ITRODUCCION

En el presente trabajo se pretende profundizar en los conocimientos adquiridos en el taller de

sociología.
Se hará un análisis del sistema educativo y cuál es la importancia de la sociología de la educación,
conceptualizada como “una de las ciencias que apoya a la pedagogía y a la práctica educativa, por
lo cual todos los involucrados en el proceso educativo, para comprender y orientar los fenómenos
educativos”, dentro del mismo.
Para llevar a cabo dicho trabajo se utilizarán los textos de Francisco Andrés Palomares y Fernando
Gil Vila. Asimismo, se realizará una pesquisa por las diferentes páginas web.
Antes de comenzar hablar de la realidad escolar es importante dejar en claro tres conceptos claros.

Sociología: “El objeto de estudio de la misma son básicamente los grupos sociales, entendidos
estos como el conjunto de individuos que conviven agrupados en diferentes tipos de asociaciones
humanas en el marco de una comunidad. Entonces, la Sociología se ocupará de analizar las
diversas formas internas de organización que pueden presentar los mismos, las relaciones que
entre sí mantienen sus componentes y con el sistema dentro del cual se encuentran insertos y
finalmente el grado de cohesión que existe en la estructura social de la cual forman parte.”

Educación: “Es un proceso mediante el cual al individuo se le suministran herramientas y

conocimientos esenciales para ponerlos en práctica en la vida cotidiana.”

Institución educativa: “Es un sistema organizado de estructuras que está fuertemente arraigado
de valores, sentimientos y actitudes con una finalidad conocida por todos: la gestión del proceso
enseñanza aprendizaje. Pero, en sí misma es un sistema basado en el intercambio de información
entre los emisores y receptores. Donde los papeles tanto del emisor como del receptor se ven
intercambiados permanentemente.”

Según Villa la sociología de la educación surgió a comienzos de la segunda guerra mundial, cuando
la educación comienza a verse como el eje vertebrador de una estructura social, como el principal
mecanismo de legitimación del orden social. Posee alrededor de solo un siglo de existencia, surgió
como ciencia con Augusto Comte y Emile Durkheim, con el primero como ciencia en general y con
el segundo como un segmento de las ciencias de la educación.
La Sociología, que se ocupa de conocer la sociedad, puede brindar un valioso instrumento para
entender ciertos hechos que favorecen o dificultan el aprendizaje escolar, y la tarea de enseñanza:
los problemas de conducta, la violencia escolar, la apatía, el desinterés por aprender, la
discriminación, la deserción escolar, etcétera, aplicando un análisis macro sociológico, al estudio
micro sociológico de la realidad áulica.

Palomares sostiene que la sociología de la educación ayudo a criticar y desmontar las visiones
esencialistas y tecnocráticas, a diseñar un proyecto alternativo de escuela pública como instrumento
de construcción de
La sociología de la educación estudia la institución escolar en su estructura y relacionada con otras
instituciones con familia, el Estado, los clubes, entre otro.

El Estado sostiene que la función de las instituciones educativas es inculcar conocimientos, valores
y actitudes que favorezcan la perpetuación de la estructura política de la que la sociedad forma
parte. Desde el punto de vista de la integración civil, la escuela refleja y produce la relación entre
los grupos de edades propias del patriarcado.
Por ultimo desde la perspectiva de la economía la función que posee es preparar a los jóvenes para
el mundo del trabajo. El funcionamiento del establecimiento educativo está determinado por sus
funciones de capacitación y socialización para el mundo laboral.

La escuela es un reflejo de lo que se vive fuera de ella. Los estudiantes traen los conflictos
familiares, económicos, situaciones de violencia que viven en su propino hogar. Y con todas estas
variantes es que el docente tiene que manejarse dentro del aula y tenerlo muy presente, por ejemplo,
si el educador de educación social y cívica está tratando el tema de violencia domestica lo tiene que
hacer con mucho tacto porque tal vez muchos de sus alumnos viven esta realidad todos los días en
sus hogares.
Hoy en día con todos los cambios que está afrontando la sociedad uruguaya no es fácil educar, se ha
ido desdibujando el rol que tiene la escuela y muchas veces se la ve como depósitos, guardería de
niños y adolescente. En la actualidad los padres ya no se preocupan por participar en el proceso de
educación de sus hijos y muchas veces tampoco el inculcan valores, reglas de conductas mínimas
que como agente socializador primario lo debería de hacer, dejándole esta tarea a los centros de
enseñanza.
La escuela uruguaya es libre, gratuita y obligatoria como bien lo establecía José Pedro Varela,
además de esto es uno de los derechos humanos que posee el individuo por el mero hecho de ser,
ser humano. Nuestra carta magna en su artículo 70 reconoce este derecho, asimismo el orden
jurídico uruguayo tiene la Ley nº 18437, Ley General de Educación.
Según las estadísticas de Naciones Unidas es Uruguay el segundo país de latinoamericana con
mayor acceso a la educación y su población tiene una tasa de 98,5% de alabatetizacion.
La educación es gratuita en todos los niveles y se divide en: prescolar, primaria, secundaria en
donde se encuentra ciclo básico y bachillerato cada uno de tres años.

Si bien el sistema educativo tiene sus cosas positivas, como se mencionaron anteriormente también
tiene diversas problemáticas como que el 70% de los estudiantes de enseñanza secundaria han
repetido algún curso. Estos resultados no forman parte de un fenómeno reciente sino todo lo
contrario. Esta problemática se pude deber a varios factores, algunos adultos sostienes que los
contenidos que se dan hoy en día son inferiores a los que ellos recibían, que ya no se es tan
exigente, no se enseñan las reglas básicas de ortografía ni gramática. Tampoco se estimula la
lectura, como se se hace en Francia donde todos los días se les hace leer a los educandos de un libro
para que no se pierda esa cultura. Se dice que las habilidades necesarias para adquirir nuevos
conocimientos se encuentran en déficit y la mayoría fracasa en algún momento por no haber
aprendido a aprender.
El proceso de aprendizaje del ensayo y error está descartado porque afecta la autoestima de los
alumnos, obviamente que esta es muy importante, pero más importancia tendría que tener saber leer
y escribir correctamente. La nueva pedagogía es que no se corrige porque los chiquilines quedan
traumados, se ha dejado el mecanismo en el cual la maestra marcaba la falta con rojo y la hacía
repetir cuantas veces considerara necesario.
Por otro lado, algunos los docentes de primaria y secundaria tienen grandes problemas para poder
cumplir con su tarea, están mal pagados lo que lleva que tomen muchos grupos y de este modo
tener más horas por lo que están sobre cargados y no pueden rendir bien dentro del salón de clases y
afuera, no pueden dedicarle el tiempo que realmente requiere planificar una clase y se los considera
los únicos responsables de la crisis del sistema educativo.
En conclusión, la educación está atravesando por varios conflictos como, el alto número de
deserción y repetición.
Pero además de esto se le adjudica la culpa de todos los problemas que tienen la sociedad y no se
valora la tarea que realiza el docente, porque en el imaginario colectivo se cree que es llegar y dar la
clase, pero la tarea docente no se reduce a eso. El profesor planifica su clase, califica, toma
exámenes, cumple hora de ordinación, entre otras actividades.
La escuela tiene un rol fundamental en la vida de los individuos, desde el momento que es el
segundo agente de socializador. En los centros de educación no solo se enseñan conocimientos
relacionados con una determinada tarea, sino que se enseñan en valores, se fomenta dialogo, la
cooperación y la opinión fundada y sobre todo se educan ciudadanos críticos, responsables lo cual
es de suma importancia para una sociedad democrática. Hay que reivindicar el valor de la escuela y
ser cocientes de lo importante que es poder acceder a la educación sin discriminaron alguna, los
ciudadanos uruguayos tendrían que ser cocientes de lo afortunados que son en tener una educación
gratuita, cuando en otros países como Brasil y Estados Unidos muchas veces los ciudadanos no
pueden acceder a una buena educación porque no cuentan con los medios económicos para hacerlo.

Conclusión
En conclusión se podría decir que la educación es un proceso mediante el cual se le transmiten
conocimiento, valores, normas de conducta a un individuo, busca la inserción social de la persona a
su contexto socioeconómico, es decir que cada individuo pertenece a una sociedad determinada y
tiempo específico. Al contrario de lo postulado por Durkheim un niño puede enseñarle a un adulto y
el adulto al niño. La relación docente-alumno es bidireccional, hay una interacción entre ambos y el
alumno ya no es considerado un mero receptor, sino que ahora es un sujeto activo en el proceso de
aprendizaje.
Para esto las generaciones antiguas le dejan un legado de ideas, normas, valores, comportamientos,
que serán transmitidas a las nuevas generaciones.
Si bien en la antigüedad se tomaba el aprendizaje hasta un punto de la vida.
Hoy en día se habla de que el Hombre debe educarse durante toda su vida, desde el momento en que
nace y aprende las costumbres en su núcleo familiar, hasta el momento que muere.
Varela planteaba en su obra la “educación del pueblo” que la educación es la cura de todos los
males y dentro de los males se encontraba el mal de la ignorancia, no tiene otro objetivo que buscar
la felicidad en los individuos y para lograrla se debía enseñar a razonar a las personas.
La educación no solo transmite conocimientos, si no que enseña a pensar, el hombre por si no es
libre sino razona críticamente, para ello debe ser educado de forma racional y critica no dando nada
por hecho si no cuestionando su propio conocimiento.
La educación es tan importante y fundamental que es uno de los derechos humanos que posee el
individuo por el mero hecho de ser, ser humano. Nuestra carta magna en su artículo 70 reconoce
este derecho, asimismo el orden jurídico uruguayo tiene la Ley nº 18437, Ley General de
Educación.

BLIOGRAFIA

“La sociología y los profesores” Francisco Fernández Palomares

“El análisis social de la realidad escolar” Fernando Gil Villa

BLIBLIOGRAFIA-WEB

biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa41/sociologia_de_la_educacion/s2.htm

http://conceptodefinicion.de/

http://www.eoi.es/blogs/gestioneducativa/2015/10/31/institucion-educativa/
 Centro Regional de Profesores del Centro-Florida

Análisis de la Realidad Escolar

Taller de Sociología

Yulisa Freire
Profesorado: Derecho
Profesor: Andrés Aquino

11 de octubre de 2017