INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO RICAURTE

Colegio Oficial Aprobado por Secretaria de Educación Departamental

Resolución No 1905 del 23 de julio 2010 de media vocacional
Registro Dane 281794000602 – Nit 900019279 –6

PLAN DE AREA: Sociales

GRADO: Segundo PERIODO: Primero TIEMPO: 10 semanas

ENFOQUE DEL AREA:

ESTANDAR DBA COMPONENTE y EVIDENCIA E INDICADOR DE DESEMPEÑOS TEMAS/ACTIVIDADES

COMPETENCIA

8. Reconoce y   Describe diversas características de los grupos humanos (etnia, edad,  Derechos y deberes
 Identifico rechaza  Relaciones religión, género) y explica aquello que más le gusta de sus  Manual de convivencia
factores que situaciones de ético – compañeros y lo que pudiera cambiarse para mejorar la convivencia  Grupos sociales
generan exclusión o políticas. en el grupo.  Gobierno escolar
cooperación discriminación en   Establece semejanzas y diferencias entre los alimentos preferidos  Proyecto de democracia
y conflicto en su familia, entre (en los integrantes de su familia) y en las preferencias en los juegos  Características de los grupos humanos.
las entre los compañeros del grupo en la escuela.  Grupos existentes en la región.
sus amigos y en
organizacion  Expresa sus sentimientos cuando es discriminado o aceptado en una  historia (primeras comunidades indígenas
los compañeros
es sociales y actividad escolar y reconoce la importancia que tiene conocer y  servicios públicos
políticas de del salón de
aceptar a las personas.  ramas del poder publico
mi entorno y clase.  Identifica las acciones que generan discriminación en su entorno y  ¿Cómo se formó mi familia?
explico por sabe a quién acudir para pedir ayuda y protección.  El parentesco
qué lo hacen   Tipos de familias
 Identifico 3. Comprende la  Describe las características de la conformación de su familia antes de  ¿Qué hacen los miembros de mi familia?
algunas importancia de su nacimiento. 
característica las fuentes   Reconoce las procedencias y los recorridos de los integrantes de su
s físicas, históricas para la  Relaciones con núcleo familiar antes de llegar al municipio donde viven
sociales, construcción de la historia y la actualmente, a través de relatos.
culturales y la memoria cultura.  Establece secuencias de datos históricos a nivel personal y familiar
emocionales  desde la lectura de su registro civil de nacimiento y elabora un árbol
individual,
que hacen de  genealógico.
familiar y
mí un ser  Indaga por los lugares de origen y las razones de los desplazamientos
único colectiva.
de la población en su comunidad.

RECURSOS: Salidas, fotocopias, página de internet, textos, periódicos, revistas, elementos tecnológicos, etc.

“FORMANDO MENTES Y MANOS EMPRENDEDORAS”

Celular: 311 577 3422 – 310 226 4297 - MNS: ie.antonioricaurtetame@gmail.com
 INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO RICAURTE
Colegio Oficial Aprobado por Secretaria de Educación Departamental
Resolución No 1905 del 23 de julio 2010 de media vocacional
Registro Dane 281794000602 – Nit 900019279 –6

PLAN DE AREA: Sociales

GRADO: Segundo PERIODO: Segundo TIEMPO: 10 semanas

ENFOQUE DEL AREA:

ESTANDAR DBA COMPONENTE y EVIDENCIA E INDICADOR DE DESEMPEÑOS TEMAS/ACTIVIDADES

COMPETENCIA

 Me ubico en 2. Reconoce los  Relaciones  Establece relaciones entre el espacio físico del salón de clases y otros  ¿Cómo nos orientamos en mi municipio?
el entorno puntos cardinales espaciales y espacios que hacen parte de la institución Educativa a través de  Los puntos cardinales
físico y de y los usa para ambientales dibujos, gráficos o planos, utilizando los puntos cardinales.  Los planos
representació orientarse en el  Traza las rutas seguidas por algunos de sus compañeros de clase para  Los mapas
n (en mapas desplazamiento llegar a la escuela y las representa en un dibujo.  Maquetas
y planos) de un lugar a  Mide distancias reales entre varios lugares, con pasos y otras  convenciones
utilizando medidas que puedan inventarse en el grupo, identificando la  Cerca – lejos
otro.
referentes distancia – cerca o lejos – entre dichos lugares.  Izquierda – derecha
espaciales  Da orientaciones especiales verbalmente o de otras formas para  Delante – atrás
llegar a un lugar específico, utilizando expresiones de lateralidad  El paisaje en mi municipio
Reconozco y 1. Comprende (izquierda, derecha, adelante, atrás) y los puntos cardinales.  ¿Qué es el paisaje?
describo las que el  Identifica las formas del relieve que se encuentran en la superficie  Paisajes naturales
características paisaje que terrestre (montaña, valle, llanura, meseta e islas) y nombra aquellas  Paisajes culturales
físicas de las vemos es que se observa en su localidad, comuna o vereda.  ¿Qué es el relieve?
principales resultado de  Expresa sus apreciaciones sobre los paisajes que observa en
formas del las acciones fotografías, folletos, revistas, periódicos y señala aquellos que
paisaje humanas que prefiere.
se realizan en  Traza las formas básicas del paisaje de su municipio a través de
un espacio dibujos y la elaboración de maquetas con barro, plastilina o
geográfico y materiales reutilizables que consiga en su contexto.
que por esta  Explica los cambios que se han realizado en el paisaje del municipio
debido a cultivos, construcciones recientes, carreteras, caminos,
razón, dicho
edificaciones y parques, entre otros.
paisaje
cambia.

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Celular: 311 577 3422 – 310 226 4297 - MNS: ie.antonioricaurtetame@gmail.com
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PLAN DE AREA: Sociales

GRADO: Segundo PERIODO: Tercero TIEMPO: 10 semanas

ESTANDAR DBA COMPONENTE y EVIDENCIA E INDICADOR DE DESEMPEÑOS TEMAS/ACTIVIDADES

COMPETENCIA

4. Explica  Diferencia los cambios vividos en los medios de transporte en su  Los medios de transporte
 Reconozco cambios y  Relaciones entorno cercano, a partir de relatos de su familia.  ¿Qué son y para qué sirven los medios de transporte?
algunas continuidades en ético –  Clasifica las formas de transportarse de las personas según el medio  Terrestres
normas que los medios políticas. utilizado.  Fluviales
han sido empleados por  Describe el medio de transporte que más usa para llegar o salir de su  Marítimos
construidas las personas para  Relaciones casa y expone sus ventajas y desventajas.  Aéreos
socialmente y espaciales y  Representa gráficamente la movilidad en su comunidad e identifica  ¿Cómo han cambiado los medios de transporte?
transportarse en
distingo ambientales sus ventajas y desventajas.  Medios de transporte en mi región.
su municipio,
aquella en  ¿Cómo se transportan las personas para desplazarse al
cuya vereda o lugar
 Identifica los trabajos u oficios que las personas de su comunidad colegio?
construcción donde vive.
realizan para obtener su sustento y el de la familia.
y 5. Analiza las  Describe las actividades económicas que realizan los adultos en su  Los oficios
modificación hogar y los beneficios que éstas traen para todos los integrantes de  Oficios que realizan las personas.
actividades
puedo la familia.  Oficios de antes y los de ahora.
económicas de
participar  Compara los oficios que los abuelos realizaban anteriormente  Los niños trabajan.
su entorno y el
(normas del respecto de cómo se realizan hoy y diferencia los trabajos
hogar. impacto de estas
característicos de las zonas urbanas y rurales.
en la comunidad.
 Reconoce experiencias donde algunos niños son explotados
laboralmente y expresa razones para rechazar estas situaciones.
 Identifico los 6. Compara las  Relaciones  Reconoce características de las viviendas rurales y urbanas a partir  Tipos de viviendas
principales características de espaciales y de los materiales utilizados para su construcción.  Viviendas urbanas
recursos las viviendas de ambientales  Describe y diferencia características de las viviendas de los grupos  Viviendas rurales.
naturales su municipio, étnicos, a partir de la lectura de imágenes.  Ventajas y desventajas de viviendas urbanas y rurales.
(renovables y vereda o lugar  Identifica los cambios que se dan en las viviendas con el paso del
no donde vive con tiempo.
renovables).  Describe las ventajas y desventajas que representa tener vivienda en
las de otros
zona urbana o rural.
lugares.

“FORMANDO MENTES Y MANOS EMPRENDEDORAS”

Celular: 311 577 3422 – 310 226 4297 - MNS: ie.antonioricaurtetame@gmail.com
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Registro Dane 281794000602 – Nit 900019279 –6

PLAN DE AREA: Sociales

GRADO: Segundo PERIODO: Cuarto TIEMPO: 10 semanas

ENFOQUE DEL AREA:

ESTANDAR DBA COMPONENTE y EVIDENCIA E INDICADOR DE DESEMPEÑOS TEMAS/ACTIVIDADES

COMPETENCIA

 Identifico 7. Reconoce la  Relaciones  Identifica el croquis de su municipio y lo diferencia entre los demás  Croquis de mi municipio
normas que organización ético - municipios del departamento.  Me ubico en el croquis o mapas
rigen algunas territorial en su políticas  Ubica las comunas, corregimientos, localidades y/o territorios  El municipio (ubicación
comunidades municipio, indígenas en los que está organizado el territorio de su municipio, límites, división política, relieve e hidrografía)
a las que desde: comunas, teniendo en cuenta los puntos cardinales.
pertenezco y  Nombra topónimos (nombres propios que adoptan los lugares  Economía del municipio
corregimientos,  el departamento (ubicación, limites, división,
explico su geográficos) en su municipio y diferencia su ubicación en el medio
veredas, política, relieve e hidrografía)
utilidad. urbano o rural.
localidades y  ramas del poder público
 Diferencia la organización de grupos pequeños como la familia, salón
territorios  servicios públicos
de clase, colegio con las de los grupos más grandes como resguardo,
indígenas. territorios afrocolombianos y municipio.
RECURSOS: Salidas, fotocopias, página de internet, textos, periódicos, revistas, elementos tecnológicos, etc

“FORMANDO MENTES Y MANOS EMPRENDEDORAS”

Celular: 311 577 3422 – 310 226 4297 - MNS: ie.antonioricaurtetame@gmail.com