ANÁLISIS DE PELÍCULA

“La educación prohibida”

Presentado por:

Barraza Cantillo Jaime

Girón Cantillo Nacary

Vizcaíno Lobo Génesis

Presentado a:

Profesor Arlington Antonio García Padilla

Curso:

Psicología aplicada a la educación

UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

BARRANQUILLA 04/2022
 Ideas fundamentales extraídas de la película

1. La educación ha vivido una evolución, pero las actividades educativas se mantienen

monótonas, retrasando la educación.
2. Las sociedad aproxima una calificación como más eficiente para medir el intelecto
3. En la escuela se llevan los primeros vínculos de índole social fuera del núcleo del
hogar
4. La escuela es el primer centro de convivencia donde se forman experiencias que luego
exteriorizaran en la sociedad.
5. La educación debe ser un proceso autodidacta, porque, al final, uno jamás deja de
aprender, el mundo siempre cambia y se debe adaptar a este a través de este proceso
de autodidactismo.
6. La educación antes era en casa, por lo que actualmente se ha perdido la esencia de la
educación inicial
7. La familia es un punto importante en la educación de los niños, ya que de estos
depende el desarrollo de los infantes.
8. La película considera que los padres colocan muchas expectativas en los niños,
obligándolos a vivir el sueño de otros.
9. La educación es un trabajo conjunto entre los maestros y los padres.
10. Los docentes deben tener un proceso de mejoría y autodesarrollo para poder ser
ejemplo a los infantes.
11. Los educadores deben validar al estudiante con ideales, gustos y características
diferentes, respetando y guiando sin imposición o control y dando la libertad de
conocerse a sí mismos y los involucrados en el camino de la educación.
12. La educación no debe ser un proceso en el que el niño sienta que se está obligando a
hacerlo, debe nacer de este hacerlo, como un proceso libre.
13. Propone retomar la educación en casa, sin obligar a los que no quieren tomar este tipo
de educación a hacerlo.
14. Respetar los diferentes tipos de pedagogías que se prefieran tomar para poder educar
al niño.
15. La escuela, además de desarrollar las ciencias básicas, debe desarrollar o motivar al
desarrollo propio del ser.
 Contexto en el que se presenta la película

La película se nos presenta en un contexto social en donde los estudiantes están pidiendo un
cambio en torno a su educación , estos buscan sentir que están aprendiendo en un espacio en
donde se les de la libertad de aprender y que esté aprender lo disfruten. Todo esto es mostrado
en diferentes centros educativos que imparten esta filosofía entre estos países están
Colombia , Ecuador , Uruguay ,Argentina, España y Chile

Relación con la realidad social

Es una ración muy espontánea que se está dando hoy en día con el tema de la educación, por
el motivo de que se ha avanzado en otros países, pero en otros no; un claro ejemplo sería la
libertad de expresión no se da en mucho países,

La realidad que social que está viviendo referente a la educación es consecuencias de las
propias directrices y se podría decir que de la sociedad, la cual esta no permite que avance,
por lo que la comunidad educativa debe usar otras dinámicas estrategias para avanzar en ella
y no quedar en esa monotonía.

La educación prohibida

Lo que nos da conocer esta película, es que la humanidad ha tenido ciertos cambios de
evolución en la educación, no ha sido la excepción, solo que hay que aprovechar esos
cambios para un buen provecho, hoy en día se está viviendo una monotonía en la actividades
educativas, lo cual está retrasando de cierta manera la educación. Hay que ofrecerle a los
estudiantes nuevas modalidades de estudios como lo son:dinámica, lúdicas, colectivas, etc.

El paradigma de una nota de calificación, lo cual expresa de cierta forma a la sociedad una
clasificación sobre tu intelectualidad. El factor social, cultural y costumbre implica un
porcentaje alto en el adoctrinamiento de conocimiento, al igual que los padres y profesores,
ya que ambos es un equipo para que el estudiante afiance todos sus conocimientos y pueda
progresar de una manera más rápida y eficaz en el ámbito de estudios.

Se mira a la escuela como un “caos constructivo”, en donde se conllevan unos vínculos entre
sus partes. Donde el desarrollo infantil, desde el punto de vista educativo, es un diálogo, una
reflexión entre todos y para ellos todos los días. En este espacio se reflexiona en conjunto y
en grupo se busca llegar a acuerdos en donde se construyen ideales de manera conjunta.
La escuela es el primer centro de convivencia, donde se aprende el desarrollo social, donde
los niños tienen su primer amigo, su primer compañero, donde ayudan y son ayudados,
aprendiendo a debatir, conversar e intercambiar afecto y todo forma una mini sociedad que es
un reflejo de la exterior. Y todo esto forman las experiencias que luego son extendidas fuera
de las instituciones.

La película entonces plantea un problema “¿Qué dicta que realmente hubo una educación
exitosa y culminante?”, ya que realmente uno jamás termina de aprender, por lo que los
procesos deben ser, citando la película, autodidacta, y el proceso es que el propio alumno se
pueda convertir en su maestro y que aprenda desde su interior y salga al exterior. Por lo que
rompería con frases como “Estudie para que tenga un buen trabajo” colocando erróneamente
la educación como una vía inmediata a un éxito asegurado en la vida laboral y dándole a esta
el papel de formadora del conocerse a sí mismo y como cabemos en sociedad.

Además, agrega, que se ha perdido el flujo de la verdadera educación, la que inicialmente era
en casa; en este modelo el estudiante toma un posición cómoda, ya que es un aprendizaje
libre, que toma desde su libertad; sin esto decir que hay que obligar a los que realmente
quieren estudiar desde los salones a ir a casa, pero si respetando la decisión de las familias
que escojan otras formas de pedagogías que no sean las “regulares.”

Por otro lado, recalca el valor fundamental que tiene la familia, en como el apego hacia los
tutores es importante en los niños y en su forma de aprender y desarrollarse, siendo este
mismo un problema también, ya que muchas familias no cuentan con un estilo de relación
segura, estable, y recurre a métodos egoístas, adulto centristas y abusivas de aplicar sus
métodos de crianza, “lanzándolos” tempranamente a las escuelas para que puedan ser
educados, muchas veces colocando sueños y expectativas en ellos que incurran en opacar su
verdadero ser y darle una carga que llevar lo que entorpece su aprendizaje.

En este caso se nos explica que el aprendizaje se lleva de manera conjunta con padres y
profesores, viendo a estos dos como educadores en el proceso del alumno, estos deben
trabajar en sí mismos replanteando ideales y conductas retrógradas en torno al enseñar. El dar
atención y hacerlo un ser participativo es esencial, brindarle amor y escenarios propicios para
su comodidad también hace parte del enseñar, de hacer este enseñar algo continuo y
satisfactorio.
De igual forma, los docentes tienen un papel activo la vida del alumno y para que este papel
se refleje se necesita un crecimiento personal de estos mismos en la educación, pasión y amor
por el enseñar y sobre todo estar abiertos a la experiencia del aprender, disfrutando del
crecimiento de este proceso, validando a este estudiante con ideales, gustos y características
diferentes, respetando y guiando sin imposición o control y dando la libertad de conocerse a
sí mismos y los involucrados en el camino de la educación.

Algo que nos llamó la atención fue la monotonía que se vive en un aula de clase, como es
dar todas las clases con la misma estrategia. La expresión libre es también cuestionada en este
tiempo, como se evidencia en la película, en este sentido esto desmotiva al estudiante, ya que
en otras sociedades lo ven normal, todo es cuestión de avanzar para que no se quede
estancada. Fue muy interesante conocer como el enseñar y aprender debe ir evolucionando
con las diferentes perspectivas de lo que se quiere transmitir, para que este proceso sé dé
correctamente tiene que haber cambios constantes, trabajo en equipo, amor, respeto y
crecimiento mutuo de todas las partes involucradas.