Profesora: C Mariela Aguirre

Alumna: Aballay Mónica

Materia: Pedagogía

Trabajo Practico N.º 1 – Unidad 1.

1) La escuela fue importante en la construcción de mi subjetividad, ya que
cursaba muchas horas, al ir jornada completa, y compartía gran cantidad de
horas diarias tanto con mis docentes como con mis compañeros.
Un hecho importante y significativo de mi paso por la escuela sucedió en él y
transcurso de tercer grado cuando tuve un accidente, el cual me atropello un
taxi, Dejándome secuelas físicas como estar rapada por la operación en la
cabeza, fractura de nariz y golpes varios en el rostro, en ese entonces mis
maestras, no me voy a olvidar de sus nombres jamás, Marisa y Norma que al
saber de mi regreso, hicieron carteles de bienvenida junto con mis compañeros,
generando en mí confianza y seguridad para reintegrarme en la escuela y
afrontar lo que me había sucedido. Eso impacto mucho en mi vida, en general
porque me hizo dar cuenta de que los problemas se pueden superar,
afrontándolos de la mejor manera y a su vez también darme cuenta de la
importancia de la amistad y el poder encontrar en la escuela un lugar de
contención.
2)
A)” Los re piolas” es una iniciativa de Patricia, una vecina que al ver los
diferentes sucesos de violencia y muertes que se presentan en el barrio,
comienza un proyecto que consiste en agrupar y contener a jóvenes que
presentan diferentes problemáticas, como adiciones, violencia familiar,
paternidad temprana, delincuencia entre otras, proponiendo un taller en la
escuela, estos chicos se encuentran dentro de la escuela, pero fuera de la
institucionalización.
B) La relación que se establece desde la escuela y la subjetividad de los jóvenes
es el de sentirse reinsertados en la sociedad, al ámbito escolar. Los chicos se
sienten contenidos y menos solos. Que el taller se encuentre dentro de la
institución hace que ellos tengan la sensación de comunidad y les da la
posibilidad de que adquieran normas y valores los cuales solo la escuela se los
puede brindar.
C) No se cumple el derecho de la educación para “los re piolas” ya que ellos
realizan un taller fuera del horario escolar, no están inscriptos ni matriculados y
es por ellos que no se encuentran bajo el amparo de la ley y resguardados por el
estado.
D) El tipo de educación que se les da a estos jóvenes es No formal, dado que
esta se ocupa de todos aquellos procesos educacionales sistemáticos que no
suceden en la escuela, y además las acciones de esta educación se proponen
resolver situación que el sistema Formal de educación no consigue solucionar.
Tal como sucede con” los re piolas”.
3) La escuela liberadora: Paulo Freire:
Paulo Freire propone una nueva pedagogía, donde la enseñanza sea un método
de aprendizaje, para que los sujetos puedan ejercer su libertad y practicarla.
Este tipo de educación busca el pleno y autentico desarrollo del otro, porque se
constituye a medida que el otro se va constituyendo, buscando el pleno
desarrollo de la libertad, el dialogo, y de la comunicación.
Lo elegí porque es de los tipos de escuelas que más se asemejan a la de hoy,
con libertad de expresión e intercambio de ideas entre docentes y alumnos.
Los aspectos negativos eran las ideas anteriores a Paulo Freire donde el
maestro solo se limitaba a dar la clase y los alumnos aprendían por repetición, y
de forma memorística. En este caso el docente tenía un modo de enseñanza
conductista.
Los aspectos positivos: En este modelo de escuela se incluye al niño, lo cual
hace que este se cuestione brindándole herramientas para la vida.