contribuyen a Heteroevaluación, Seguimiento relacionados con la temática.
potencien la armonía su crecimiento personal y protección Autoevaluación, académico
familiares
en su grupo familiar. social. Coevaluación. continuo.tinuo con
Expresa a través de relatos, escritos y actividades de apoyo
carteleras experiencias y hechos en las clases a los
solidarios y diferencia los anti valores. estudiantes con
Plantea alternativas que facilitan las desempeños bajos en
el área.
relaciones familiares.
Es solidario con los deberes familiares.
carteleras experiencias y hechos en las clases a los
solidarios y diferencia los anti valores. estudiantes con
Plantea alternativas que facilitan las desempeños bajos en
el área.
relaciones familiares.
Es solidario con los deberes familiares.
Observaciones
_____________________________________________
Del 9 DE MAYO al 19 DE AGOSTO Área: ETICA Y VALORAsignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022
Docente : JEFE DE AREA: NECTY PATERNINA, JESÚS DAVID BU Grado: QUINTO Cursos:
1Y2
Componente Logros Ejes temáticos y temas Indicadores de desempeño Proceso evaluativo Compromisos Fuentes de información
SABER:---------------------------------------------------
Identifica el significado y el valor de la
amistad.---Identifica la importancia de ser
honestos y de no encubrir lo negativo de sus
• Participación en clase. Comprensión e
El valor de la amigos.----------------Explica cuáles son los • Aplicación de los interpretación de
ciudadanía componentes de la sexualidad resaltando el
conocimientos. láminas.
significado de la psicología, la axiología, la
• Cumplimiento de las tareas Trabajos en equipo. Cuentos didácticos alusivos a
biología y la espiritualidad
Desarrollar como base Los acuerdos SER:------------------------------------------------------- en clase y extra-clase. Socialización de los valores.
fundamental actitudes grupales. • Interés en el desarrollo de experiencias. Ética, formación de valores 5°,
Valora la buena formación integral que ofrece
que ayuden al la clase. Investigaciones Editorial Voluntad
la institución encaminada a la calidad de vida
estudiante a valorar la La toma de decisiones reflejada en su equilibrio emocional, axiológico • Presentación de talleres Concursos sobre Educación en Valores, talleres
FORMACIÓN individuales y grupales. dilemas pedagógicos, Ediciones
formación que le brinda democráticas y en la sexualidad.
CIUDADANA • Presentación de la libreta o Exposiciones Paulinas
su institución en el Se preocupa por mantener buenas relaciones
cuaderno. Debates y/o mesas La Ética, el arte de vivir,
desarrollo de su La amistad y otras con sus compañeros, profesores y demás • Evaluaciones orales y redondas Volumen 5
sexualidad y otros formas de relaciones miembros de la comunidad educativa. escritas.(Preguntas estilo Elaboración de Cofrecito
aspectos de su Respeta las normas y los acuerdos grupales
ICFES) carteleras Educación en valores. Editorial
HACER:--------------------------------------------------
personalidad Sexualidad, Formula soluciones a situaciones que
• Evaluación: Proyección de Paulinas, Diapositivas, Vídeos
reproducción y vida Heteroevaluación, películas Realización relacionados con la temática.
promueven la salud sexual y mental de todo
Autoevaluación, de talleres en clase y
ser humano.
Coevaluación. en casa.
Explica en que consiste el valor de la
Seguimiento
ciudadanía.
Participa activamente en la vida democrática
institucional y grupal.
Observaciones
_____________________________________________
Del 22 DE AGOSTOal 2 DE DICIEMBRE ETICA Y VAORES Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022
Docente : JEFE DE AREA: NECTY PATERNINA, JESÚS DAVID BU Grado: QUINTO Cursos:
1Y2
Componente Logros Ejes temáticos y temas Indicadores de desempeño Proceso evaluativo Compromisos Fuentes de información
• Participación en clase. - Actividades lúdicas.

AGUDELO, Corredor Humberto.
Exploración de los Saberes Comprensión e
Educación en Valores.
SABER: Explica la paz y la solidaridad como previos. interpretación de
Ediciones Paulinas
los valores más importantes que edifican y • Aplicación de los láminas.
BARANDALLA, Manso, Javier.
contribuyen de manera pacífica a la armonía y conocimientos. Trabajos en equipo.
Educación ética y valores
La paz vs. El enojo la convivencia social. • Cumplimiento de las tareas Socialización de
humanos. Impreandes.
Explica que la paz no se encuentra, sino que en clase y extra-clase. experiencias.
Desarrollar como base Barranquilla, Colombia. 1996.
El mundo espera se construye con los actos de amor y de • Interés en el desarrollo de Investigaciones
BUITRAGO, Delgado, María
fundamental los valores
DESARROLLO mucho de mí (Proyecto solidaridad. la clase. Concursos sobre
Teresa. Ensayo: La escuela
que propician SER: Se concientiza de que su familia y su • Presentación de talleres dilemas
SOCIAL Y DE LA de Vida) como ambiente para formación
CONCIENCIA
verdaderos ambientes escuela esperan mucho de él o ella para que individuales y grupales. Exposiciones
de valores.
de paz y de solidaridad se desenvuelva mejor en la sociedad • Presentación de la libreta o Debates y/o mesas
Beneficios de vivir Reflexiona ante hechos que hacen daño y CANO, Betuel. ETICA EL ARTE
en la comunidad y en cuaderno. redondas
actitudes de DE VIVIR, Ediciones Paulinas.
la institución educativa logra perdonar ante la ofensa. • Evaluaciones orales y Elaboración de
solidaridad CANO, Carlos Alberto, EL
ARTE DE APRENDER A VIVIR
HACER: Participa en acciones solidarias ICFES) Proyección de
BIEN.
reconociendo que el mundo necesita de éstas • Evaluación: películas Realización
CARRERAS, Llorenc y otros.
para establecer lazos de unión y fraternidad. Heteroevaluación, de talleres en clase y
Cómo educar en valores.
Construye su Proyecto de vida. Autoevaluación, en casa.
Narcea. 5ta edición. Madrid,
Coevaluación. Seguimiento
España, 1997.
Observaciones
_____________________________________________
PROGRAMADOR
DANE: 113001006800 NIT:806003564-1 PAGINA: 1 de 1
CODIGO: GA-FT-13 VERSION:003 VALIDADO: 14/01/2020
Del 31 DE ENERO al 6 DE MAYO Área: ETICA Y VALORES Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022
Docente JEFE DE AREA: NECTY PATERNINA, JESÚS DAVID BURGOS Grado: SEXTO Cursos:
Componente Logros Ejes temáticos y temas Indicadores de desempeño Proceso evaluativo Compromisos
SABER:
Identifica los valores que las personas desarrollan en
su relación consigo mismo, con los demás y con
Dios.
Analiza, clarifica e interpreta diversos estilos de
comunicación, identificando algunas pautas para
mejorar este proceso con sus padres, profesores y
amigos
Comprende y conoce la importancia de practicar
diariamente normas de higiene para mantener una
buena salud.
Conoce la importancia de la autoestima en el proceso • Participación en clase.
de la madurez humana. • Aplicación de los
Los valores humanos y su importancia Reconoce y respeta las diferencias individuales. conocimientos.
de láminas. Trabajos
Reflexionbar las ideas que tienen Importancia de una buena comunicación SER:Desarrolla la capacidad para comunicarse • Cumplimiento de las tareas
en equipo. Socialización de
sobre la importancia de la eficazmente con sus compañeros y docentes. en clase y extra-clase.
experiencias. Investigaciones
práctica de los valores en la Uso adecuado del tiempo libre Valora el papel importante que juega una buena • Interés en el desarrollo de
formación adecuada de sus comunicación en la convivencia de los diferentes la clase.
Exposiciones
personalidades. grupos humanos y hace propuestas para mantener • Presentación de talleres
LA PERSONA Y buenas relaciones interpersonales . individuales y grupales.
CONVIVENCIA Reconocer sus limitaciones, Autoconcepto, autoestima, autonomía y • Presentación de la libreta o
desarrollar plenamente sus responsabilidad, valores que nos hacen Reconoce cuáles son sus responsabilidades y acepta cuaderno.
potencialidades y valoren lo importantes las consecuencias por el incumplimiento de las • Evaluaciones orales y
importante que son los demás en normas. escritas.(Preguntas estilo
complementen las actividades
la formación integral de su Somos diferentes de los demás HACER:-Describe y acepta el concepto que tiene del ICFES)
de clase. Seguimiento
personalidad. otro y el que tiene de sí mismo(a). • Evaluación:
académico continuo con
Los conflictos y acciones para solucionarlos Reflexiona acerca de las responsabilidades que ha Heteroevaluación,
actividades de apoyo en las
adquirido en su casa, en el colegio y en su Autoevaluación,
clases a los estudiantes con
comunidad.-----Propone acciones concretas para Coevaluación.
desempeños bajos en el área.
mejorar su escala de valores y las practica en la
cotidianidad.
Se presenta pulcro y aseado a las clases.
Demuestra responsabilidad y autonomía en las
actividades escolares y extracurriculares.
Hace propuestas concretas para mejorar su
desempeño escolar y las pone en práctica
complementen las actividades
la formación integral de su Somos diferentes de los demás HACER:-Describe y acepta el concepto que tiene del ICFES)
de clase. Seguimiento
personalidad. otro y el que tiene de sí mismo(a). • Evaluación:
académico continuo con
Los conflictos y acciones para solucionarlos Reflexiona acerca de las responsabilidades que ha Heteroevaluación,
actividades de apoyo en las
adquirido en su casa, en el colegio y en su Autoevaluación,
clases a los estudiantes con
comunidad.-----Propone acciones concretas para Coevaluación.
mejorar su escala de valores y las practica en la
cotidianidad.
Se presenta pulcro y aseado a las clases.
Demuestra responsabilidad y autonomía en las
actividades escolares y extracurriculares.
Hace propuestas concretas para mejorar su
desempeño escolar y las pone en práctica
Describe sus sentimientos y valores ante situaciones
problemáticas.
Conoce alternativas para solucionar problemas.
Observaciones
_____________________________________________
Del 9 DE MAYO al 19 DE AGOSTO Área: ETICA Y VALORES Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022
SABER:-------------------------------------------------
Identifica los beneficios y dificultades que puede
encontrar en la convivencia con sus amigos
Puntualiza los valores que puede aprender en la Actividades lúdicas.
convivencia con sus amigos(as) Comprensión e interpretación
conocimientos.
Reconoce la posibilidad de aprender de los demás. de láminas. Trabajos
Identifica algunas pautas generales para ser una en equipo. Socialización de
mejor persona y trata de aplicarlas en su experiencias. Investigaciones
cotidianidad. Concursos sobre dilemas
la clase.
Amistad y valores SER:-----------------------------------------------------Valora a Exposiciones
Desarrollar la capacidad de los • Presentación de talleres
sus amigos y demuestra con acciones concretas que Debates y/o mesas redondas
estudiantes de valorar los grupos individuales y grupales.
FORMACIÓN CIUDADANA Mi proyecto de vida es una persona fiel y sincera. Elaboración de carteleras
de amigos e identificar los • Presentación de la libreta o
Se preocupa por aportar su ayuda a los demás. Proyección de películas
beneficios que se derivan de una cuaderno.
Reflexiones para ser mejores personas Valora la importancia de las buenas amistades en la Realización de talleres y
verdadera actitud de amistad • Evaluaciones orales y
formación o desarrollo de la personalidad. actividades en la casa que
Toma sus propias decisiones ante la presión de su complementen las actividades
ICFES)
grupo. de clase. Seguimiento
• Evaluación:
HACER:---------------------------------------------------Sabe académico continuo con
Heteroevaluación,
lo que quiere ser y hacer. actividades de apoyo en las
Autoevaluación,
Acepta las decisiones del grupo si éstas le parecen clases a los estudiantes con
Coevaluación.
responsables. desempeños bajos en el área.
Se propone metas a corto, mediano y largo plazo.
Amistad y valores SER:-----------------------------------------------------Valora a Exposiciones
Desarrollar la capacidad de los • Presentación de talleres
sus amigos y demuestra con acciones concretas que Debates y/o mesas redondas
estudiantes de valorar los grupos individuales y grupales.
FORMACIÓN CIUDADANA Mi proyecto de vida es una persona fiel y sincera. Elaboración de carteleras
de amigos e identificar los • Presentación de la libreta o
Se preocupa por aportar su ayuda a los demás. Proyección de películas
beneficios que se derivan de una cuaderno.
Reflexiones para ser mejores personas Valora la importancia de las buenas amistades en la Realización de talleres y
verdadera actitud de amistad • Evaluaciones orales y
formación o desarrollo de la personalidad. actividades en la casa que
Toma sus propias decisiones ante la presión de su complementen las actividades
ICFES)
grupo. de clase. Seguimiento
• Evaluación:
HACER:---------------------------------------------------Sabe académico continuo con
Heteroevaluación,
lo que quiere ser y hacer. actividades de apoyo en las
Autoevaluación,
Acepta las decisiones del grupo si éstas le parecen clases a los estudiantes con
Coevaluación.
responsables. desempeños bajos en el área.
Se propone metas a corto, mediano y largo plazo.
Comunica lo que piensa y siente sin temor.
Observaciones
_____________________________________________
Del 19 DE AGOSTO al 2 DE DICIEMBRE Área: ETICA Y VALORES Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022
SABER: Analiza estrategias para manejar situaciones Actividades lúdicas.
en las cuales corran el riego de que se lesione su Comprensión e interpretación
conocimientos.
integridad personal. --- y el respeto en sus de láminas. Trabajos
acciones.-----------Reconoce la importancia de la en equipo. Socialización de
libertad.-------Analiza y argumenta sobre las causas y experiencias. Investigaciones
consecuencias del abuso sexual.--------------- Concursos sobre dilemas
La libertad y el respeto. la clase.
Orientar a los estudiantes en el Reconoce sus derechos y los de los demás... Exposiciones
desarrollo integral de su HACER:-Expresa el reconocimiento de la dignidad Debates y/o mesas redondas
DESARROLLO SOCIAL Y Prevención del abuso sexual individuales y grupales.
personalidad, concientizándole de del otro y de su derecho a existir en su diferencia, Elaboración de carteleras
DE LA CONCIENCIA • Presentación de la libreta o
la importancia de respetar a los mediante el respeto y el Proyección de películas
Hago valer mis derechos y escucho a los cuaderno.
demás y actúen en reciprocidad aprecio.......................................................-- Realización de talleres y
demás • Evaluaciones orales y
para con ellos Argumenta y propone las posibles soluciones para actividades en la casa que
prevenir el abuso sexual.----Desarrolla Talleres sobre complementen las actividades
ICFES)
los temas vistos y los presenta oportunamente. de clase. Seguimiento
• Evaluación:
SER: Valora la importancia de actuar con libertad y académico continuo con
Heteroevaluación,
respeto en su convivencia. actividades de apoyo en las
Autoevaluación,
Participa con entusiasmo en las actividades clases a los estudiantes con
Coevaluación.
escolares. desempeños bajos en el área.
demás • Evaluaciones orales y
para con ellos Argumenta y propone las posibles soluciones para actividades en la casa que
prevenir el abuso sexual.----Desarrolla Talleres sobre complementen las actividades
ICFES)
los temas vistos y los presenta oportunamente. de clase. Seguimiento
• Evaluación:
SER: Valora la importancia de actuar con libertad y académico continuo con
Heteroevaluación,
respeto en su convivencia. actividades de apoyo en las
Autoevaluación,
Participa con entusiasmo en las actividades clases a los estudiantes con
Coevaluación.
escolares. desempeños bajos en el área.
Observaciones
_____________________________________________
X_ 2º __ 3º __
1,2 Y 3
https://
www.facebook.com/
Proyecto-de-Valores-
Veintejulista-
1594175487324924/about/
AGUDELO,
Corredor Humberto.
Ediciones Paulinas
BARANDALLA, Manso,
Javier. Educación ética y
valores humanos.
Impreandes. Barranquilla,
Colombia. 1996.
como ambiente para
formación de valores.
CANO, Betuel. ETICA EL
ARTE DE VIVIR, Ediciones
Paulinas.
CANO, Carlos Alberto, EL
BIEN.
Narcea. 5ta edición.
Madrid, España, 1997.
Paulinas.
BIEN.
__________________________________
_ 2º _X_ 3º __
1,2 Y 3
AGUDELO, Corredor
Humberto. Educación en
Valores. Ediciones Paulinas
Barranquilla, Colombia. 1996.
como ambiente para formación
de valores.
Paulinas.
BIEN.
España, 1997.
de valores.
Paulinas.
BIEN.
España, 1997.
__________________________________
_ 2º __ 3º _X_
1,2 Y 3
AGUDELO, Corredor
de valores.
Paulinas.
BIEN.
España, 1997
Paulinas.
BIEN.
España, 1997
__________________________________
INSTITUCION E
PR
DANE: 113001006800
CODIGO: GA-FT-13
Del 31 DE ENERO al 6 DE MAYO Área:ETICA Y VALORES
Docente JEFE DE AREA:
Desarrollar en los estudiantes

la capacidad de mejorar las
relaciones interpersonales con
sus amigos y/o compañeros de Los grupos de amigos y su importancia.
grupo, de manera que valoren El valor de la amistad.
el papel fundamental que estos ¿Cómo me afectan las presiones de
LA PERSONA Y
desempeñan en el desarrollo grupo?
CONVIVENCIA
de sus personalidades Nuestras metas y sueños
La sexualidad y el valor del amor.
Desarrollar en los estudiantes Cuidemos y valoremos nuestro cuerpo.
la capacidad para tomar
decisiones en cuanto a lo
afectivo y la vida sexual
Observaciones
Del 9 DE MAYO al 19 DE AGOSTO Área:ETICA Y VALORES

fortalecer el respeto y sentido Reconozcamos una patria
patriótico por la nación.
El respeto a las diferencias culturales
FORMACIÓN CIUDADANA
Comprender que la aplicación
del valor de la Honestidad Aprendamos a ser honestos
fomenta la confianza y el
respeto entre las personas.
Observaciones
Del 22 DE AGOSTO al 2 DE DICIEMBRE Área:ETICA Y VALORES

El sentido de pertenecía en la escuela
ayuda a disminuir los actos de violencia
Desarrollar en los estudiantes
DESARROLLO SOCIAL Y la capacidad para convivir La libertad de expresión, de cultos y
DE LA CONCIENCIA pacíficamente en la creencias religiosas.
cotidianidad escolar y fuera de
ésta Recomendaciones finales para mejorar
nuestra forma de ser.
Observaciones
PROGRAMADOR
NIT:806003564-1 PAGINA: 1 de 1
Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022 Período 1º_X_ 2º __ 3º __
NECTY PATERNINA, JESÚS DAVID BURGO Grado: SEPTIMO Cursos:
SABER:Identifica los beneficios y las dificultades

que puede encontrar en la convivencia con sus
amigos.
Identifica los valores que se desarrollan en la
verdadera amistad y los antivalores que la dañan..
Comprensión e
Identifica situaciones en las cuales se dan • Participación en clase.
manipulación o presión de grupo, planteando • Aplicación de los
Trabajos en equipo.
acciones concretas para no caer en éstas. conocimientos.
Socialización de
Identifica sus metas y sueños a corto, mediano y • Cumplimiento de las
experiencias.
largo plazo tareas en clase y extra-
Investigaciones
Desarrolla la capacidad para tomar decisiones en clase.
cuanto a lo afectivo y la vida sexual. • Interés en el desarrollo de
Exposiciones
Identifica los abusos que muchas veces tiene con la clase.
Debates y/o mesas
su cuerpo y asume las consecuencias de sus actos. • Presentación de talleres
redondas
SER:Valora la importancia de los grupos de amigos individuales y grupales.
en la formación o desarrollo de su personalid • Presentación de la libreta
Manifiesta actitudes de amistad sincera hacia sus o cuaderno.
compañeros y superiores. • Evaluaciones orales y
Toma conciencia de que a través del estudio puede escritas.(Preguntas estilo
complementen las
cumplir con sus metas y sueños de ser una persona ICFES)
de bien. • Evaluación:
Valora el papel positivo que tiene la sexualidad en Heteroevaluación,
el desarrollo integral de la persona humana. Autoevaluación,
HACER:Propone algunas maneras para fortalecer Coevaluación.
estudiantes con
el valor de la amistad en su grupo escolar, en su
casa y en otros ámbitos.
área.
Actúa con libertad y no bajo la presión de otros,
asumiendo las consecuencias de sus actos.
Expresa pensamientos, sentimientos y emociones
sin herir a los demás.
_________________________________________
Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022 Período 1º__ 2º _X_ 3º __
SABER:---------------------------------------------------
Comprende el significado del principio fundamental
de la ética “ todo lo que hagas a otro te lo haces
también a tí mismo”
Reconoce que es un ser social por naturaleza y que Actividades lúdicas.
para poder vivir necesita estar en comunión con los Comprensión e
demás interpretación de láminas.
Manifiesta actitudes de solidaridad en el aula de Trabajos en equipo.
conocimientos.
clases y en cualquier momento de su vida escolar Socialización de
• Cumplimiento de las
Identifica los pro y los contra de vivir en la experiencias.
tareas en clase y extra-
individualidad. Investigaciones
clase.
SER:---Se siente orgulloso de pertenecer a la patria Concursos sobre dilemas
colombiana y lo manifiesta con acciones que Exposiciones
la clase.
permiten el progreso de su nación o país. Debates y/o mesas
Manifiesta respeto por los símbolos patrios redondas
nacionales Elaboración de carteleras
• Presentación de la libreta
Manifiesta ser honesto(a) consigo mismo(a) y con Proyección de películas
o cuaderno.
las personas con quienes convive diariamente Realización de talleres y
HACER:-----------------------------------------------.Respet actividades en la casa que
a los principios éticos que benefician a todos complementen las
ICFES)
Propone algunas acciones que se pueden actividades de clase.
• Evaluación:
concretizar para hacer más virtuosa la patria Seguimiento académico
Heteroevaluación,
Demuestra respeto por las diferencias culturales y continuo con actividades de
Autoevaluación,
es consciente de que hay que trabajar para apoyo en las clases a los
Coevaluación.
construir un nuevo país en el que se redescubran estudiantes con
las raíces de lo nacional desempeños bajos en el
Propone mecanismos para evitar caer en área.
comportamientos deshonestos
Desarrolla Talleres de reflexión y socializa.
Presenta puntualmente sus Talleres alusivo a los
temas vistos.
_________________________________________
Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022 Período 1º__ 2º __ 3º _X_
Comprensión e
Comprensión e
SABER: Describe las actitudes agresivas que en Trabajos en equipo.
conocimientos.
ocasiones expresan sus compañeros de clases y Socialización de
• Cumplimiento de las
las de sus maestros y maestras experiencias.
tareas en clase y extra-
Sabe que la libertad de expresión, de cultos y Investigaciones
clase.
creencias religiosas es un derecho constitucional, lo Concursos sobre dilemas
respeta y lo hace respetar. Exposiciones
la clase.
SER: Se interesa por mejorar cada día su forma de Debates y/o mesas
ser HACER: Se redondas
documenta sobre las posibles causas que generan Elaboración de carteleras
• Presentación de la libreta
los problemas de violencia en el aula de clases Proyección de películas
o cuaderno.
Propone algunos cambios que se podrían realizar Realización de talleres y
en el colegio para que la convivencia sea más sana actividades en la casa que
y agradable complementen las
ICFES)
Desarrolla el sentimiento de pertenecía en la actividades de clase.
• Evaluación:
escuela, el amor por el colegio y la preservación de Seguimiento académico
Heteroevaluación,
los recursos públicos de la nación. continuo con actividades de
Autoevaluación,
Coevaluación.
estudiantes con
área.
_________________________________________
_X_ 2º __ 3º __
1,2 Y 3
https://
www.facebook.com/
Veintejulista-
1594175487324924/
about/ AGUDELO,
Corredor Humberto.
Ediciones Paulinas
BARANDALLA, Manso,
Javier. Educación ética y
valores humanos.
Impreandes. Barranquilla,
Colombia. 1996.
como ambiente para
Paulinas.
ARTE DE APRENDER A
VIVIR BIEN.
_________________________________
__ 2º _X_ 3º __
1,2 Y 3
AGUDELO, Corredor
como ambiente para
Paulinas.
ARTE DE APRENDER A
VIVIR BIEN.
España, 1997.
_________________________________
__ 2º __ 3º _X_
1,2 Y 3
AGUDELO, Corredor
AGUDELO, Corredor
como ambiente para
Paulinas.
ARTE DE APRENDER A
VIVIR BIEN.
España, 1997.
_________________________________
Del 3 DE FEBRE
Docente
Componente
DIMENSION
CORPORAL
Observaciones
Nombre
del colegio
PROGRAMADOR
y escudo ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
al 10 DE MAYO Área:EDU.FISICA Asignatura: EDU. FISICA
:CARMENZA RUIZ JEFE DE AREA: CARMENZA RUIZ
Logros Ejes temáticos y temas Indicadores de desempeño

Maneja una buena MI CUERPO Explica los beneficios que
presentación ofrece una buena higiene para
personal Higiene y presentación la salud.
personal
higiene del deportista.
Posiciones y movimientos
corporales.
Formaciones: hilera, fila,
bloques, círculos, pirámides
etc.
Cualidades físicas: fuerza,
Resistencia, velocidad,
coordinación, equilibrio,
flexibilidad.
Utiliza los conocimientos que

tiene sobre el ajedrez para
conseguir el objetivo de juego.
rvaciones
GRAMADOR
EÑANZA-
ENDIZAJE
Año escolar: 2015 Período 1º_X_ 2º __ 3º __ 4º __
Grado: SEPTIMO Cursos: 1,2 Y 3
Proceso evaluativo Compromisos Fuentes de información

socializar las consultas, talleres, internet, enciclopedia de los
consultas,tener buena exposiciones, trabajos deportes, manual de educacion
presentacion personal para practicos e grupo, fisica, manual de urbanidad
la clase evaluaciones sobre la
higiene , normas de higiene
y presentacion personal.
Participar motivadamente
en las actividades de la
clase
Ubicación de las fichas en
el tablero, movimientos y
jugada en ajedrez
_____________________________________________
INSTITUCION EDUCATIVA 20 DE JU
Resolución de Aprobación Nº 4078 02 de Diciembre de
PROGRAMADOR
DANE: 113001006800
CODIGO: GA-FT-13
Del 31 DE ENERO al 6 DE MAYO Área: ETICA Y VALORES Asignatura: ETICA Y VALORES
Docente JEFE DE AREA: NECTY PATERNINA, JESÚS DAVID B
Componente Logros Ejes temáticos y temas Indicadores de desempeño
SABER:Comprende algunos conceptos

generales sobre ética y valores.
Reflexiona sobre la importancia de los
valores humanos en su vida.
Expresa sus puntos de vista sobre el papel
que juegan los valores en la convivencia
humana y en el desarrollo de su
personalidad.
Identifica los valores que más practica en su
relación diaria con los demás, consigo
Conceptos generales sobre la ética mismo y con Dios, reflexionando entorno a
Desarrollar el conocimiento de los
los mismos.
valores que se deben practicar en un
Ser persona y la alegría de convivir
LA PERSONA Y grupo social determinado,
SER:Revisa sus actitudes y
CONVIVENCIA concientizándoles de la importancia
Evocando mis valores comportamientos a la luz de los valores.
de éstos en el proceso de
Convivencia Sinceridad, Responsabilidad, Reconoce que todo ser humano es un ser
convivencia pacífica y en su
Autoestima. como los otros y que requiere de los demás
formación humano integral
para ser mejor persona.
Toma conciencia de lo que debe hacer a
nivel personal y a nivel grupal para sacar
adelante sus valores.
HACER:Propone acciones concretas para
mejorar sus relaciones interpersonales y
sabe que esto es importante para fortalecer
su propio proyecto de vida.
Asume un compromiso grupal para cumplir
acuerdos de bienestar.
nivel personal y a nivel grupal para sacar
adelante sus valores.
HACER:Propone acciones concretas para
mejorar sus relaciones interpersonales y
sabe que esto es importante para fortalecer
su propio proyecto de vida.
Asume un compromiso grupal para cumplir
acuerdos de bienestar.
Observaciones
Del 9 DE MAYO al 19 DE AGOSTO Área: ETICA Y VALORES Asignatura: ETICA Y VALORES
SABER:dentifica las características de la

familia del siglo XXI y las compara con las
de las familias de otras épocas.
Identifica y analiza los derechos y deberes

que tiene una familia en una sociedad
determinada.------------------------Reconoce la
importancia de plantear estrategias que
fundamentan su relación con el entorno
natural y social.
SER:---------------------------------------------
Conoce y respeta los derechos de aquellos
grupos a los que históricamente se les ha
Fortalecer el conocimiento de los
Características y fines de la familia del siglo vulnrado(mujeres, grupos étnicos
valores y virtudes que llenan el
XXI minoritarios, homosexuales, entre otros).
espíritu y le dan sentido al encuentro
Propone
entre el hombre y la mujer,
FORMACIÓN CIUDADANA Derechos y deberes de la familia acciones concretas para mejorar las
concientizándoles de la importancia
relaciones con cada uno de los miembros de
de respetar la propia dignidad y la de
Relaciones entre padre e hijos su familia.
los demás, como base fundamental
Ecología humana: “el medio natural y el
en el proceso de convivencia pacífica
entorno” HACER:------------------------------------------
y en su formación humano integral
Propone acciones concretas para que se
Conoce y respeta los derechos de aquellos
grupos a los que históricamente se les ha
Fortalecer el conocimiento de los
Características y fines de la familia del siglo vulnrado(mujeres, grupos étnicos
valores y virtudes que llenan el
XXI minoritarios, homosexuales, entre otros).
espíritu y le dan sentido al encuentro
Propone
entre el hombre y la mujer,
FORMACIÓN CIUDADANA Derechos y deberes de la familia acciones concretas para mejorar las
concientizándoles de la importancia
relaciones con cada uno de los miembros de
de respetar la propia dignidad y la de
Relaciones entre padre e hijos su familia.
los demás, como base fundamental
Ecología humana: “el medio natural y el
en el proceso de convivencia pacífica
entorno” HACER:------------------------------------------
y en su formación humano integral
Propone acciones concretas para que se
respete la dignidad de la mujer en el ámbito
escolar, social, comunitario, religioso,
político, económico, cultural, entre otros
Actúa de manera constructiva y respetuosa
con los demás, valorando la dignidad de
otros
Se compromete a cambiar o erradicar lo que
les disgusta a sus compañeros y
compañeras de su forma de ser.
Es capaz de hacer una síntesis de las

características del noviazgo y su real
significado en ésta época.
Observaciones
Del 22 DE AGOSTO al 2 DE DICIEMBRE Área: ETICA Y VALORES Asignatura: ETICA Y VALORES
SABER: Comprende que el

noviazgo es un tiempo propicio para que el
SABER: Comprende que el
noviazgo es un tiempo propicio para que el
amor florezca en una
Reconoce el matrimonio como el vínculo que
ha establecido Dios para conformar una
familia bendecida.
Orientar a los estudiantes en el Comprende porque el amor es la base

conocimiento de los valores El amor es fundamental fundamental para la unión y la convivencia
familiares, concientizándoles de la familiar.
DESARROLLO SOCIAL Y
importancia de valorar la formación Honestidad, dialogo y respeto fortalecen el
DE LA CONCIENCIA
recibida en su grupo familiar, como amor. El SER: Reconoce que al practicar actitudes de
base fundamental en el proceso de Noviazgo. honestidad, dialogo y respeto se fortalecen
convivencia pacífica y en su el amor en el núcleo
formación humano integral El matrimonio y acciones que lo lesionan familiar.........................................................H
ACER:
Desarrolla Talleres y entrega
oportunamente.
Establece ensayos alusivos a los temas
dados en el período.
Observaciones
DUCATIVA 20 DE JULIO
n Nº 4078 02 de Diciembre de 2008
GRAMADOR
NIT:806003564-1 PAGINA: 1 de 1
Año escolar: 2022 Período 1º_X_ 2º __ 3º __
Grado: OCTAVO Cursos: 1,2 Y 3
https://www.facebook.com/
Proyecto-de-Valores-Veintejulista-
1594175487324924/about/
Actividades lúdicas. Comprensión e AGUDELO, Corredor Humberto.
• Participación en clase. Educación en Valores. Ediciones
• Aplicación de los conocimientos.
Trabajos en equipo. Socialización de Paulinas
• Cumplimiento de las tareas en clase
y extra-clase.
experiencias. Investigaciones BARANDALLA, Manso, Javier.
Concursos sobre dilemas Educación ética y valores
• Interés en el desarrollo de la clase.
Exposiciones humanos. Impreandes.
• Presentación de talleres individuales
Debates y/o mesas redondas Barranquilla, Colombia. 1996.
y grupales.
Proyección de películas Realización
BUITRAGO, Delgado, María Teresa.
de talleres y actividades en la casa que Ensayo: La escuela como ambiente
cuaderno.
• Evaluaciones orales y escritas. para formación de valores.
complementen las actividades de
(Preguntas estilo ICFES) CANO, Betuel. ETICA EL ARTE DE
clase. Seguimiento académico
• Evaluación: Heteroevaluación,
continuo con actividades de apoyo en VIVIR, Ediciones Paulinas.
Autoevaluación, Coevaluación.
las clases a los estudiantes con CANO, Carlos Alberto, EL ARTE DE
desempeños bajos en el área. APRENDER A VIVIR BIEN.
CARRERAS, Llorenc y otros. Cómo
educar en valores. Narcea. 5ta
edición. Madrid, España, 1997.
las clases a los estudiantes con CANO, Carlos Alberto, EL ARTE DE
desempeños bajos en el área. APRENDER A VIVIR BIEN.
_____________________________________________
Año escolar: 2022 Período 1º__ 2º _X_ 3º __

Actividades lúdicas. Comprensión e Educación en Valores. Ediciones
interpretación de láminas. Paulinas
Trabajos en equipo. Socialización de BARANDALLA, Manso, Javier.
experiencias. Investigaciones Educación ética y valores humanos.
y extra-clase.
Concursos sobre dilemas Impreandes. Barranquilla, Colombia.
Exposiciones 1996.
Debates y/o mesas redondas BUITRAGO, Delgado, María Teresa.
y grupales.
Elaboración de carteleras Ensayo: La escuela como ambiente
Proyección de películas Realización para formación de valores.
cuaderno.
de talleres y actividades en la casa que CANO, Betuel. ETICA EL ARTE DE
• Evaluaciones orales y escritas.
complementen las actividades de VIVIR, Ediciones Paulinas.
(Preguntas estilo ICFES)
clase. Seguimiento académico CANO, Carlos Alberto, EL ARTE DE
continuo con actividades de apoyo en APRENDER A VIVIR BIEN.
y extra-clase.
Exposiciones 1996.
y grupales.
cuaderno.
las clases a los estudiantes con CARRERAS, Llorenc y otros. Cómo
desempeños bajos en el área. educar en valores. Narcea. 5ta edición.
_____________________________________________
Año escolar: 2022 Período 1º__ 2º __ 3º _X_

Actividades lúdicas. Comprensión e Educación en Valores. Ediciones
interpretación de láminas. Paulinas
y extra-clase.
Exposiciones 1996.
y grupales.
cuaderno.
las clases a los estudiantes con CARRERAS, Llorenc y otros. Cómo
desempeños bajos en el área. educar en valores. Narcea. 5ta edición.
_____________________________________________
INSTITUCION E
PR
DANE: 113001006800
CODIGO: GA-FT-13
El liderazgo
Sugerencias para ejercer un
Desarrollar la capacidad de identificar
liderazgo eficaz
sus actitudes y aptitudes en la
interacción con el grupo para
Nuestro compromiso con el
fortalecer en ellos sus capacidades
grupo y con el mundo que nos
de liderazgo.
rodea
LA PERSONA Y
CONVIVENCIA
La persona, ser en el mundo
Descubrir la capacidad de identificar
sus actitudes y aptitudes en la
Las bondades de la naturaleza
interacción con el medio ambiente del
y relaciones del ser humano
cual hacen parte para fortalecer en
con el medio ambiente
ellos su sentido de pertenencia y
liderazgo ecológico
La ecología humana
"Las tres r"
liderazgo ecológico
La ecología humana
"Las tres r"
Observaciones
Importancia del trabajo para el

ser humano: Trabajo Formal y
Orientar a los estudiantes sobre la
Trabajo Informal.
importancia del trabajo en la
FORMACIÓN dignificación del hombre y en la
Derechos y deberes en las
CIUDADANA transformación de la sociedad.
relaciones laborales del ser
Reconocer y confrontar los propios
humano
valores frente a la vivencia de La
sexualidad.
La ética, el trabajo y la justicia
La Sexualidad Integral
ser humano: Trabajo Formal y
Orientar a los estudiantes sobre la
Trabajo Informal.
importancia del trabajo en la
FORMACIÓN dignificación del hombre y en la
Derechos y deberes en las
CIUDADANA transformación de la sociedad.
relaciones laborales del ser
Reconocer y confrontar los propios
humano
valores frente a la vivencia de La
sexualidad.
La ética, el trabajo y la justicia
La Sexualidad Integral
Observaciones
Las ventajas de ser leal y

prudente .
Dar a conocer la importancia de los Seamos comprensivos y
valores y encuentren una respuesta flexibles
DESARROLLO SOCIAL Y
a todas las situaciones problémicas
DE LA CONCIENCIA
planteadas para ayudar a establecer La humildad nos hace grandes
un plan que los guie a ser mejores
personas El optimismo, la clave para
triunfar .
Observaciones
PROGRAMADOR
NIT:806003564-1 PAGINA: 1 de 1
Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022 Período 1º_X_ 2º __ 3º __
NECTY PATERNINA, JESÚS DAVID Grado: NOVENO Cursos:
SABER:Identifica los elementos básicos

para ejercer un buen liderazgo en el
grupo.
Identifica las condiciones que caracterizan
la eficacia y la eficiencia de un líder.
--Explica con sus propias palabras
acciones claves para ser un líder eficaz.
Comprende el significado de la expresión
“ser en el mundo”.
-Conoce y valora los beneficios que le
brinda la naturaleza y argumenta en torno
de ello.
Sabe que gracias a la naturaleza
podemos disfrutar de muchos beneficios y
satisfacer nuestras necesidades básicas
de cada elemento que la conforman(agua,
tierra, aire y fuego).
Interpreta cual es el tipo de relación del
ser humano con el medio ambiente.
-Explica el significado del concepto
“ecología humana”
Actividades lúdicas. Comprensión e
-Comprende que la ecología no solo hace • Participación en clase.
referencia a las relaciones del ser • Aplicación de los conocimientos.
Trabajos en equipo. Socialización de
humano con la naturaleza, sino también a • Cumplimiento de las tareas en clase
las relaciones de los seres humanos entre y extra-clase.
sí • Interés en el desarrollo de la clase.
Exposiciones
-Comprende lo que se debe hacer cuando • Presentación de talleres individuales
hay crisis en las relaciones. y grupales.
SER:--------------Identifica los elementos • Presentación de la libreta o
básicos para ejercer un buen liderazgo en cuaderno.
de talleres y actividades en la casa
el grupo. • Evaluaciones orales y escritas.
que complementen las actividades de
Identifica las condiciones que caracterizan (Preguntas estilo ICFES)
la eficacia y la eficiencia de un líder. • Evaluación: Heteroevaluación,
continuo con actividades de apoyo en
Explica con sus propias palabras Autoevaluación, Coevaluación.
las clases a los estudiantes con
acciones claves para ser un líder eficaz
de ello.
Explica con sus propias palabras Autoevaluación, Coevaluación.
acciones claves para ser un líder eficaz
de ello.
Interpreta cual es el tipo de relación del
ser humano con el medio ambiente.
-HACER-------------Explica el significado
del concepto “ecología humana”
-Comprende que la ecología no solo hace
referencia a las relaciones del ser
humano con la naturaleza, sino también a
las relaciones de los seres humanos entre
sí
-Comprende lo que se debe hacer cuando
hay crisis en las relaciones.
______________________________________
Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022 Período 1º__ 2º _X_ 3º __
SABER:-----------------------------------------
Reconoce la importancia del trabajo para
el ser humano.
Sabe que a través del trabajo el ser
humano satisface sus necesidades
básicas
Identifica las situaciones de
deshumanización que se presentan en la
vida laboral.
Conoce y reflexiona sobre los derechos
constitucionales y deberes del trabajador.
Comprende en qué sentido el trabajo Actividades lúdicas. Comprensión e
eleva la autoestima, fortalece la interpretación de láminas.
autonomía y ratifica la dignidad humana. Trabajos en equipo. Socialización de
Reconoce y confronta los propios valores experiencias. Investigaciones
y extra-clase.
frente a la vivencia de la sexualidad. Concursos sobre dilemas
SER:-------------------------------------------- Exposiciones
Demuestra ser ético(a), honesto(a), Debates y/o mesas redondas
y grupales.
justo(a) consigo mismo(a) y con lo que Elaboración de carteleras
hace. Proyección de películas Realización
cuaderno.
Valora la importancia de crear conciencia de talleres y actividades en la casa
sobre el respeto de los Derechos y que complementen las actividades de
Deberes de la persona. clase. Seguimiento académico
Descubre la importancia de aplicar el continuo con actividades de apoyo en
valor de la ética, el trabajo y la justicia las clases a los estudiantes con
como deber ciudadano. desempeños bajos en el área.
Reconoce y confronta los propios valores experiencias. Investigaciones
y extra-clase.
frente a la vivencia de la sexualidad. Concursos sobre dilemas
SER:-------------------------------------------- Exposiciones
Demuestra ser ético(a), honesto(a), Debates y/o mesas redondas
y grupales.
justo(a) consigo mismo(a) y con lo que Elaboración de carteleras
hace. Proyección de películas Realización
cuaderno.
Valora la importancia de crear conciencia de talleres y actividades en la casa
sobre el respeto de los Derechos y que complementen las actividades de
Deberes de la persona. clase. Seguimiento académico
Descubre la importancia de aplicar el continuo con actividades de apoyo en
valor de la ética, el trabajo y la justicia las clases a los estudiantes con
como deber ciudadano. desempeños bajos en el área.
HACER-----------------------------------------
Tiene claro que todo trabajo honrado es
digno por muy sencillo que sea
Se comporta como un ser integral y ético
Organiza su vida de acuerdo a un plan, a
una meta y a unos principios.
-Explica el significado del concepto
“ecología humana”.
-Comprende lo que se debe hacer cuando
hay crisis en las relaciones.
______________________________________
Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022 Período 1º__ 2º __ 3º _X_
SABER: Conoce las ventajas de ser leal,

humilde y comprensivo con la familia, el
colegio y la vida
Sabe que el ser optimista representa la

clave para triunfar.
SER: Manifiesta ser prudente en su • Participación en clase.
relación con los compañeros y con los • Aplicación de los conocimientos.
profesores • Cumplimiento de las tareas en clase
Es coherente en palabras, actitudes y y extra-clase.
acciones. • Interés en el desarrollo de la clase.
Exposiciones
Demuestra ser comprensivo y flexible en • Presentación de talleres individuales
su relación con los otros. y grupales.
HACER: Sabe guardar los secretos de • Presentación de la libreta o
sus compañeros y superiores con cuaderno.
madurez y fortaleza. • Evaluaciones orales y escritas.
Actúa con humildad en beneficio de la (Preguntas estilo ICFES)
comunidad a la cual pertenece. • Evaluación: Heteroevaluación,
Realiza sus labores académicas con Autoevaluación, Coevaluación.
optimismo y humildad y se interesa por
trabajar todos los días por ser cada día
mejor
Es creativo(a), tiene mucha iniciativa y
hace más de lo que le toca.
Es diligente, organizado(a), metódico(a),
responsable y laborioso(a)
comunidad a la cual pertenece. • Evaluación: Heteroevaluación,
Realiza sus labores académicas con Autoevaluación, Coevaluación.
optimismo y humildad y se interesa por
trabajar todos los días por ser cada día
mejor
Es creativo(a), tiene mucha iniciativa y
hace más de lo que le toca.
Es diligente, organizado(a), metódico(a),
responsable y laborioso(a)
______________________________________
1,2 Y 3
https://www.facebook.com/Proyecto-
de-Valores-Veintejulista-
1594175487324924/about/
Educación en Valores. Ediciones
Paulinas
Educación ética y valores humanos.
Impreandes. Barranquilla, Colombia.
1996.
Ensayo: La escuela como ambiente
para formación de valores.
CANO, Betuel. ETICA EL ARTE DE
VIVIR, Ediciones Paulinas.
CANO, Carlos Alberto, EL ARTE DE
APRENDER A VIVIR BIEN.
________________________________
1,2 Y 3

Paulinas
1996.
1996.
________________________________
1,2 Y 3

Paulinas
1996.
________________________________
INSTITUCION EDU
Resolución de Aprobación N
PROGR
DANE: 113001006800
CODIGO: GA-FT-13
Del 31 DE ENERO al 6 DE MAYO Área:COSMOVISION
Reconocer la importancia
del origen de la
cosmovisión.
-Explicar sobre las distintas
teorías sobre la creación del Historia e importancia de la
universo. Cosmovisión
-Descubrir el sentido
religioso del hombre frente a Las distintas teorías sobre la creación
la vida. del Universo.
LA PERSONA Y -Visualizar a la
CONVIVENCIA industrialización como la El Hombre y la Religión.
posibilidad de desarrollo de
un país, Las grandes Religiones Antiguas que
-Identificar la ignorancia se practican en la actualidad.
como causante de la (Hinduísmo, Budismo, Judaísmo,
pobreza de un país. Cristianismo e Islamismo).
Establecer las diferencias y
semejanzas de las grandes
Religiones antiguas que se
practican en la actualidad.
Observaciones
Del 9 DE MAYO al 19 DE AGOSTO Área:COSMOVISION
Visualizar a la
industrialización como la
posibilidad de desarrollo de
un país.
Identificar la ignorancia
como causante de la
pobreza de un
paísEstablecer medidas de
Sexualidad, cultura e historia
precaución y prevención
ante los fenómenos
-La ignorancia como causante de la
naturales.
pobreza en un país.
FORMACIÓN CIUDADANA -Las enfermedades Sociales
Pensamiento occidental y meditación

oriental
Explicar las
funciones de la organización
-El Servicio: Una vocación de Vida.
Mundial de la Salud con
relación a las enfermedades
sociales y los planes de
ayuda a los países pobres.
Reconocer las
diferentes maneras en que
se puede servir a la iglesia
desde las distintas
vocaciones.
Observaciones
Del 22 DE AGOSTO al 2 DE DICIEMBRE Área:COSMOVISION
Identificar la Educación
Postulados de la Educación como
como base fundamental que
Promotora de Paz.
DESARROLLO SOCIAL Y permite lograr los adelantos
DE LA CONCIENCIA científicos y tecnológicos
-Adelantos Científicos que ayudan al
que ayudan al desarrollo y
Desarrollo del Mundo.
progreso del mundo.
Un Proyecto Etico para la Vida.
Observaciones
PROGRAMADOR
NIT:806003564-1 PAGINA: 1 de 1
Asignatura: COSMOVISION Año escolar: 2022 Período 1º_X_ 2º __ 3º __
NECTY PATERNINA, JESÚS DA Grado: DECIMO Cursos:
SABER:Reconoce la historia e
importancia de la cosmovisión.
-Identifica las teorías sobre la
creación, del universo.
Comprende la importancia de la
industrialización de un país.
Analiza y reflexiona sobre el sentido
religioso del hombre frente a la vida.
-Identifica las industrias más
importantes de nuestro país.
-Analiza la sobrepoblación como • Participación en clase.
consecuencia directa de la pobreza. • Aplicación de los conocimientos.
SER:Valora la importancia de • Cumplimiento de las tareas en clase
conocer aspectos sobre la historia de y extra-clase.
la Cosmovisión. • Interés en el desarrollo de la clase.
Exposiciones
Demuestra interés en cada uno de • Presentación de talleres individuales
los temas tratados durante el período. y grupales.
Valora el sentido espiritual del • Presentación de la libreta o
hombre frente a la vida. cuaderno.
Descubre la importancia de crear • Evaluaciones orales y escritas.
estrategias de prevención y solución (Preguntas estilo ICFES)
para el progreso de una región, • Evaluación: Heteroevaluación,
municipio o país. Autoevaluación, Coevaluación.
HACER:-Realiza un ensayo sobre la
historia de la cosmovisión.
-Argumenta sobre la diferencia de
cada una de las teorías de la
creación del Universo.
-Desarrolla talleres sobre alguno de
los aspectos que posibilitan el
desarrollo de un país.
-Realiza un mapa conceptual sobre la
industrialización como aspecto
importante en el progreso de un país.
_________________________________________
Asignatura: COSMOVISION Año escolar: 2022 Período 1º__ 2º _X_ 3º __
SABER:
Identifica las funciones que le

competen a la Organización Mundial
de la Salud.
-Reconoce las enfermedades
sociales que afectan a nuestra
sociedad.
-Identifica los Planes de ayuda que
tienen los países desarrollados para
combatir las enfermedades sociales
que afectan a nuestra sociedad. -
Reconoce las diferentes maneras en
que se puede servir a la iglesia,
desde las distintas vocaciones. Actividades lúdicas. Comprensión e
SER: Valora las diferentes maneras interpretación de láminas.
en que se puede servir a la iglesia Trabajos en equipo. Socialización de
desde las distintas vocaciones. experiencias. Investigaciones
y extra-clase.
Se valora como persona y crea Concursos sobre dilemas
expectativas de prevención y solución Exposiciones
a las enfermedades o problemas más Debates y/o mesas redondas
y grupales.
relevantes en la sociedad. Elaboración de carteleras
Descubre la importancia conocer las Proyección de películas Realización
cuaderno.
funciones que le competen a la de talleres y actividades en la casa
organización Mundial de la Salud. que complementen las actividades de
HACER: Desarrolla Talleres alusivos clase. Seguimiento académico
a las diversas tematicas vistas continuo con actividades de apoyo en
durante el periodo. Explica las clases a los estudiantes con
las funciones que le competen a la desempeños bajos en el área.
Organización Mundial de la Salud.
Explica sobre algunas de las
enfermedades que afectan a la
Sociedad.
Realiza un ensayo sobre los
fenómenos naturales y la
preservación ecológica.
Expresa ideas y estrategias que
contribuyen a dar solución a los
problemas sociales.
Desarrolla Talleres de reflexión sobre

propuestas para dar solución a las
enfermedades sociales.
_________________________________________
Asignatura: COSMOVISION Año escolar: 2022 Período 1º__ 2º __ 3º _X_
SABER:.
-Analiza los postulados de la
Educación como promotora de Paz.
-Establece relación entre la
educación y los avances científicos y
tecnológicos.
-Analiza los adelantos científicos y
tecnológicos que han ayudado al
desarrollo del mundo.
SER: Valora la importancia de • Participación en clase.
reconocer las funciones de CONICIT. • Aplicación de los conocimientos.
SER: • Cumplimiento de las tareas en clase
-Valora la importancia de reconocer y extra-clase.
las funciones de CONICIT. • Interés en el desarrollo de la clase.
Exposiciones
-Demuestra interés de conocer los • Presentación de talleres individuales
postulados de la educación como y grupales.
promotora de Paz. • Presentación de la libreta o
-Se interesa por conocer sobre los cuaderno.
avances científicos y tecnológicos • Evaluaciones orales y escritas.
que han permitido el desarrollo del (Preguntas estilo ICFES)
mundo. • Evaluación: Heteroevaluación,
HACER: Expresa inquietudes sobre Autoevaluación, Coevaluación.
cada uno de los temas tratados
durante el período.
-Elabora un ensayo sobre los
postulados de la educación como
promotora de Paz y su importancia
en el progreso del ser humano.
Realiza mapas conceptuales o línea
de tiempo sobre los adelantos
científicos que han ayudado al
progreso social.
_________________________________________
1y2
Veintejulista-
1594175487324924/about/
Paulinas
Teresa. Ensayo: La escuela como
ambiente para formación de
valores.
________________________________
1y2

Paulinas
1996.
________________________________
1y2

Paulinas
1996.
________________________________
INSTITUC
Resolución de
DANE: 113001006800
CODIGO: GA-FT-13
Del 31 DE ENERO al 6 DE MAYO Área:COSMOVISION
Reconocer la importancia del Sentido

de la Vida para su formación
personal.
El Sentido de la Vida El
Reconocer al hombre como ser
Hombre como ser material y
material y espiritual.
espiritual.
LA PERSONA Y CONVIVENCIA Analizar las características de la
La Globalización y su Influencia
globalización y sus efectos en el
en el Medio Ambiente.
medio ambiente.
Progreso Vs naturaleza:
-Valorar la importancia de descubrir
Cosmovisión occidental y crisis
el rol de liderazgo en un mundo
ecosocial
globalizado
Observaciones
Del 9 DE MAYO al 19 DE AGOSTO Área:COSMOVISION
Promover una Cultura de Paz que

reúna los contenidos de la Educación
para la Paz y la Resolución de
Conflictos, la Educación para el
Desarrollo y la Cooperación, la
Educación Ambiental, la Educación
para la Solidaridad, la Educación
para un Consumo Crítico y Cultura de la Paz
Responsable, la Educación en el
Respeto de los Derechos Humanos. Los Conflictos, Prevención y
FORMACIÓN CIUDADANA Resolución.
-Comprender y analizar la Las Desigualdades Sociales y la
importancia de promover la Cultura Sociedad de Consumo.
de la Paz.
Reconocer los valores básicos que

facilitan la construcción de la Cultura
de la Paz.
-Informar, formar y sensibilizar a toda

la comunidad educativa sobre la
Cultura de Paz.
Observaciones
Del 22 DE AGOSTO al 2 DE DICIEMBRE Área:COSMOVISION
Incrementar el desarrollo de las

habilidades y capacidades necesarias
para la defensa y el respeto de los
Derechos Humanos. Los Derechos Humanos y
Comprender, analizar, y examinar, Derecho a la Paz.
los derechos, consagrados en la
declaración universal de derechos Los Medios de Comunicación y
DESARROLLO SOCIAL Y DE LA humanos de 1948, sus orígenes, su la Cultura de la Violencia
CONCIENCIA aplicación al marco legal nacional, y
las proyecciones del respeto a los El Derecho Internacional
mismos. Humanitario y el Desarrollo
-Realizar un análisis crítico sobre Sostenible.
como los medios de comunicación
influyen en la Cultura de la Paz.
Promover acciones que favorezcan el
respeto a los Derechos Humanos.
Observaciones
PROGRAMADOR
NIT:806003564-1 PAGINA: 1 de 1
Asignatura: COSMOVISION Año escolar: 2022 Período 1º_X_ 2º __ 3º __
NECTY PATERNINA, JESÚS DAVID B Grado: UNDECIMO Cursos:
SABER:-Reconoce la importancia del sentido

de la Vida para su formación personal.
-Reconoce al
hombre como ser material y espiritual.
-Establece relaciones entre los efectos
positiivos y negativos que genera la
globalización en el Medio Ambiente.
-Descubre cómo prevenir los efectos
negativos de la globalización en el Medio
ambiente.
-Reconoce que actitudes de liderazgo y Actividades lúdicas. Comprensión e
emprendimiento emplear para un mejor interpretación de láminas.
desempeño acorde a las exigencias de un Trabajos en equipo. Socialización de
entorno globalizado. experiencias. Investigaciones
y extra-clase.
SER:Valora la importancia de conocer Concursos sobre dilemas
aspectos sobre la historia de la Cosmovisión. Exposiciones
-Valora al hombre como ser creado a imagen Debates y/o mesas redondas
y grupales.
y semejanza de Dios es material y espiritual. Elaboración de carteleras
-Demuestra interés en conocer los efectos Proyección de películas Realización
cuaderno.
que produce el impacto de la globalización en de talleres y actividades en la casa
el Medio Ambiente. que complementen las actividades de
+-Valora la importancia d+el liderazgo para clase. Seguimiento académico
emprender nuevos retos que beneficien a la continuo con actividades de apoyo en
sociedad en la era de la globalización. las clases a los estudiantes con
HACER:Socializa el origen e importancia de la desempeños bajos en el área.
cosmovisión.
Elabora una síntesis el por qué el hombre es
un ser material y espiritual.
Expresa alternativas de solución de los
efectos negativos de la globalización en el
Medio ambiente.
Argumenta a través de un ensayo sobre la
importancia del liderazgo para afrontar las
exigencias de un mundo globalizado.
NECTY LAURA PATERNINA URIB
Asignatura: COSMOVISION Año escolar: 2022 Período 1º__ 2º _X_ 3º __
SABER:-Reconoce la necesidad de
reflexionar y aplicación de los valores básicos
para alcanzar una Cultura de la Paz.
-Descubre la importancia de conocer lo que es
un conflicto, prevención y cómo establecer
acuerdos de paz entre las partes
involucradas.
Reconoce los pasos para que se deben seguir
para dar solución a un conflicto. • Participación en clase.
SER: Valora la importancia de construir una • Aplicación de los conocimientos.
Cultura de la Paz que favorezca una • Cumplimiento de las tareas en clase
convivencia armónica. y extra-clase.
Valora la Educación como la herramienta que • Interés en el desarrollo de la clase.
Exposiciones
configura y guía el desarrollo del potencial • Presentación de talleres individuales
humano y lo orienta a la Cultura de la Paz. y grupales.
-Muestra interés en establecer diferencias • Presentación de la libreta o
entre educar para la Paz y educar para el cuaderno.
conflicto. • Evaluaciones orales y escritas.
-Expresa importancia por conocer los pasos (Preguntas estilo ICFES)
que se deben seguir para dar solución a un • Evaluación: Heteroevaluación,
conflicto. Autoevaluación, Coevaluación.
HACER: Explica los valores básicos que
apoyan la Cultura de la Paz.
Promover procesos de cambio constructivo
que faciliten la prevención de un conflicto.
-Elabora un ensayo sobre la Cultura de la Paz
que genere una vida armónica en la sociedad.
-Realiza un mapa conceptual sobre el tema de
los Conflictos, prevención, acuerdos y pasos
para dar solución a este.
___________________________________
Asignatura: COSMOVISION Año escolar: 2022 Período 1º__ 2º __ 3º X__
SABER: -Comprende y analiza cada uno de

los artículos de los Derecho Humanos.
-Reflexiona sobre los aspectos positivos y
negativos de los medios de comunicación
social.
Reconoce los objetivos del Derecho
Internacional Humanitario, sus ejes temáticos Actividades lúdicas. Comprensión e
y sus dos ejes transversales. interpretación de láminas.
-Reconoce y comprende el apoyo que brinda Trabajos en equipo. Socialización de
el Derecho Internacional Humanitario a los experiencias. Investigaciones
y extra-clase.
cuatro pilares del Desarrollo Sostenible. Concursos sobre dilemas
SER: -Manifiesta interés en promover la Exposiciones
defensa y respeto por los Derechos humanos. Debates y/o mesas redondas
y grupales.
-Valora la importancia de los Medios de Elaboración de carteleras
Comunicación social como un instrumento Proyección de películas Realización
cuaderno.
informativo y formativo. de talleres y actividades en la casa
-Valora la importancia de conocer la función que complementen las actividades de
del Derecho Internacional Humanitario en la clase. Seguimiento académico
humanidad y el Desarrollo sostenible. continuo con actividades de apoyo en
HACER: las clases a los estudiantes con
Elabora un mapa conceptual sobre los medios desempeños bajos en el área.
de comunicación social y sus aspectos
positivos y negativos.
Explica lo que es el Desarrollo Sostenible y el
Derecho Internacional Humanitario.
Elabora un ensayo sobre el respaldo del
Derecho Internacional Humanitario
___________________________________
1y2
Veintejulista-
1594175487324924/about/
Paulinas
Teresa. Ensayo: La escuela como
ambiente para formación de
valores.
TY LAURA PATERNINA URIBE
1y2

Paulinas
1996.
________________________________
1y2

Paulinas
1996.
________________________________

Programador-Ética-Cosmovisión 2022

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Programador-Ética-Cosmovisión 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCION E

Del 31 DE ENERO al 6 de Mayo Área: ETICA Y VALORES

Docente : JEFE DE AREA:

Componente Logros Ejes temáticos y temas

Diferenciar la verdadera belleza

Desarrollar la capacidad para

Del 9 DE MAYO al 19 DE AGOSTO Área: ETICA Y VALORES

Docente : JEFE DE AREA:

Componente Logros Ejes temáticos y temas

Del 22 DE AGOSTO al 2 DE DICIEMBRE Área: ETICA Y VALORES

Docente : JEFE DE AREA:

Componente Logros Ejes temáticos y temas

Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022

Indicadores de desempeño Proceso evaluativo Compromisos

SABER: Diferencia la belleza interior de una persona Actividades lúdicas.

Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022

Indicadores de desempeño Proceso evaluativo Compromisos

Establece analísis y comparaciones entre los

Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022

Indicadores de desempeño Proceso evaluativo Compromisos

SABER: Establece comparaciones entre los valores y

Cuentos didácticos alusivos a

Cuentos didácticos alusivos a

Del 31 DE ENERO al 6 DE MAYO Área: ETICA Y VALORES

Docente : JEFE DE AREA:

Componente Logros Ejes temáticos y temas

El valor del amor en mi

Del 9 DE MAYO al 19 DE AGOSTO Área: ETICA Y VALORES

Docente : JEFE DE AREA:

Desarrollar como base El respeto a los demás

Del 22 DE AGOSTO al 2 DE DICIEMBRE Área: ETICA Y VALORES

Docente : JEFE DE AREA:

Componente Logros Ejes temáticos y temas

Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022

Indicadores de desempeño Proceso evaluativo Compromisos

SABER:Diferencia las diversas formas

Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022

Cuáles son los obstáculos que nos Actividades lúdicas.

Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022

Indicadores de desempeño Proceso evaluativo Compromisos

Cuentos didácticos alusivos a

Cuentos didácticos alusivos a

Cuentos didácticos alusivos a

Del 31 DE ENERO al 6 DE MAYO Área: ETICA Y VALORES

Docente : JEFE DE AREA:

Componente Logros Ejes temáticos y temas

Del 9 DE MAYO al 19 DE AGOSTOÁrea: ETICA Y VALORES

Docente : JEFE DE AREA:

Componente Logros Ejes temáticos y temas

Desarrollar como base

Del 22 DE AGOSTO al 2 DE DICIEMBREÁrea: ETICA Y VALORES

Componente Logros Ejes temáticos y temas

Orientar en los niños y

Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022

Indicadores de desempeño Proceso evaluativo Compromisos

SABER:Identifica los valores que debe incluir

Identifica mediante la observación cuales son

SER:Se acepta tal cual es, con sus cualidades

Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022

Indicadores de desempeño Proceso evaluativo Compromisos

Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022

Indicadores de desempeño Proceso evaluativo Compromisos

Cuentos didácticos alusivos a

Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022 Período 1º_X_ 2º 3º

Asignatura: ETICA Y VALORES Año escolar: 2022 Período 1º 2º 3º _X_

Año escolar: 2015 Período 1º_X_ 2º 3º 4º __

Año escolar: 2022 Período 1º_X_ 2º 3º