Semana 22 (31 enero al 3 febrero 2023)

Maestro(a): MARIA FERNANDA GALEANA MORENO

Escuela: FRANCISCO I. MADERO
Clave:
Grado y 2 “A” Zona 61
sección: escolar:
 LUNES
Modalidad
Asignatura Lengua materna Actividad recurrente
Actividad ¿Qué pasa si cambiamos los ¿Qué Reconozcan la función de los signos de interrogación y
signos? busco? de admiración.

Propósitos Que los alumnos investiguen, organicen, escriban y expongan sus ideas sobre un tema de interés.
Actividades INICIO Materiales
1. Observa los siguientes signos y comenta: ¿Sabes cómo se llaman? -Oraciones
¿Para qué sirve cada uno? -Hoja de
2. Escucha las siguientes oraciones que leerá el docente y comenta: trabajo
¿Cuál es la diferencia? -Tijeras
-Lápiz
-Colores
-Libro

DESARROLLO
3. Pega las alas del interactivo y deja sin pegar las puertas a modo de
un ropero
4. Pega debajo la definición donde corresponda y acompaña de
ejemplos
5. Completa la página 103 de su libro de texto en forma individual

CIERRE
6. Revisa y corrige en caso de ser necesario

Asignatura Matemáticas Trayecto Más sumas y restas

Lección Junta decenas y unidades ¿Qué Que conozcan y pongan en práctica la
busco? estrategia de sumar decenas y unidades de
manera independiente al sumar números de dos
cifras.
Aprendizaje Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1 000.
Actividades INICIO Materiales
1. Observa las siguientes sumas y comenta: ¿De que forma sería más -Hoja de info.
fácil resolverla? ¿Mentalmente? -Colores
-Hoja de
trabajo
2. Analiza la siguiente información -Lápiz
 DESARROLLO -Pritt
3. Resuelve las siguientes operaciones y colorea de acuerdo con el
resultado
4. Revisa y corrige en caso de ser necesario

CIERRE
5. Resuelve la actividad página 102 de su libro de texto en binas

Asignatura Conocimiento del medio Sesión 4

Secuencia Las plantas de mi comunidad Énfasis Que los alumnos reconozcan las relaciones e
interacciones que hay entre las plantas y el resto de
los seres vivos para que valoren su importancia y
sugieran acciones para protegerlas.
Apartado Las plantas en nuestra vida y la del planeta
Actividades INICIO Materiales
1. Cierra los ojos y comenta: ¿Imaginas una vida sin árboles o -Lápiz
plantas? ¿Cómo sería? ¿Qué nos pasaría? ¿serán muy necesarios? -Colores
DESARROLLO -Libro
2. Elabora un mapa mental, escribiendo los beneficios de las plantas a
su alrededor
3. Completa las páginas 98 y 99 de su libro de texto

CIERRE
4. Comparte sus respuestas
5. Menciona la importancia de cuidar las plantas

Evaluación -Identifica el uso de signos de interrogación y admiración

-Practica las sumas mentalmente
 -Identifica la importancia de las plantas
Ajustes razonables
Observaciones

MARTES
Asignatura Matemáticas Trayecto Más sumas y restas
Lección Paquetes de chocolates ¿Qué Que utilicen, dentro de un contexto relacionado
busco? con objetos concretos, agrupamientos en
decenas para sumar cantidades de dos cifras.
Aprendizaje Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1 000.
Actividades INICIO Materiales
1. Comenta: ¿Qué aprendimos la clase pasada? ¿Cómo podemos hacer -Hoja de
una suma más fácil? ¿Por qué se unen las unidades con unidades y trabajo
decenas con decenas? -Colores
DESARROLLO -Lápiz
2. Completa la hoja de trabajo de acuerdo con la información anterior. -Libro
3. En binas comparte y corrige resultados -Pritt

CIERRE
4. Resuelve la actividad de las páginas 103 y 104 en forma grupal

TAREA: TRAER FICHAS ROJAS Y AZULES PARA LA

SIGUIENTE CLASE
Modalidad
Asignatura Lengua materna Proyecto
Actividad ¿Qué Preparen una exposición de un tema investigado.
Preparamos la exposición busco?
Propósitos Que los alumnos investiguen, organicen, escriban y expongan sus ideas sobre un tema de interés.
Actividades INICIO Materiales
1. Comenta: ¿Qué hemos aprendido en las clases anteriores? ¿Ya -Libro
tienes tu texto completo? ¿Qué te falta agregar? -Cuaderno
DESARROLLO -Lápiz
2. Da lectura y completa la actividad de la página 104 de su libro de -Libro
 texto -Colores
3. Ensaya su exposición de acuerdo con lo anterior

CIERRE
4. Ordena las acciones a realizar en una exposición

TAREA: TRAER CARTELES E IMÁGENES PARA PRESENTAR

SU EXPOSICION

Asignatura Conocimiento del medio Sesión 5y6

Secuencia Las plantas de mi comunidad Énfasis Que los alumnos integren lo aprendido al describir
las características de una planta y señalen acciones
para su cuidado.
Apartado Integro mis aprendizajes/ Lo que aprendí
Actividades INICIO Materiales
1. Realiza la siguiente dinámica, quien pierda comenta: ¿Qué
aprendimos en la secuencia anterior? ¿Qué fue lo que más te gustó? -Libro
¿Por qué? -Lápiz
-Post-it
-Dinámica
 DESARROLLO
2. Resuelve de forma individual las páginas 100 y 101 de su libro de
texto
3. Comparte sus respuestas y corrige en caso de ser necesario

CIERRE
4. Da un post-it a cada alumno
5. Escribe lo que más le gustó de la secuencia y pega en el lugar
designado

Evaluación -Agrupa unidades y decenas

-Practica la exposición
-Realiza evaluación de la secuencia “Las plantas de mi comunidad”
Ajustes razonables
Observaciones

MIÉRCOLES
Modalidad
Asignatura Lengua materna Proyecto
Actividad Presentamos la exposición/ ¿Qué Expongan oralmente el tema que han investigado y
Comentamos lo aprendido busco? utilicen distintos apoyos gráficos.

Propósitos Que los alumnos investiguen, organicen, escriban y expongan sus ideas sobre un tema de interés.
Actividades INICIO Materiales
1. Comenta: ¿Qué aprendimos en la clase anterior? ¿Ya tienes tus -Carteles
materiales completos? ¿Cómo debemos iniciar la exposición? -Hoja de
DESARROLLO trabajo
2. Presenta su exposición mediante turnos -Cuaderno
CIERRE -Colores
3. Completa la hoja de trabajo “Lo que aprendí de cada exposición”
-Escribiendo en cada circulo la idea principal de cada exposición
 4. Comparte sus conclusiones con el resto del grupo

Asignatura Matemáticas Trayecto Más sumas y restas

Lección Tarjetas de colores para sumar 1 ¿Qué Que utilicen agrupamientos en decenas para
busco? sumar cantidades de dos cifras.

Aprendizaje Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1 000.
Actividades INICIO Materiales
1. Mediante turnos resuelve las siguientes operaciones de forma -Libro
mental -Fichas
-Tableros
70+8 50+3 20+9 10+6 90+7 40+2 -Tarjetas
DESARROLLO -Cuaderno
2. Completa las páginas 105 y 106 siguiendo el nuevo método de -Lápiz
suma
3. Utiliza las tarjetas, fichas y tableros para responder mejor.

CIERRE
4. Completa las sumas que den 100 para poder cambiar por tarjetas
verdes
Sumas ¿Cuánto falta?
72+? 100
65+? 100
12+? 100
88+? 100
91+? 100

Asignatura Educación socioemocional

Énfasis Identifica sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su
contexto, motivadas por el miedo.
Aprendizaje Identifica sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su
contexto, motivadas por el miedo.
Actividades INICIO Materiales
1. Comenta: ¿Qué haces cuando estas en peligro? ¿Por ejemplo que -Hoja de
haces si un perro te ladra? ¿Si te pierdes en el súper mercado? trabajo
 DESARROLLO -Tijeras
2. Lee la situación y pega en el espacio la solución correcta al -Pegamento
peligro.

CIERRE
Comparte la actividad anterior

Evaluación -Realiza exposiciones

-Agrupa unidades y decenas
-Identifica habilidades para ponerse a salvo
Ajustes razonables
Observaciones

JUEVES
Asignatura Matemáticas Trayecto Más sumas y restas
Lección Los juguetes ¿Qué Que utilicen estrategias, propias y
busco? recientemente aprendidas, para resolver
problemas de suma y resta
Aprendizaje Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1 000.
Actividades INICIO Materiales
-Observa las siguientes operaciones y comenta: ¿Cómo le podemos quitar -Hoja de info.
al cero si no tiene nada? ¿Qué estrategia utilizas? -Cuaderno
1. Menciona distintas estrategias para resolver las situaciones -Lápiz
-Colores
-Libro

DESARROLLO
2. Resuelve las siguientes operaciones en su cuaderno
 3. Completa la actividad de la página 107 de su libro en forma
individual

CIERRE
4. Revisa y corrige en caso de ser necesario la actividad anterior
Modalidad
Asignatura Lengua materna Actividad recurrente
Actividad ¿Qué Se acerquen a las leyendas como subgénero narrativo
El conejo de la luna busco? sustentado en las tradiciones culturales de los pueblos
del mundo.
Propósitos Que los alumnos investiguen, organicen, escriban y expongan sus ideas sobre un tema de interés.
Actividades INICIO Materiales
1. Escucha el título: “El conejo en la luna” -Libro
-¿De que tratará la historia? ¿Qué tipo de texto será? ¿Quiénes serán los -Lápiz
personajes? -Colores
DESARROLLO -Hoja de info.
2. Da lectura al texto “El conejo en la luna” páginas 105 y 106 de su -Cuaderno
libro de texto
3. Completa la actividad de la página 107

CIERRE
-Comenta: ¿Qué tipo de texto leímos? ¿Fábula? ¿Leyenda? ¿Por qué?
4. Pega la siguiente información en su cuaderno y elabora una lista de
leyendas que conozca para leer la próxima clase.
 DOCENTE: PREPARA UNA CAJA CON DISTINTOS OBJETOS
PARA LA SIGUIENTE CLASE

Asignatura Formación cívica Lección Contribuir nos beneficia a todos

Énfasis Contribuyo en mi casa
Aprendizaje Identifica la importancia del trabajo en equipo
Actividades INICIO Materiales
1. Comenta: ¿Qué aprendimos en la clase anterior sobre la -Libro
colaboración? ¿En qué lugares debemos ponerla en práctica? ¿Por -Hoja de
qué? trabajo
DESARROLLO -Colores
2. Da lectura las páginas 56 y 57 de su libro de texto -Lápiz
3. Recorta las ventanas de la casa
4. Elabora un dibujo de las actividades que haces en casa dentro de la
ventana

CIERRE
5. Comparte sus actividades y comenta: ¿Hay actividades exclusivas
para hombres? ¿Para mujeres? ¿Por qué?

Evaluación -Usa estrategias para resolver sumas y restas

-Identifica las leyendas como subgénero narrativo
-Valora el apoyo en casa
Ajustes razonables
Observaciones

VIERNES
Modalidad
Asignatura Lengua materna Actividad recurrente
Actividad ¿Qué Descubran la necesidad de la cohesión y coherencia
Inventamos nuevas historias en la construcción de cuentos.
busco?
Propósitos Que los alumnos investiguen, organicen, escriban y expongan sus ideas sobre un tema de interés.
Actividades INICIO Materiales
-Comenta: ¿Te gusta inventar historias? ¿De que historias te gustan más? -Caja con
 ¿Por qué? ¿Qué elementos debe llevar un cuento? objetos
1. Mediante turnos menciona las partes de un cuento -Tela
DESARROLLO -Cuaderno
2. Mediante turnos se coloca una venda en los ojos y saca un objeto -Lápiz
3. Elabora un cuento a partir del objeto asignado Colores

CIERRE
4. Comparte su cuento y corrige en caso de ser necesario.

Asignatura Matemáticas Trayecto Más sumas y restas

Lección Números amigables para restar ¿Qué Que utilicen la estrategia de usar decenas
busco? completas como un paso intermedio al
restar.
Aprendizaje Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1 000.
Actividades INICIO Materiales
-Comenta: ¿Qué aprendimos ayer? ¿Qué hacemos cuando no nos alcanza -Tarjetas
un numero para restar? -Tableros
1. Mediante turnos menciona sus estrategias de resta -Libro
DESARROLLO -Cuaderno
2. Recorta las tarjetas de la página 213 y recicla los tableros usados el -Hoja de
miércoles trabajo
3. Se reúne en binas y completa la actividad de la página 108 de su -Lápiz
libro de texto

CIERRE
4. Resuelve las siguientes situaciones en su cuaderno
5. Revisa y corrige en caso de ser necesario

T
Asignatura Vida saludable
Énfasis Expresa ideas acerca de la importancia de incluir en su consumo diario alimentos saludables de los
distintos grupos.
Aprendizaje Disfrute de los alimentos saludables a través de los sentidos (por su color, sabor, olor, textura).
Actividades INICIO Materiales
1. Comenta: Hoy haremos un juego de los sentidos, ¿Sabes cuáles -Distintos
son los sentidos? trocitos de
DESARROLLO alimentos
2. Realiza la siguiente actividad -Un pañuelo
Indicaciones: para vendarte
1. Un jugador se tapará los ojos con el pañuelo y trataremos de que no los ojos
vea nada -2
participantes

2. El otro jugar le dará un trocito de algún alimento y el primero

deberá adivinar lo que es usando sus sentidos, es decir: huélelo,
saboréalo, tócalo.
Si lo adivina el primero jugador, ¡Cambien de roles!
CIERRE
Comenta: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos sirve identificar
todas estas texturas?

Evaluación -Practica la comprensión matemática

-Redacta un cuento
-Utiliza sus sentidos
Ajustes razonables
Observaciones