Sociales 1-5

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA VALENTÍN GARCÍA DANE: 115377000015/NIT: 826.000.
469-7/ RESOLUCION
No. 000418 del 26/02/2009 Secretaria de Educación de Boyacá
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO AÑO: 2017
ESTANDAR TOPICO GENERADOR HILOS CONDUCTORES METAS DE DESEMPEÑOS DE RECURSOS VALORACION

COMPRENSION COMPRENSION CONTINUA
 Identifico y UNIDAD Nº 1  ¿Quién soy yo?  Reconocer a  Identifica los  HUMANO: Participación.
describo algunos “PERTENEZCO A  Las personas forman qué grupo social rasgos físicos que Docentes, Pruebas orales y
elementos que GRUPOS” grupos pertenece y las lo diferencian de estudiantes, escritas.
permiten  Los propósitos nos normas para vivir en las demás tradiciones orales de Talleres.
reconocerme como  Formo parte de un unen dentro del grupo. armonía dentro de personas. padres y abuelos. Trabajo en grupo.
miembro de un grupo.  El líder dentro del ellos.  Reconoce Actividades
grupo regional y de  La familia como eje grupo.  Reconocer la que es miembro de  DIDÁCTICOS: complementarias.
una nación central de la sociedad.  Grupos a los cuales estructura de la un grupo, e cartulina, pegante,
(territorio, lenguas,  Importancia de los pertenezco (familia, institución escolar, el identifica sus tijeras, lápiz negro,
costumbres, amigos en la escuela, sociales). grupo familiar y el características. lápices de colores,
símbolos patrios…). comunidad.  Normas que debo barrio donde habita.  Identifica y cuaderno de trabajo,
 Identifico y  Los vecinos, otro practicar dentro de los  Comprender la comprende el tablero, marcadores,
describo algunas componente de la grupos. necesidad de formar concepto de resaltadores,
características comunidad.  Vivo en una casa. grupos para trabajar comunidad y sus revistas, periódicos,
socioculturales de  Importancia de la por la consecución características. plastilina, temperas,
comunidades a las escuela en la sociedad. de metas comunes.  Conoce y pinceles, hojas de
que pertenezco y de  La democracia como un  Interiorizar y practica las normas block, fotocopias,
otras diferentes a las sistema de participación explicar normas que contempladas en el texto guía, mapas,
mías. de todos. rigen los grupos a manual de videos, documentos.
 Importancia de las los que pertenece y convivencia.
normas para una sana explica su utilidad.  Identifica los  TÉCNICOS Y
convivencia.  Describir las organismos y TECNOLÓGICOS:
estructuras de los personas que Computador, CD,
grupos a los que conforman la USB, Video beam,
pertenece. organización del grabadora y
 Hacer colegio software.
comparaciones entre
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA VALENTÍN GARCÍA DANE: 115377000015/NIT: 826.000.469-7/ RESOLUCION
los distintos grupos

a los que pertenece.
 Identifica y
valora la atención
que recibe de sus
padres, como
alimentación,
vestido, vivienda,
educación y afecto.
 Proponer y
practicar normas de
convivencia
armoniosas.
 Comprender la
importancia de las
relaciones de
compañerismo y
amistad.
 Identifico UNIDAD Nº 2. “LA  ¿Qué es comunidad?  Identificar los  Interpreta y  HUMANO: Participación.
algunas COMUNIDAD”  Vivo en un barrio. diferentes tipos de ubica los puntos Docentes, Pruebas orales y
características  Las casas del barrio comunidad. cardinales. estudiantes, escritas.
físicas, sociales,  La comunidad. y la mía.  Reconocer los  Identifica tradiciones orales de Talleres.
culturales y  El barrio.  Vivienda y derechos y deberes algunas formas de padres y abuelos. Trabajo en grupo.
emocionales que  Me ubico en el diferentes tipos de que tiene como relieve de su Actividades
hacen de mí un ser espacio: Puntos viviendas. miembro de una entorno.  DIDÁCTICOS: complementarias.
único. cardinales.  Los vecinos. comunidad.  Identifica cartulina, pegante,
 Identifico los  Tipos de viviendas.  Cuidados en la calle.  Reconocer los fuentes de agua tijeras, lápiz negro,
aportes culturales  Zona Rural y Zona  Colaboro con mi roles que desempeña natural como: ríos, lápices de colores,
que mi comunidad y Urbana. comunidad cada uno de los quebradas, lagos, cuaderno de trabajo,
otras diferentes a la  El espacio público:  Comunidad Urbana miembros de una mares. tablero, marcadores,
mía han hecho a lo Calles, andenes, zona y Rural. comunidad.  Analiza los resaltadores,
que somos hoy urbana y zona rural.  Comunidad a la cual  Establecer usos y cuidados revistas, periódicos,
 Reconozco y  El medio en el que pertenezco (barrio y relaciones entre las que se les deben plastilina, temperas,
describo las vivimos: Población, características de los dar a los espacios pinceles, hojas de
escuela)  Vías y
características fauna y flora. medios de diferentes tipos de públicos Establece block, fotocopias,
físicas de las  Los accidentes transportes de mi comunidad.  diferencia entre texto guía, mapas,
principales formas geográficos: Montañas, comunidad.  Comparar los zona urbana y videos, documentos.
del paisaje. colinas, valles, llanuras,  ¿Qué seres vivos diferentes tipos de rural.
 Identifico y mesetas etc. encontramos donde vivienda que hay en  TÉCNICOS Y
describo las  El agua que me vivimos? una comunidad. TECNOLÓGICOS:
características de un rodea: Mares, lagos,  ¿Cómo podemos  Clasificar los Computador, CD,
paisaje natural y de lagunas, importancia del conservar la fauna y diferentes medios de USB, Video beam,
un paisaje cultural. agua, ciudades para la flora? transportes que grabadora y
conservarlas.  El paisaje de mi observa en su software.
país. contexto.
 Relieve y formas del  Valorar
paisaje. aspectos de
 El paisaje y su organizaciones
influencia en el ser sociales y políticas
humano. de su entorno que
 Colombia y sus promueven el
regiones. desarrollo individual
y comunitario.
 Reflexionar
sobre la importancia
de compartir
obligaciones y
deberes con los
demás miembros de
la comunidad.
 Manifestar que
las tareas que
realizan las personas
de la comunidad
rural son tan
importantes como las
que se realizan en las
comunidades
urbanas
 Reconozco UNIDAD Nº 3. “EL  ¿Cómo se llama mi  Cultivar el  Reconoce el  HUMANO: Participación.

características MUNICIPIO” Municipio? sentido de municipio como la Docentes, Pruebas orales y
básicas de la  ¿Cuál es mi  ¿En dónde está pertenencia hacia su entidad territorial estudiantes, escritas.
diversidad municipio? ubicado mi municipio. donde vive, sus tradiciones orales de Talleres.
étnica y  ¿Dónde está Municipio?  Incorporar en principales padres y abuelos. Trabajo en grupo.
cultural en ubicado mi municipio?  ¿Quiénes son las su comportamiento características y Actividades
Colombia.  Características autoridades en el diario actitudes para autoridades.  DIDÁCTICOS: complementarias.
 Me ubico en el generales del Municipio Municipio? cuidar su entorno y  Identifica cartulina, pegante,
entorno físico (físicas, actividades  ¿Para qué el medio ambiente como vecinos a las tijeras, lápiz negro,
y de económicas, culturales y necesitamos en su municipio. personas y lápices de colores,
representación símbolos locales). servicios públicos?  Reconocer la familias que viven cuaderno de trabajo,
(en mapas y  Autoridades del  Las señales de calle como un en frente y al lado tablero, marcadores,
planos) municipio. tránsito salvan vidas. espacio público que de su vivienda. resaltadores,
utilizando  Los servicios  ¿A qué se dedican es de todos los  Identifica revistas, periódicos,
referentes públicos. las personas de mi miembros de un señales de tránsito plastilina, temperas,
espaciales  Señales de tránsito. Municipio? municipio, al que y su significado. pinceles, hojas de
como arriba,  Organizaciones  ¿Cuál es la hay que cuidar y  Expresa la block, fotocopias,
abajo, dentro, sociales del municipio. diferencia entre respetar. importancia de texto guía, mapas,
fuera, derecha,  Los oficios y oficio y profesión? utilizar videos, documentos.
izquierda. profesiones de los  ¿Qué quiero ser adecuadamente los
habitantes de mi cuando sea grande? servicios públicos  TÉCNICOS Y
municipio. ¿por qué? y los beneficios TECNOLÓGICOS:
que ofrece a los Computador, CD,
miembros de una USB, Video beam,
vivienda. grabadora y
 Relaciona las software.
señales de tránsito
con los
comportamientos
y las normas que
regulan su uso.
 Identifica a
través de
actividades
vivenciales las
características y
problemas de su
municipio.
UNIDAD Nº 4.  Los oficios  Asumir  Caracteriza  HUMANO: Participación.

“COLOMBIA UN PAÍS  Mis derechos y comportamientos al territorio Docentes, Pruebas orales y
SINGULAR” deberes. que favorecen la colombiano, en estudiantes, escritas.
 Los puntos  Hago parte de un conservación de la todos sus tradiciones orales de Talleres.
cardinales. país identidad nacional. componentes padres y abuelos. Trabajo en grupo.
 El paisaje de mi  Primeros pobladores  Mostrar interés (físicos, Actividades
país.  Tipos de viviendas por investigar sobre geográficos)  DIDÁCTICOS: complementarias.
 Relieve y formas  Los nómadas su identidad generando sentido cartulina, pegante,
del paisaje.  Símbolos patrios colombiana. de pertenencia. tijeras, lápiz negro,
 El paisaje y su  Fiestas parias  Valorar hechos  Identifica los lápices de colores,
influencia en el ser  Héroes de nuestra importantes de principales cuaderno de trabajo,
humano. historia fechas patrias y los símbolos patrios tablero, marcadores,
 Colombia y sus relaciona con de Colombia resaltadores,
 Los puntos
regiones. personajes de la como: la bandera, revistas, periódicos,
cardinales.
 La gente de mi país historia. el himno y el plastilina, temperas,
 La gente de mi país
 Símbolos y  Diferenciar un escudo. pinceles, hojas de
 Símbolos y
emblemas patrios. derecho de un deber  Reconoce block, fotocopias,
emblemas patrios. texto guía, mapas,
 Autoridades y reconocer su algunos personajes
 Autoridades de la historia de videos, documentos.
nacionales. importancia para una
nacionales. Colombia.
 Primeros habitantes mejor convivencia.
 Primeros habitantes   TÉCNICOS Y
de Colombia.  Identificar los Establece
de Colombia. relaciones entre las TECNOLÓGICOS:
 Descubrimiento de símbolos patrios.
 Descubrimiento de características Computador, CD,
América.  Relacionar y
América. generales de su USB, Video beam,
 La historia de mi Reconocer la
 La historia de mi importancia de cada país y la forma de grabadora y
país país uno de los oficios vida de sus software.
que desempeñan las habitantes.
personas.  Relaciona y
 Describir diferencia las
diferentes tipos de regiones de
vivienda a través del Colombia con las

tiempo. características
físicas y culturales
de las personas
que allí viven.
 Identifica y
nombra algunas
fechas en que se
celebran las fiestas
patrias.
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEGUNDO AÑO: 2017
ESTANDAR TOPICO HILOS METAS DE DESEMPEÑOS DE RECURSOS VALORACION

GENERADOR CONDUCTORES COMPRENSION COMPRENSION CONTINUA
UNIDAD 1 : LA  ¿Quiénes son  Identificar las  Identifica las  HUMANO: Participación.

 Identifico COMUNIDAD los miembros de mi clases de grupos clases de grupos de Docentes, Pruebas orales y escritas.
situaciones comunidad?  Explicar qué es una comunidad. estudiantes, Talleres.
cotidianas que  La convivencia.  ¿Por qué es y cómo está  Establece tradiciones orales Trabajo en grupo.
indican  Construcción importante vivir en conformada una relaciones entre el de padres y Actividades
cumplimiento o de normas comunidad? familia bienestar de la abuelos. complementarias.
incumplimiento en  Derechos y  ¿Quiénes son  Identificar comunidad, la
las funciones de deberes dentro del los miembros de mi algunas normas, su Construcción, la  DIDÁCTICOS:
algunas grupo. familia? finalidad y algunas aplicación y respeto cartulina, pegante,
organizaciones  Las personas  ¿Para qué ventajas de seguirlas de las normas. tijeras, lápiz negro,
sociales y políticas forman grupos sirven las normas?  Reconocer que  Acepta que lápices de colores,
de mi entorno.  La comunidad  ¿Cuáles son mis debe cumplir con hace parte de una cuaderno de
y sus clases ( rural y derechos y deberes? unos deberes y que comunidad. trabajo, tablero,
urbana) también tiene  Participa en la marcadores,
derechos en su construcción de resaltadores,
comunidad normas para la revistas, periódicos,
 Establecer convivencia en los plastilina, temperas,
semejanzas y grupos sociales a pinceles, hojas de

diferencia entre los que pertenece. block, fotocopias,
familia, escuela y  Valora su texto guía, mapas,
comunidad. individualidad videos,
 Se reconoce como parte de un documentos.
como un ser social grupo.
con rasgos  Aprecia la  TÉCNICOS Y
individuales, al igual norma como TECNOLÓGICOS:
que las demás elemento de Computador, CD,
personas organización y de USB, Video beam,
control social. grabadora y
 Reconoce las software.
consecuencias de
quebrantar las
normas.
 Reconoce y
valora las
diferencias entre los
grupos.
 Identifica las
comunidades a las
que pertenece,
reconociendo sus
clases.
 Establezco UNIDAD 2 : LOS  ¿Cómo se llama  Reconocer la  Compara  HUMANO: Participación.

relaciones entre el BARRIOS Y LAS mi Municipio, importancia de los formas de vida de Docentes, Pruebas orales y escritas.
clima y las VEREDAS Escuela, servicios públicos. una comunidad estudiantes, Talleres.
actividades Vereda, Barrio,  Se orienta vereda y la de los tradiciones orales Trabajo en grupo.
económicas de las  Mi escuela, mi Departamento, adecuadamente barrios. de padres y Actividades
personas. barrio, mi municipio, País y teniendo en cuenta  Identifica la abuelos. complementarias.
 Reconozco mi departamento, mi Continente? los puntos importancia de la
algunas normas país, mi continente  Aprendo a cardinales. junta de acción  DIDÁCTICOS:
que han sido  La orientación, ubicarme con  Identificar los comunal en su cartulina, pegante,
construidas los puntos cardinales. los puntos diferentes medios de comunidad. tijeras, lápiz negro,
socialmente y  Mi municipio, cardinales transporte.  Reconoce que lápices de colores,

distingo aquellas historia limites,  ¿Conozco la  Reconocer el algunas normas cuaderno de
en cuya símbolos historia de mi contexto geográfico pueden variar según trabajo, tablero,
construcción y representativos, Municipio? en el que se las circunstancias y marcadores,
modificación relieve, hidrografía ¿Cuál es? desenvuelve. el lugar. resaltadores,
puedo participar  Barrios y  Ubico  Identificar los  Manifiesta revistas, periódicos,
(normas del hogar, corregimientos. geográficament diferentes barrios del actitudes de plastilina, temperas,
manual de  Los servicios e mi municipio Municipio. cooperación y pinceles, hojas de
convivencia públicos. e identifico sus tolerancia y respeto block, fotocopias,
escolar, Código de  Medios de municipios. por los derechos de texto guía, mapas,
Tránsito…). transporte.  ¿Para qué los demás y videos,
 Vías de tenemos solución de documentos.
comunicación. servicios conflictos.
 Trabajos y públicos?  Identifica los  TÉCNICOS Y
oficios.  ¿Qué medios de medios de TECNOLÓGICOS:
 El relieve transporte he comunicación de su Computador, CD,
utilizado? comunidad. USB, Video beam,
 ¿A qué se  Se orienta en el grabadora y
dedica la gente espacio de acuerdo software.
de mi con instrucciones
comunidad? referentes a los
puntos cardinales.
 Participa con
entusiasmo en las
actividades que
tiene que ver con la
solución de
conflictos en su
comunidad.
 Establezco UNIDAD 3 : LOS  ¿Qué  Utilizar de  Establece  HUMANO: Participación.

relaciones entre los PUEBLOS Y diferencias hay forma adecuada los diferencias entre Docentes, Pruebas orales y escritas.
espacios físicos CIUDADES entre la ciudad y un diferentes recursos ciudades y pueblos. estudiantes, Talleres.
que ocupo (salón pueblo? naturales renovables  Reconoce que tradiciones orales Trabajo en grupo.
de clase, colegio,  Los pueblos y  ¿Conozco y no renovables. Colombia posee una de padres y Actividades
municipio…) y sus las ciudades alguna señal de  Reconocer los gran variedad de abuelos. complementarias.
representaciones  Paisaje natural tránsito? productos típicos de climas, de paisajes y
(mapas, planos, y cultural ¿Para qué sirven? la región. de regiones naturales  DIDÁCTICOS:
maquetas...).  Recursos  ¿Qué recursos  Establecer gracias a su relieve y cartulina, pegante,
 Reconozco renovables y no renovables y no diferencia entre a su posición tijeras, lápiz negro,
diversas formas de renovables renovables pueblo y ciudad geográfica. lápices de colores,
representación de  El clima y las encuentro en mi  Reconocer  Valora aspectos cuaderno de
la Tierra. estaciones Municipio? algunas señales de de las organizaciones trabajo, tablero,
 Reconozco y (productos de la  ¿Cómo es el tránsito sociales y políticas marcadores,
describo las región) relieve de mi  Identificar en de su entorno que resaltadores,
características Municipio? un modelo la promueven el revistas, periódicos,
físicas de las  ¿Qué productos superficie de la tierra desarrollo individual plastilina, temperas,
principales formas típicos puedo  Demostrar y comunitario. pinceles, hojas de
del paisaje. encontrar en mi mediante el uso de  Identifica los block, fotocopias,
 Identifico y región? modelos los dos elementos del relieve texto guía, mapas,
describo las  ¿Cuáles son los movimientos que terrestre. videos,
características de símbolos efectúa la tierra.  Valora la documentos.
un paisaje natural y representativos del  Dar uso diversidad cultural
de un paisaje Municipio donde adecuado al tiempo de los pueblos y  TÉCNICOS Y
cultural. habito? libre en pueblos y ciudades de su país. TECNOLÓGICOS:
 Establezco ciudades  Clasifica los Computador, CD,
relaciones entre los medios de transporte USB, Video beam,
 Identificar la grabadora y
accidentes diversidad cultural de de acuerdo por el
geográficos y su medio como se software.
su pueblo o ciudad
representación desplaza.
gráfica
 Comparo las UNIDAD 4: EL  ¿Cómo es su  Reconocer las  Reconoce la  HUMANO: Participación.

formas de MUNICIPIO municipio? grandes migraciones interacción entre Docentes, Pruebas orales y escritas.
organización  ¿Cómo está que conformaron la grupos humanos y estudiantes, Talleres.
propias de los  Nuestros organizado su población el paisaje en tradiciones orales Trabajo en grupo.
grupos pequeños antepasados. municipio? Colombiana. diferentes de padres y Actividades
(familia, salón de  Las  ¿Cuáles son las  Expresar el conceptos abuelos. complementarias.
clase, colegio…) migraciones que diferencias entre significado de las  Valora la
con las de los formaron la zona rural y zona diferentes fiestas importancia de  DIDÁCTICOS:
grupos más población urbana? patrias con motivo de construir cartulina, pegante,
grandes Colombiana.  ¿Cuáles son las su celebración. comunidad entre tijeras, lápiz negro,
(resguardo,  Héroes en la tradiciones  Valorar el todos lápices de colores,
territorios historia culturales del aporte dejado por  Identifica la cuaderno de
afrocolombianos, Colombiana: Municipio? algunos héroes de la producción de su trabajo, tablero,
municipio…). Bolívar, Policarpa  ¿Cómo eran patria. Municipio. marcadores,
 Identifico y Salavarrieta nuestros  Reconocer la  Reconoce las resaltadores,
describo  Pueblos antepasados? importancia de las principales revistas, periódicos,
características y precolombinos.  ¿Quiénes son los señales de tránsito y características de la plastilina, temperas,
funciones básicas héroes de la historia las normas como población pinceles, hojas de
de organizaciones de Colombia? peatones colombiana. block, fotocopias,
sociales y políticas  Valora las texto guía, mapas,
de mi entorno tradiciones videos,
(familia, colegio, culturales y documentos.
barrio, vereda, artísticas de su
corregimiento, Municipio.  TÉCNICOS Y
resguardo,  Recolecta y TECNOLÓGICOS:
territorios registra Computador, CD,
afrocolombianos, información a USB, Video beam,
municipio…). través de diferentes grabadora y
fuentes (oral - software.
escrito)
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: sociales GRADO: tercero AÑO: 2018
TOPICO DESEMPEÑOS DE VALORACION

ESTANDAR HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSION RECURSOS
GENERADOR COMPRENSION CONTINUA
Mi Orientación en
el Espacio,
1 periodo Relieve y Formas
de orientarnos
Reconocernos Representaciones Comprender que es espacio
como seres Identifica distintas
graficas de un reconocer la orientación y
sociales, formas de orientación.
espacio ubicación de Colombia Participación en
históricos, Interpreta
Ubicación de Identificar diferentes formas clase.
miembros de un Colombia en el adecuadamente, las
del relieve DVD Trabajo individual.
país con principales formas del Reconoce distintas formas de
mundo El Relieve Reconocer que es el paisaje Mapas Trabajo en grupo
diversas etnias y 1 Formas del paisaje (relieve). orientarse.
Identificar el concepto de Carteleras dirigido.
culturas, con un paisaje Reconoce las Diferencia las distintas formas
clima mapamundi Presentación del
legado que diferencias físicas que del relieve. libros de
2 La temperatura y Reconocer las diferentes cuaderno.
genera identidad el clima Condición existen entre las Reconoce que tipos de clima consulta
clases de temperatura Prueba oral y escrita.
nacional. personas. posee nuestro país. docente.
Humana Identificar las diferentes Trabajo de consulta.
Identifica las
Afrocolombiana clases de personas elaboración de
características físicas
1 Condiciones de Reconocer su procedencia Carteleras.
que lo hacen diferente
vida de las Identificar su ubicación.
a las otras personas.
comunidades
negras
2 Procedencia
3 Ubicación

2 periodo
El Paisaje
Que es el paisaje
Clases del paisaje Describe as
Que es un paisaje Reconoce las
Economía diversas formas que
Reconocer la natural características del Interés que se de-
Colombiana presenta el paisaje
interacción Que es un paisaje paisaje. muestre por la
Sectores natural. Libros
entre el ser cultural Identifica las clases de asignatura.
económicos Describe las DVD
humano y el Que es economía paisaje. Trabajo individual.
Economía en actividades Mapas
paisaje en Que es una Reconoce las diferentes Trabajo en grupo.
Colombia económicas según Libros
diferentes característica actividades Revisión del
Características el sector y región. Atlas
contextos, e Que es una región económicas. Describe cuaderno.
económicas de las Explica lo entendido
identificar las Que es región natural láminas sobre formas Evaluación escrita,
regiones sobre la forma de
acciones Que son regiones de asociación Evaluación oral.
Forma de asociación
económicas y afrocolombiana.
asociación afrocolombiana.
las
afrocolombiana
consecuencias
que resultan

Las Normas Elaborar normas de

3 periodo
convivencia diaria.
Características de Realizar un dibujo en
Identificarnos
la normas el que destaca los
como seres
Quiénes hacen las deberes y derechos
humanos
normas. que conoce.
únicos,
Presentar cartelera
miembros de
Los legisladores. que muestre algunas
diversas Reconoce la
Participación normas que debemos
organizaciones Que son las normas importancia del
ciudadana. cumplir para una vida
sociales y Cuáles son las Identificar la importancia de la acuerdo para la
Gobierno escolar más agradable.
políticas características constitución política. convivencia. - Libros de
Como participar en
necesarias para Que es participación Interpretar el pacto de Elabora normas de consulta
la construcción de
el bienestar y el Que es legislador convivencia. convivencia y las Textos del
normas
desarrollo Que es un gobierno Identificar sus derechos y aplica. tema
La importancia de
personal y Que es una deberes. Reconoce los DVD
participar
comunitario, y organización Identificar algunas normas derechos dentro de Mapas
Nuestros derechos
reconocer que Que es una comunidad familiares. la sociedad. Charlas
Las
las normas son Que es organización Identificar la forma de Reconoce que la Docente
Organizaciones de
acuerdos territorial participar en el gobierno formación
la Comunidad
básicos que Que es una protección. escolar. ciudadana es
La organización
buscan la fundamental para la
territorial de
convivencia convivencia diaria.
Colombia
pacífica en la
Las entidades
diversidad.
territoriales
Las
organizaciones
sociales
Organización de
protección

Que son los primeros Identificar los primeros Refuerza conocimientos Mapas
4 periodo Los primeros pobladores de pobladores de acerca de los viajes Mapamundi
pobladores América. América. De colon. dvd
Nómadas y Respeta sus rasgos Explica el origen de carteles
Identificarnos sedentarios individuales y los de La población colombiana.
como seres La sociedad Que es la población otras personas Comenta las
humanos indígena colombiana (Género, etnia, religión). consecuencias
únicos, Las aldeas y los Que son procesos Identificar el origen de que trajo el
miembros de Históricos. la población colombiana descubrimiento de
cacicazgos
Que es una y sus procesos América.
diversas Los muiscas características Históricos.
organizaciones Ubicación Que es un grupo Reconocer las características
sociales y Organización nómada y un grupo de un grupo
políticas social Economía Sedentario. nómada y un grupo Participación activa
necesarias para Creencias Que son pobladores Sedentario. Identifica los En clase.
el bienestar y el El Descubrimiento de primeros Trabajo individual en
desarrollo de América América. pobladores de Clase.
personal y la conquista América. Trabajo grupal.
comunitario. Consecuencias de Respetar sus rasgos Prueba oral.
la conquista Que es sedentario. individuales y los de Revisión de las
otras personas diferentes
Pasado y presente
(Género, etnia, religión). actividades
de los Identificar el origen de realizadas en clase y
afrocolombiano. la población colombiana En casa.
y sus procesos
Históricos.
Reconocer las características
de un grupo
nómada y un grupo


GRADO 4
1 PERIODO
Reconocer
algunas
características
físicas y
culturales del
entorno y
las Geografía y
consecuencias Ambiente
que 1 La geografía y el Identificar las ramas Participación.
Relaciona las ramas
Resultan de espacio geográfico de la geografía.
de la geografía con
ellas. 2 El universo. Reconocer los elementos Revisión de
sus diversos objetos
3 La tierra y el que conforman el cuaderno.
de estudio.
espacio Universo.
Que es geografía Valora la importancia
4 ¿Cómo es el Reconocer la importancia Elaboración de
Que es espacio de la vida en el universo. Películas
planeta de cada uno trabajos
Que es el universo Dibuja la estructura Carteleras
tierra? de los elementos de en clase individual
Que es la tierra Interna de la tierra. Dvd
5 Formas de La tierra. y grupal.
Que es una zona Explica la ubicación Libros
representar Reconocer la importancia
Que es un lugar de los puntos cardinales. Atlas
la tierra de los puntos Cumplimiento.
Que es el relieve Conoce las diferentes
6 ¿Cómo ubicarse Cardinales.
Zonas climáticas.
en Definir las zonas Compañerismo.
Dibuja el relieve
un lugar? Climáticas. Valoraciones escritas
colombiano
7 Las zonas Identificar el relieve y orales.
climáticas Colombiano. Salidas al tablero.
8 El relieve
colombiano

Segundo
periodo
Las Regiones
1 La
Regionalización
2 Tipos de
regiones
3 Regiones de
Colombia Se tendrá en cuenta
Reconocer Relaciona las
(Caribe, andina, los diferentes
algunas Que es una región características
pacifica, Orinoquia, Identificar los tipos de mecanismos
características Que son regiones de un espacio
insular) regiones que se presentan de participación
físicas colombianas geográfico con el Mapas
Los Recursos en Colombia. de los estudiantes
y culturales de Que es un recurso tipo de regiones que Libros
Naturales Reconocer la importancia en el desarrollo
mi Que es una se pueden establecer. Dvd
1 Recursos de regionalizar Del tamaño.
entorno, su contaminación Relaciona el uso dado Textos
naturales un territorio o país. - Se aplicaran
interacción Que es un problema por el ser humano a
2 Clases de -Identificar los tipos de talleres,
y las Que es contaminación los recursos naturales
recursos recursos naturales. evaluaciones, la
consecuencias con los problemas de
naturales participación
sociales, Contaminación.
3 Cuidado de los Activa. etc.
políticas
recursos naturales
y económicas
4 Contaminación
que
5 Problemas de
resulten de
contaminación
ellas.
6 La
regionalización

Tercer periodo
La Organización
del
Departamento y
las
Necesidades de
Reconocer la
las
utilidad Distingue el tipo de Participación en
Personas
de las organización que Grupo sobre la
1 La organización Reconoce la organización
organizaciones Posee cada departamento. tolerancia.
departamental Que es organización De su departamento.
de tipo político - Emplea los derechos
2 Las necesidades Que es un cita algunas de las
administrativo. de las personas. Participación
de departamento necesidades de las
- Describo algunos de Dvd individual.
las personas Que es el trabajo Personas.
los aspectos de la Mapas Sopas de letras
3 El trabajo Que es una necesidad Interpreta algunos
discriminación de las Carteles buscando el nombre
satisface Que es el derecho Derechos de las personas.
Personas. Libros Del departamento.
las necesidades Que es una Cita algunos aspectos
Examina la importancia Biblioteca Cuentos narrados de
4 Los derechos de procedencia de la discriminación.
de la época indígena. Diferentes
las Que es época Destaca la importancia
valora la importancia departamentos.
personas Que es un indígena de la época indígena.
de la procedencia de Carteleras sobre los
5 La Que es la tolerancia. Reconoce el valor de
los americanos. departamentos y
discriminación. la tolerancia.
Describe la importancia necesidades
6 Procedencia de
de la tolerancia. de trabajo.
los
Americanos
7 Periodos de la
época
indígena

Cuarto periodo De los Primeros Que es humano Reconocer los cambios Distingo las Por medio de la
características
Humanos a la Que concepto es vividos por anteriores Creatividad.
Independencia. Europa de las comunidades
Comunidades. - Por medio de la
Reconocer que Anteriores
los Cita algunas comunidades Participación activa
1 El trabajo Que es la conquista y actuales.
individuos y satisface anteriores a la Individual y grupal.
las Que es la colonia - Empleo algunas
organizaciones Las necesidades Actualidad. - Escritos
de Que es gobierno Características europeas relacionados
sociales, se Reconocer el valor del
las personas Que es Para organizar con el tema
transforman independencia Respeto.
con el 2 Europa en el Las colombianas. Respectivo.
siglo XV Que es campaña Comparar a Europa
tiempo y dejan - Valoro la importancia - Trabajos de
huellas 3 La conquista Que es respeto con la época similar a investigación.
del De las sociedades de
que a colombiana. - Exposiciones de
permanecen territorio La colonia.
colombiano conocer la organización Trabajos.
en la
- Describo los pasos
4 La colonia de la sociedad - Mediante la
sociedad.
Que se dieron para explicación
5 El gobierno colonial.
colonial Llegar a la y la vivienda sobre
Citar algunos aspectos independencia.
6 La el respeto.
independencia de la independencia. - Enumero algunas

7 La reconquista
española
Normas que se deben
8 Campaña
dar sobre el respeto.
libertadora
9 El respeto
Grado quinto Colombia mi País Localiza geográfica y Gráfica y describe la Mapamundi Sopa de letras.
Primer periodo 1 Situación Que es situación astronómicamente a posición geográfica y Mapas Crucigramas.
geográfica geográfica Colombia. astronómica de Colombia -Relaciones.

de Colombia Que es economía - Describe las diferentes - Identifica los tipos de Libros atlas - Consulta
Nuestra Economía Que es un sector actividades Relieve colombiano. biblioteca bibliográfica
1 Los sectores de primario Económicas del país. - Clasifica las diferentes Guía del e Internet.
la Que es un sector actividades docente - Elaboración y
economía secundario Económicas del país. exposición
2 Sector primario Que es un sector de carteleras.
Ubicarse en el 3 Sector terciario - Mesa redonda.
entorno secundario Que es un sector
físico utilizando 4 Sector terciario cuaternario
referentes 5 Sector
Especiales. cuartanario
Clasificar y
escribir
diferentes
actividades
económicas
(producción,
distribución,
consumo) en
diferentes
sectores
económicos
(agrícola
ganadero,
minero
industrial).

Segundo La Población Que es población Identificar los diferentes Argumenta los motivos Mapas Participación
periodo Colombiana Que es distribución grupos indígenas de por los cuales la Mapamundi
1 Distribución de la Que es comunidad Colombia población indígena se Dvd - Atención.
población en indígena ha diezmado en el atlas
Colombia Que es ciudad - Reconocer la importancia país. - Laboriosidad.
según la raza Que es un de los afro descendientes
2 Las afrodecendiente en la cultura, - Destaca la importancia - Trabajo en equipo.
comunidades Que es una ciudad economía y sociedad de los afro descendientes
Comprender indígenas Que es migración colombiana. en los - Liderazgo.
algunos 3 Los indígenas en Que es gobierno aspectos cultural,
conceptos la Que es organización - Reconocer que el económico y social - Cumplimiento.
básicos ciudad Que es un organo desplazamiento forzado del país.
para el estudio 4 Los afro fomenta el crecimiento - Calidad en todos
de la descendientes de las ciudades - Sustenta de forma sus
población 5 El crecimiento de en forma irregular. clara argumentos quehaceres es
colombiana, las válidos acerca de la colares.
identifico sus ciudades - Comprender cómo se posible causa del
características 6 La migración encuentra organizado desplazamiento de - Responsabilidad y
culturales y el país territorialmente. personas en Colombia compromiso.

sociales y lo
relaciono
con su
distribución en
el territorio
nacional.
7 Migración y
- Reconocer la importancia
urbanismo
de los órganos de
Gobierno Nacional
control en nuestro sistema
1 Organización
de gobierno.
territorial
de Colombia
- Describir las diferentes
2 Órganos de
actividades económicas
control
del país.

Tercer periodo
Comprender la
importancia Se evaluara la
del movimiento motivación
de los la participación
comuneros Analiza la constitución del estudiante
Movimiento
y la nacional. demostrando lo
Comunero Que es un movimiento
independencia - Relaciona las mapas entendido.
e Independencia Comunero Identifica la importancia
nacional. características videobin - Contextualización
1 Movimiento Que es la de la Independencia
del estado. libros de
comunero independencia nacional.
- Escribe situaciones carteleras lo aprendido.
2 Independencia Que es ser nacional
sobre el abuso de los - Integridad del
Nacional
derechos del niño. conocimiento.
- Conocimiento
reflejado
en valores humanos

Cuarto periodo
Colombia en los
Se evaluara la
siglos
motivación
Establecer los XIX, XX y XXI
Analiza las características la participación
rasgos 1 Colombia en el Que es Colombia de Colombia en del estudiante
políticos y siglo Identificar los movimientos
el siglo XIX. demostrando lo
económicos XIX Que es un siglo políticos.
entendido
básicos de la 2 Colombia en el - Elaborar un dibujo
- Relaciona los sucesos
república siglo Que es republica con los cambios que Vidiotecaeos
que han marcado la - Exposición de
liberal. XX ocurrieron en el país Libros
historia Nacional. carteleras.
3 República liberal Que fue el bogotazo a comienzos del siglo Docente
4 El “Bogotazo” y XX. bib
Que es violencia - Comprende la importancia - Conocimiento
la - Relacionar sobre la
de los reflejado
violencia: el valor consecuencia y causa
Que es educación nuevos partidos y la en valores humanos.
de del frente Nacional.
razón por la que se
la educación
formaron. - Evaluación escrita
5 Colombia en el
donde el estudiante
siglo
expone lo entendido
XXI

Sociales 1-5

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA VALENTÍN GARCÍA DANE: 115377000015/NIT: 826.000.

PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO AÑO: 2017

ESTANDAR TOPICO GENERADOR HILOS CONDUCTORES METAS DE DESEMPEÑOS DE RECURSOS VALORACION

los distintos grupos

 Reconozco UNIDAD Nº 3. “EL  ¿Cómo se llama mi  Cultivar el  Reconoce el  HUMANO: Participación.

UNIDAD Nº 4.  Los oficios  Asumir  Caracteriza  HUMANO: Participación.

vivienda a través del Colombia con las

PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEGUNDO AÑO: 2017

ESTANDAR TOPICO HILOS METAS DE DESEMPEÑOS DE RECURSOS VALORACION

UNIDAD 1 : LA  ¿Quiénes son  Identificar las  Identifica las  HUMANO: Participación.

semejanzas y grupos sociales a pinceles, hojas de

 Establezco UNIDAD 2 : LOS  ¿Cómo se llama  Reconocer la  Compara  HUMANO: Participación.

socialmente y  Mi municipio, cardinales transporte.  Reconoce que lápices de colores,

 Establezco UNIDAD 3 : LOS  ¿Qué  Utilizar de  Establece  HUMANO: Participación.

 Comparo las UNIDAD 4: EL  ¿Cómo es su  Reconocer las  Reconoce la  HUMANO: Participación.

PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: sociales GRADO: tercero AÑO: 2018

TOPICO DESEMPEÑOS DE VALORACION

TOPICO DESEMPEÑOS DE VALORACION

TOPICO DESEMPEÑOS DE VALORACION

Las Normas Elaborar normas de

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