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Tema:

Entrevistas sobre la escuela activa y los modelos autoestructurantes

Curso:
Modelos pedagógicos

Presenta:
Jennifer Daniela Rodríguez Caicedo ID:468348
Maria Camila Martinez Navarro ID:549848

Docente:
Andrés Felipe Guzmán Moreno
NRC: 25729

24, abril del 2021


Introducción
Mediante el presente trabajo buscamos conocer la escuela activa a la sociedad y como cambio el
método de enseñanza además de la participación de los docentes y estudiante en este movimiento
y también las diferencias entre el método activo y el método tradicional.
Por medio de las entrevistas que se le realizo a tres docentes de diferentes campos e instituciones
educativas quisimos saber su opinión acerca de los modelos pedagógicos que manejan en las
instituciones educativas y saber cómo se lleva hoy la educación por parte de ellos.
La escuela activa

La escuela activa educa para:


¿Qué es?
 La vida
 La libertad
 La felicidad
Es el movimiento que critica la escuela  Satisfacer las
tradicional y busca que los estudiantes y inquietudes del niño
docentes interactúen con los medios sociales, permitiéndole pensar y
experimenten y exploren para así adquirir actuar a su manera
conocimientos con el acompañamiento del
maestro.

¿Cuál es su finalidad?

Formar personas con sentido democrático,


desarrollar un espíritu crítico y de cooperación
además de hacer al estudiante una persona
multidisciplinar y autónoma de sí mismo.

¿Qué rol juega el maestro en la


escuela activa?

El rol del maestro es brindar estímulo al


interés del estudiante darle acompañamiento y
apoyar su desempeño en el desarrollo de sus
capacidades.
Entrevistas realizadas a docentes

Entrevistas 1

Entrevista realizada a la: licenciada maryluz cárdenas, docente del colegio crearte de la

cuidad de Ibagué.

Jennifer: buenas tardes profesora muchas gracias por aceptar realizar esta entrevista, le

parece bien si empezamos.

Maryluz: para mí es un gusto ayudarte Jennifer, claro que si empecemos.

Jennifer: ¿para su formación como docente que ha sido la escuela activa?

Maryluz: para mí la escuela activa es la escuela del:

 Trabajo permanente los estudiantes guiados por los docentes.

 La escuela de la acción en la que maestro guía a sus estudiantes en una serie de

 acciones que los llevan a deducir el conocimiento.

 Es la escuela en la que los estudiantes investigan y concluyen la información y logran

con ella un gran proceso de aprendizaje autónomo.

Jennifer: ¿Qué espera como docente de la escuela activa?

Maryluz: espero como docente de la escuela activa el maestro siendo centro de enseñanza

y aprendizaje logrando la formación de personas con sentido participativo espíritu

críticos y ayuda mutua es decir docente y estudiante.

Jennifer: ¿conoce a usted el modelo pedagógico de su establecimiento educativo donde

trabaja?
Maryluz: si claro por supuesto, en la institución educativa donde laboro como docente se

maneja un modelo “constructivista humanista” en el modelo se le entrega herramientas al

estudiante para adquirir conocimiento por su propia cuenta respetando o el valor del ser

humano por lo que es y crear sus propios conocimientos.

Jennifer: gracias por sacar un tiempo y responder nuestras preguntas profe.

Conclusiones:

 la escuela nueva, gira en torno al lema de aprender haciendo.

 La educación activa rechaza la educación tradicional.

ENTREVISTA A DOCENTE DE SEGUNDO DE PRIMARIA SOBRE ESCUELA NUEVA

Patricia Molina Gallego

Según el encuentro con la docente, nos cuenta su punto de vista sobre que es escuela nueva.

Dice que tiene como objetivo aprender hacer y conocer de una manera flexible para el estudiante
para prepararlo para la vida de manera simple, compleja, concreta y abstracta, que tiene como
metodología dar conocimiento basado en el autoaprendizaje y procedimientos a través de talleres,
laboratorio y actividades, y su forma de evaluar es de forma integran y formativa del estudiante.
Así mismo ella como docente tanto en la escuela activa tiene un papel fundamental que es guiar
al niño en su proceso de aprendizaje, el de la escuela es ser un preparador tanto hacia el docente
como para el estudiante, ya que este es un sujeto activo en formación.
¿Cree usted como docente que la escuela nueva fue criticada y por quienes?

Nos dice que la escuela nueva fue muy golpeada por la iglesia católica y grupos reaccionarios a
causas de la educación como profesionales y políticos que dice que es abuso de los sentidos y las
actividades frente a la diciplina, la memoria, el control de la inteligencia y la voluntad. Al día de
hoy se fue incorporando a los proyectos educativos de escuelas públicas y privadas e incluso a las
mismas leyes, llegando a darse la contradicción de que su propia existencia dejo de tener sentido
al haberse logrado gran parte de sus aspiraciones, al menos de derechos, en la inmensa mayoría
de centros educativos.
Referencias:

 Mejía, J. I. (2005). Modelo cognitivo constructivista. Definición de los elementos que

conforman (N.o 6). Universidad Pontificia Bolivariana. https://search-proquest-

com.ezproxy.uniminuto.edu/docview/1667362342?accountid=48797

 Escuela Activa. (2011, 6 noviembre). Pedagogía Activa.

http://www.pedagogiaactiva.com/escuela-activa.html

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