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3°A
MAESTRA. DIRECTOR.
MIRIAM BELEM ORTEGA ANDERSON HORACIO BAUDELIO MIRELES CONTRERAS
Aprendizaje Describe los personajes de un cuento; tiene en cuenta sus características sociales (jerarquía, oficio,
pertenencia a una familia, etcétera), sus intenciones y forma de ser (bueno, malo, agresivo, tierno,
etcétera) para explicar o anticipar sus acciones.
Actividades Actividad para empezar bien el día. Materiales -
Mini taller Habilidades Básicas Escritura. Dinámica
Realiza un resumen de la última película que viste. Hojas de
colores Colores
-Tijeras
-Pritt
INICIO
1. Comenta: ¿Te gustan los cuentos? ¿Cuál es tu favorito? ¿Qué sabes de
ellos?
2. Realiza la siguiente dinámica y contesta las
preguntas
DESARROLLO
3. Usando hojas de colores arma un mini librito y dentro
Completa las preguntas
-¿Qué cuentos o narraciones has leído?
-¿Cuál era su título?
-¿Quiénes son tus personajes favoritos?
-¿Dónde vivían esos personajes?
¿Qué fue lo que más te gusto de un cuento? CIERRE
Tema Números y sistemas de numeración ¿Qué Los chocolates de Don Justino p1.
busco
?
Aprendizaje Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
DESARROLLO
3. Recorta hojas de colores: rojo, azul y amarrillo
4. Usando una tabla de unidades, decenas y centenas realiza la
descomposición de los siguientes números:
Ejemplo:
543=
721=
89=
205
16=
356=
10=
990=
21=
CIERRE
5. Revisa la actividad anterior y corrige en caso de ser necesario.
Aprendizaje Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
DESARROLLO
https://www.youtube.com/watch?v=bGvFYRvDjc4&t=52s
4. Elabora un mapa conceptual como el siguiente,
completando
con la información
anterior
CIERRE
5. Se pone de pie y tocando su cuerpo identifica los componentes de su
aparato locomotor.
CIERRE
5. Menciona en voz alta sus capacidades y agrega a otros compañeros
algunas que él conozca y su propio compañero no mencionó.
Ajustes razonables
Observaciones
MARTES
Asignatura Matemáticas Eje Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema Números y sistemas de numeración Énfasis Los chocolates de Don Justino p2.
Aprendizaje Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
Actividades Materiales
-Cuaderno
-Libro
Actividad para empezar bien el día.
-Lápiz
Mini taller Habilidades Básicas Lectura y Comprensión. Leer la p. 8
-Borrador
de lecturas y contestar la hoja que se les entregará.
INICIO
-Comenta: ¿Qué fue lo que aprendimos ayer? ¿Cuáles valores recordamos?
¿Cómo se descomponían las cantidades? ¿Crees que se puede descomponer
mentalmente? ¿Y sumar mentalmente?
1. Realiza las siguientes sumas de forma mental
100+100+100 200+100 900+30+2 30+1
10 veces 10 100+80 8 veces 10 7 veces 100
DESARROLLO
2. Escribe la fecha en su cuaderno y el nombre de la lección “Los
chocolates de Justino”
3. Resuelve la página 10 de su libro
Importante: Todas las operaciones se tienen que hacer en el cuaderno y
responder posteriormente en el libro. (Evidencia en ambos apartados)
CIERRE
4. Revisa la actividad anterior y corrige en caso de ser necesario
Aprendizaje Describe los personajes de un cuento; tiene en cuenta sus características sociales (jerarquía, oficio,
pertenencia a una familia, etcétera), sus intenciones y forma de ser (bueno, malo, agresivo, tierno,
etcétera) para explicar o anticipar sus acciones.
Actividades INICIO Materiales
1. Comenta: ¿Cuál es la practica social de lenguaje con la que estaremos -Video
trabajando? ¿Qué es lo que ya sabemos? -Cuaderno
2. Observa el siguiente video para identificar más a fondo -Colores
-Lápiz
-Libro
https://www.youtube.com/watch?v=ErtwSe1NCNU
DESARROLLO
3. Elabora un mapa mental como el del video donde identifique
los elementos principales del cuento 4. Lee el
cuento de
las
páginas 17 y 18 de
su libro
CIERRE
5. Identifica en el cuento anterior, los elementos hechos en su mapa
mental
6. Responde a las siguientes preguntas en forma oral ¿Quiénes son los
personajes y que hacen?
-¿Qué personaje les gustó más?
-¿Cómo es la forma de ser de cada personaje?
MIÉRCOLES
Asignatura Lengua materna Ámbito Literatura
Práctica social ¿Qué Leer cuentos de la tradición oral p2.
de lenguaje Lectura de narraciones de diversos busco?
subgéneros.
Aprendizaje Describe los personajes de un cuento; tiene en cuenta sus características sociales (jerarquía, oficio,
pertenencia a una familia, etcétera), sus intenciones y forma de ser (bueno, malo, agresivo, tierno,
etcétera) para explicar o anticipar sus acciones.
Actividades Actividad para empezar bien el día. Materiales
Mini taller Habilidades Básicas Matemáticas. Responde con método -Libro
Pólya el siguiente problema matemático. -Lápiz
-Colores Hoja
de
trabajo.
INICIO
1. Comenta: ¿Qué
elementos aprendimos ayer sobre el cuento? ¿Crees que todos son
necesarios? ¿Por qué?
2. Menciona en voz alta cada uno de los elementos DESARROLLO
3. Lee nuevamente el cuento “El chapulín brujo” páginas 17 y 18 de
su libro de texto
4. Responde en forma oral las preguntas de la página 19 de su libro y
completa la tabla de acuerdo a las acciones de los personajes
CIERRE
5. Completa la actividad de
comprensión
DESARROLLO
3. Utilizando el cálculo mental resuelve las
actividades de la página
11 de su libro
CIERRE
4. Se reúne en binas e intercambia sus libros 5. Realiza una
coevaluación de respuestas
6. Corrige en caso de ser necesario.
Tema ¿Por qué se mueve mi cuerpo y cómo prevengo Énfasis Sistema óseo
accidentes?
Aprendizaje Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
Actividades INICIO Materiales
1. Comenta: “Hoy conoceremos más a detalle el aparato locomotor, el -Libro del
cual se divide en 2 sistemas. Empecemos con el sistema óseo” alumno
DESARROLLO Colores
2. Da lectura a las páginas: 12,13,14 y 15 -Lápiz
-Cuaderno
CIERRE
5. Socializa las respuestas y menciona datos que aprendió el día de hoy.
JUEVES
Asignatura Matemáticas Eje Sentido numérico y pensamiento algebraico
Actividades Video de la independencia por Whatssap. Sopa de letras por kahoot. Materiales
Entregar copias para realizar de tarea de la Independencia de México. Tabla de
INICIO información
1. Comenta: ¿Hasta qué valor hemos aprendido? ¿Cuánto valen las -Regla -
unidades? ¿Decenas? ¿Centenas? ¿Quisieras agregar uno más? Colores Hoja
de trabajo
2. Observa la siguiente tabla y analiza
-Pritt
la información
DESARROLLO
3. Elabora una tabla de unidades decenas y centenas, esta vez
agregando una nueva casilla
4. Coloca los billetes o monedas necesarios para descomponer cada
cantidad
CIERRE
5. Revisa la actividad anterior y corrige en caso de ser necesario
TAREA: TRAER GISES DE COLORES PARA LA SIGUIENTE
CLASE
Aprendizaje Describe los personajes de un cuento; tiene en cuenta sus características sociales (jerarquía, oficio,
pertenencia a una familia, etcétera), sus intenciones y forma de ser (bueno, malo, agresivo, tierno,
etcétera) para explicar o anticipar sus acciones.
Actividades INICIO Materiales
1. Comenta: ¿Qué tipos de bibliotecas conoces? ¿Qué es lo que se Biblioteca
puede hacer en la biblioteca? escolar -
Hoja de info. -
2. Visita su biblioteca escolar y observa todo lo que pueda. Hoja de trabajo
DESARROLLO Colores
3. Escucha la siguiente información
4. Escribe una lista de las actividades que puede hacer en una biblioteca
5. Elabora un dibujo de la biblioteca que quisiera visitar
Donde:
-Coloque los libros que le gustarían
-Dibuje los espacios que faltan y que quisiera visitar
CIERRE
6. Comparte su biblioteca.
DESARROLLO
2. Escribe un texto donde explique los sentimientos que tiene en
este nuevo ciclo, se puede apoyar de los siguientes
cuestionamientos
-¿Por qué es importante expresar nuestros sentimientos?