Plan Didactico

19/9/23, 14:58 planeaciondidactica.sems.gob.
mx/plan/print/1262905
S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios No. 140
Instrumento de registro de la Planeación Didáctica

Identificación
Institución: DGETI Plantel: CETIS 140 C.C.T 13DCT0009C
Docente (s) 10 08 2023

LIC. ANGELA VILLEDA GARCIA Fecha de
que elaboró el
elaboración:
instrumento: Día Mes Año
Periodo de la
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera: 02/10/2023 a 01/11/2023
aplicación:
M2S2. Organiza operaciones y espacios del
3 LOGISTICA Duración en Horas 29.5
almacén
Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar
Ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades

dirigidas a la administración de bienes, planificando los suministros destinados al
Componente Profesional almacenamiento de manera manual y electrónica, la organización de los nodos
logísticos para el transporte de mercancía así como proveer los servicios y atención al
cliente sobre los movimientos y los costos de la cadena logística.
Transversalidad con otras asignaturas S1 Controla los movimientos de bienes en el almacén S3 Gestiona el proceso del
servicio de almacenaje
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Ámbitos del perfil de egreso en el que

contribuye la asignatura
Intenciones Formativas Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Aplicar el proceso de administración del servicio
Propósito formativo de la asignatura de almacenaje de bienes Controlar los movimientos de bienes en el almacén Organizar operaciones
y espacios del almacén Gestionar el proceso del servicio de almacenaje
Ejes disciplinarios N/A
Aprendizajes
Componente N/A
clave de la
asignatura
Contenido central
N/A
Aprendizaje esperado Competencia: Distribuye espacios en el almacén
Proceso de aprendizaje N/A
2.1 Almacén 2.1.1 Clasificación de almacenes 2.2 Operaciones dentro del almacén 2.3 Picking 2.4
Contenidos específicos Preparación y recorrido de pedidos 2.5 Zonificación de los productos en el almacén 2.6 Estantería
2.6 Tecnologías en la preparación de pedidos Espacios, normas, características de bienes.
Habilidades socioemocionales (HSE)

Relaciona T - Colaboración
a desarrollar
G4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización

de medios, códigos y herramientas apropiados
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar
ideas
G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
Competencias Genéricas y atributos
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos
M1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos
aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones
reales, hipotéticas o formales
M8 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos
CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
CE9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
CE11 Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones
Competencias Disciplinares humanas de impacto ambiental.
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida cotidiana.
CS6 Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la
productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico
CO1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,
considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe
CO12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir información.
AP1 Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos

AP2 Verificar el cumplimiento de los parámetros de calidad exigidos.
AP3 Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta
AP4 Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e
insumos
Competencias de Productividad Y
CE3 Expresar sus ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las características de su (s)
Empleabilidad
interlocutor (es) y la situación dada.
PO1 Anticipar los posibles obstáculos que puedan presentarse en el desarrollo de los objetivos
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los
procedimientos
EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas
Actividades de aprendizaje
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
Presenta el temario y las competencias desarrollar asi como el modo de evaluar y el

Apuntes Manual 1.5
Apertura
producto de este parcial.
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Toma notas 1.5 Apuntes No Evaluada/Sin Instrumento 5.00%
Desarrollo
Presenta el tema de almacén, clasificación de almacenes y las operaciones dentro

Apuntes Manual 2
del almacén
Actividad del estudiante Duración Producto de Tipo de evaluación Ponderación

aprendizaje
esperado
Toma notas 2 Notas No Evaluada/Sin Instrumento 5.00%

Desarrollo
Solicita investigar y ejemplificar la clasificación de almacenes los los principios Apuntes Manual 1.5
Producto de
esperado
Realiza su investigación y entrega información Reporte de Coevaluación/Guía de
1.5 5.00%
al respecto investigación Observación

Desarrollo
Solicita investigar y ejemplificar la clasificación de almacenes los los principios Apuntes Manual 1.5
Producto de
esperado
Realiza su investigación y entrega información Reporte de Coevaluación/Guía de
1.5 5.00%
al respecto investigación Observación
Presenta los temas; Operaciones en el almacén Técnicas de mejora en la eficiencia

Desarrollo
del almacén Equipos y materiales utilizados en el almacén Equipo de seguridad de Apuntes Manual 3
los trabajadores del almacén
Producto de
esperado
Toma nota y elabora por cuenta propia una
Presentación en
investigación la cual debe entregar en una 3 Coevaluación/Rúbrica 15.00%
ppt
presentación de ppt
Presenta los temas; Operaciones en el almacén Técnicas de mejora en la eficiencia

Desarrollo
del almacén Equipos y materiales utilizados en el almacén Equipo de seguridad de Apuntes Manual 3
los trabajadores del almacén
Producto de
esperado
Toma nota y elabora por cuenta propia una
Presentación en
investigación la cual debe entregar en una 3 Coevaluación/Rúbrica 5.00%
ppt
presentación de ppt
Solicita investigar sobre señalética para los almacenes, posteriormente

Desarrollo
Apuntes Manual 3
retroalimentar.
Producto de
esperado
Reporte de
El estudiante investiga y entrega un reporte. 3 Heteroevaluación/Rúbrica 10.00%
investigación
Desarrollo
Se comenta y analiza la información de la investigación. Solicita la participación de la

alumna que previamente investigo con un profesional del área sobre como se Apuntes Manual 3
elabora una maqueta.
Producto de
esperado
Realizan comentarios de mejora para los 3 Apuntes No Evaluada/Sin Instrumento 15.00%
trabajos y las consideraciones necesarios
para el proyecto. Toman notas para su

trabajo.
Se comenta y analiza la información de la investigación. Solicita la participación de la

alumna que previamente investigo con un profesional del área sobre como se Apuntes Manual 3
Desarrollo
elabora una maqueta.
Producto de
esperado
Realizan comentarios de mejora para los
trabajos y las consideraciones necesarios
3 Apuntes No Evaluada/Sin Instrumento 5.00%
para el proyecto. Toman notas para su
trabajo.
Elaboración de una maqueta de almacén tomando en cuenta las consideraciones

Apuntes Manual 5
comentadas en clase y atendiendo a los aspectos solicitados en rubrica
Cierre
Producto de
esperado
Maqueta de
Elabora la maqueta de almacen 5 Heteroevaluación/Rúbrica 30.00%
almacen
Cierre
Solita presentar los trabajos de maqueta que elaboraron ante los compañeros Maqueta 3
Producto de
esperado
Presentan sus trabajos de maquetas 3 NA Coevaluación/Rúbrica 0.00%
Recursos por utilizar

Materiales Equipo
Apuntes Manual Computadora Proyector Celular
Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
Roux, Michel. (2009). Manual de Logística para la gestión de
almacenes, claves para crear o mejorar su almacén. Barcelona,
España. Gestión 2000. p. 189. Bastos Boubeta, Ana Isabel.(2007). Gestión de almacén Youtubbe
Distribución Logística y comercial (1ª ed.) Barcelona, España: Ideas
propias. p. 47.
Validación
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:
LIC. ANGELA VILLEDA GARCIA Lic. Yulma Rojo Mendez Mtra. Tzaydi Yuritzan Chavez Castro
RUBRICA PARA EVALUAR LA MAQUETA “PLANTA DE PRODUCCION”
Aspectos/Escala Excelente =10 Bueno=9-8 Regular=6-7 Insuficiente=5
Tema principal El alumno tomo en cuenta El alumno toma en cuenta la El alumno toma en cuenta la El alumno no toma en cuenta
todos los elementos visuales mayoría de los elementos algunos de los elementos los elementos visuales para
para describir el tema visuales para describir el tema visuales para describir el tema describir el tema principal.
principal. principal. principal.
Representativa El modelo en el que se realizó El modelo en el que se realizó El modelo en el que se realizó El modelo en el que se realizó
la maqueta es totalmente la maqueta es acorde al tema la maqueta es medianamente la maqueta no es acorde al
acorde al tema principal. principal. acorde al tema principal. tema principal.
Organización La distribución empleada en la La distribución empleada en la La distribución empleada en la La distribución empleada en la

maqueta es total y maqueta es visualmente maqueta es poco visualmente maqueta no es visualmente
visualmente acorde al tema y acorde al tema y al proyecto acorde al tema y al proyecto regular acorde al tema y al
al proyecto requerido. requerido. requerido. proyecto requerido.
Creatividad y diseño El alumno emplea una gran El alumno emplea originalidad El alumno intenta emplear El alumno no emplea
originalidad para crear la para crear la maqueta. originalidad para crear la originalidad para crear la
maqueta. maqueta. maqueta.
Calidad y presentación El alumno emplea totalmente El alumno emplea la pulcritud El alumno trata de emplear la El alumno no emplea la
la pulcritud en la maqueta, al en la maqueta, al igual que la pulcritud en la maqueta, al pulcritud en la maqueta, al
igual que la ortografía. ortografía. igual que la ortografía. igual que la ortografía.
Identificación La maqueta cuenta con los La maqueta cuenta con al La maqueta cuenta con al La maqueta no cuenta con los
siguientes datos: Nombre del menos dos siguientes datos: menos alguno de siguientes siguientes datos: Nombre del
colegio, nombre del alumno y Nombre del colegio, nombre datos: Nombre del colegio, colegio, nombre del alumno y
fecha de entrega. del alumno y fecha de entrega. nombre del alumno y fecha de fecha de entrega.
entrega.
Ficha técnica La maqueta contiene la La maqueta contiene la La maqueta contiene la La maqueta no contiene la
descripción de todas sus descripción de la mayoría de descripción de algunas de sus descripción de sus
características de manera sus características principales características principales de características de manera
detallada (datos técnicos). de manera detallada (datos manera detallada (datos detallada (datos técnicos).
técnicos). técnicos).
Centro de Estudios
Tecnológicos Industrial y de
Servicios #140
PROYECTO INTEGRADOR
- Tercer Semestre -
- 27/11/23 -
1
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
 Diego DiegoAlonso Medina
Alonso MedinaSaldaña
Saldaña
 Azulema Rodríguez
 Azulema Rodríguez Cruz Cruz
 Noelia
NoeliaCervantes
CervantesGonzales
Gonzales
 Yazmín Villeda
 Yazmín Villeda Junco Junco
 Cristian
Cristian Baltazar
Baltazar Hinojosa
Hinojosa
 Dahir
Dahir Esaú
Esaú Santana
Santana Solís
Solís
 Zulibeth
ZulibethMartínez
MartínezRubio
Rubio
 Ulises
Ulises Pedraza
Pedraza Cervantes
Cervantes
 Ximena Serrano
 Ximena Serrano Villeda Villeda
DOCENTE:
Ángela Villeda García
MÓDULO:
Aplica el servicio de almacenaje de bienes.
SUBMÓDULO 2:
Organiza las operaciones y espacios de almacén.
TERCERO DE LOGÍSTICA
“De la sierra”
2
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN GENERAL …………….…………………………………………………… 5
1. PRIMER PARCIAL………………………………………………………………………………6
1.1 Introducción…………………………………………………………………………………...6
1.2 Desarrollo………………………………………………………………………………………6
1.3 Conclusión……………………………………………………………………………………..7
2. SEGUNDO PARCIAL…………………………………………………………………......8
2.1- Marco Teórico……………………………………………………………………………..8
2.1.1 antecedentes del almacén ……………………………………………… 8
2.1.2 definición de almacén …………………………………………………… 9
2.1.3 tipos de almacén ………………………………………………………… 10
2.1.4 áreas de almacén………………………………………………………….13
2.1.5 operaciones de almacén ……………………………………………….. 16
2.1.6 estanterías ……………………………………………………………….. 17
2.1.7 medios de manutención ………………………………………………… 17
2.1.8 señalética…………………………………………………………………..17
2.1.9 ventajas de almacén …………………………………………………….. 18
2.1.10 desventajas de almacén……………………………………………….. 19
2.2 - Desarrollo…………………………………………………………………………….…….20
2.2.1 justificación………………………………………………………………... 20
2.2.2 desarrollo de propuesta……………………………………………………20
2.2.2.1 operaciones de almacén propio………………………………………..20
2.2.2.2 espacios y/o áreas de almacén propios……………………………….21
2.2.2.3 estantería a utilizar……………………………………………………….21
2.2.2.4 equipos de manutención…………………………………………………22
2.2.2.5 señalética ………………………………………………………………….23
2.2.2.6 plano de almacén…………………………………………………………24
3
2.3 anexos……………………………………………………………………………...25
2.4. conclusión…………………………………………………………………………27
3. TERCER PARCIAL……………………………………………………………………………………28
3.1 Introducción…………………………………………………………………………………………28
3.2 Desarrollo…………………………………………………………………………………………….28
3.3 Anexos………………………………………………………………………………………………….28
4. CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………..33
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………………36
4
INTRODUCCIÓN GENERAL
Este proyecto para nosotros fue una gran oportunidad de adentrarnos más en
materia y poder comprender los almacenes y la organización de espacios y
operaciones dentro de estos, un aspecto crucial para el submódulo sin duda.
Durante la elaboración del mismo exploramos desde conceptos básicos, como qué
es un almacén, hasta aspectos más avanzados, como la distribución de espacios,
estanterías y los equipos de manutención que los llenan, pues buscábamos
entender cómo funcionan realmente estos lugares y cómo se organizan.
Teniendo en cuenta estos conocimientos y demás información que fuimos
recopilando en el camino, pudimos desarrollar una propuesta para poder operar un
almacén propio según las necesidades de nuestro producto; el cuál elegimos según
el estudio del mercado y necesidades de los compradores, llegando más allá de la
teoría y tomando decisiones sobre cómo organizar espacios, elegir las estanterías
adecuadas y seleccionar los equipos de manejo de materiales apropiados.
Lo pusimos en práctica a escala con la elaboración de una maqueta, y demostramos
como este proyecto nos ayudó a aplicar los conocimientos de manera más teórica,
logrando la estructura para que un almacén pueda operar correctamente.
5
1. PRIMER PARCIAL
1.2 Introducción
Dando inicio a un nuevo proyecto se nos indica que debemos elegir un producto con
base en elementos típicos de la región. Dicho producto debe satisfacer una
necesidad, ser innovador, competir contra la demanda entre otros factores.
Con un producto en mente fue necesario investigar sobre el empaque y embalaje,
como también sobre las etiquetas y normas por cumplir.
Con todos estos recursos, nos fue posible llegar a un resultado.
1.3 Desarrollo
 A través de una lluvia de ideas llegamos a varias propuestas, desde mole,
fruta en almíbar o mermeladas; pero finalmente llegamos a una propuesta
concreta, “Salsa de chile rayado”, pues es un elemento característico de la
sierra, autentico y con un sabor único a diferencia de las demás propuestas,
y el llevarlo a más lugares promueve la riqueza culinaria y parte de la
gastronomía de la región.
 Con nuestro producto elegido comenzamos con la labor de elegir un

empaque el cuál protegiera a nuestro producto, tomando n cuenta que
necesitábamos de un material impermeable y reusable optamos por un frasco
de vidrio.
 Lo siguiente fue hacer el diseño de nuestra etiqueta, Al producto le

proporcionamos el nombre “De la sierra”, y por eslogan “El sabor que
enciende”, elegimos los colores que representaran visualmente a la marca,
creamos el logo. También investigamos sobre los sellos, información
nutrimental, de uso, sobre los ingredientes, etc.
Finalmente llegamos a un resultado:
6
1.3 Conclusión
Esta fue una oportunidad para reforzar los conceptos aprendidos en
el aula, desde la creación de la etiqueta en la cual calcamos las
normas y reglamentos, como en la elección del envase según las
condiciones del producto.
Este trabajo nos hizo ser creativos y colaborativos, como también la
atención a los detalles en el mundo empresarial, pues sin duda omitir
alguna normativa nos puede meter en problemas.
7
2.- SEGUNDO PARCIAL
2.1 Marco Teórico
2.2.1 Antecedentes del almacén
El concepto de almacenamiento se remonta a miles de años atrás, cuando los seres
humanos comenzaron a recolectar y almacenar alimentos para asegurarse de tener
suficiente comida durante los períodos de escasez. En las antiguas civilizaciones,
como la egipcia y la romana, se construyeron graneros y almacenes para almacenar
granos, semillas y otros productos agrícolas.
Con el tiempo, el almacenamiento se convirtió en una parte esencial del comercio y

la economía. Durante la Edad Media, surgieron los primeros mercados y se crearon
almacenes para almacenar y distribuir productos. Los comerciantes y viajeros
utilizaban estos almacenes para guardar sus mercancías mientras estaban en
tránsito.
En el siglo XIX, con la revolución industrial, el almacenamiento se volvió aún más

importante. Las fábricas producían grandes cantidades de productos que
necesitaban ser almacenados hasta que fueran vendidos o enviados a otros
lugares. Se construyeron grandes almacenes y depósitos para satisfacer esta
creciente demanda.
Con el advenimiento de la era digital, el concepto de almacenamiento ha

evolucionado aún más. Ahora, el almacenamiento no se limita solo a productos
físicos, sino que también incluye datos y archivos digitales. Los centros de datos y
las nubes de almacenamiento han reemplazado en gran medida los antiguos
almacenes físicos.
Hoy en día, los almacenes desempeñan un papel crucial en la cadena de suministro

y la logística. Permiten a las empresas mantener inventarios adecuados, gestionar
eficientemente sus productos y satisfacer la demanda de los clientes. Además, el
almacenamiento también se ha vuelto más sofisticado con el uso de tecnologías
como la automatización y la inteligencia artificial.
8
2.2.2 Definición de almacén
Un almacén es un espacio físico especialmente diseñado y organizado para el

almacenamiento y la gestión de diversos tipos de mercancías, productos o
materiales. Su función principal es proporcionar un entorno seguro y eficiente para
guardar, preservar y administrar estos artículos hasta que sean necesarios para su
distribución o uso posterior.
Los almacenes desempeñan un papel esencial en la cadena de suministro y

logística de una empresa, ya que permiten mantener un inventario de productos que
satisfaga la demanda de los clientes de manera oportuna. Estos espacios están
diseñados teniendo en cuenta factores como la accesibilidad, la seguridad, la
capacidad de almacenamiento y la organización, lo que garantiza un flujo eficiente
de mercancías.
En resumen, un almacén es como un guardián estratégicamente organizado de

productos y materiales, asegurando que estén disponibles cuando se necesiten,
contribuyendo a la eficiencia de la gestión de inventario y la distribución.
9
2.2.3 Tipos de almacén
1. Almacén de distribución: Es un tipo de almacén que se utiliza para recibir,
almacenar y distribuir productos a diferentes ubicaciones dentro del país. Su
objetivo principal es garantizar la disponibilidad de productos en diversos puntos de
venta.
2. Almacén de almacenamiento en frío: Este tipo de almacén está diseñado

específicamente para almacenar productos que requieren temperaturas
controladas, como alimentos perecederos, productos farmacéuticos y productos
químicos sensibles al calor.
3. Almacén de almacenamiento a granel: Se utiliza para almacenar grandes

cantidades de productos a granel, como granos, minerales, combustibles y
materiales de construcción. Estos almacenes suelen tener grandes espacios
abiertos y equipos especializados para facilitar el manejo y la distribución de los
productos.
4. Almacén de almacenamiento en rack: Este tipo de almacén utiliza sistemas de

estanterías o racks para maximizar el espacio vertical y facilitar el acceso y la
organización de los productos. Es comúnmente utilizado para almacenar
mercancías paletizadas o en cajas.
5. Almacén de almacenamiento aduanero: Estos almacenes están ubicados

cerca de los puertos o fronteras y se utilizan para almacenar temporalmente
mercancías importadas o exportadas mientras se completan los trámites
aduaneros.
6. Almacén automatizado: Son almacenes que utilizan sistemas y tecnologías

avanzadas, como robots, transportadores automatizados y software de gestión,
para optimizar el proceso de almacenamiento y distribución. Estos almacenes son
altamente eficientes y permiten un mayor control y precisión en la gestión del
inventario.
10
7. Almacén de productos químicos: Es un tipo de almacén especializado en el
almacenamiento seguro de productos químicos y sustancias peligrosas. Cumple
con estrictas regulaciones de seguridad y cuenta con medidas adicionales para
prevenir accidentes o derrames.
8. Almacén de productos perecederos: Está diseñado para almacenar alimentos

frescos, como frutas, verduras y productos lácteos, que requieren condiciones
especiales de temperatura y humedad para mantener su calidad y frescura.
9. Almacén de productos farmacéuticos: Se utiliza para almacenar

medicamentos y productos farmacéuticos que requieren condiciones controladas de
temperatura, humedad y seguridad para garantizar su eficacia y cumplir con los
estándares regulatorios.
10. Almacén de logística inversa: También conocido como almacén de

devoluciones, se dedica a recibir, inspeccionar y gestionar los productos devueltos
por los clientes. Este tipo de almacén se encarga de clasificar los productos según
su estado (reutilizables, reparables o desechables) y tomar las acciones
correspondientes.
11. Almacén de textiles y prendas de vestir: Especializado en el almacenamiento

de ropa, telas y accesorios relacionados. Estos almacenes suelen contar con
sistemas de colgado para mantener las prendas en buen estado y facilitar su
distribución.
12. Almacén de repuestos y piezas: Se utiliza para almacenar repuestos,

componentes y piezas utilizadas en la reparación y mantenimiento de maquinaria,
vehículos u otros equipos. Estos almacenes están organizados de manera que sea
fácil ubicar rápidamente las piezas necesarias.
13. Almacén de productos congelados: Similar al almacén de almacenamiento

en frío, pero enfocado en productos que requieren temperaturas de congelación,
como carnes, pescados y productos congelados.
11
14. Almacén de productos de consumo masivo: Se dedica al almacenamiento y
distribución de productos de consumo diario, como alimentos enlatados, productos
de limpieza y artículos para el hogar.
15. Almacén de productos electrónicos: Especializado en el almacenamiento de

dispositivos electrónicos, como teléfonos móviles, computadoras y
electrodomésticos. Estos almacenes suelen contar con medidas especiales para
proteger los productos contra daños estáticos y manipulación inadecuada.
16. Almacén de muebles: Se utiliza para almacenar y distribuir muebles y artículos

para el hogar. Estos almacenes suelen contar con áreas especiales para el embalaje
y protección de los muebles durante el almacenamiento y transporte.
12
2.2.4 Áreas de almacén
Las áreas del almacén son espacios designados dentro de una instalación
de almacenamiento que se utilizan para diferentes funciones y actividades
relacionadas con la gestión de inventario y el flujo de mercancías. Estas
áreas están diseñadas estratégicamente para optimizar la eficiencia y facilitar
las operaciones diarias. A continuación, se presentan algunas de las áreas
comunes en un almacén:
 Área de recepción: Es el punto de entrada donde se reciben las
mercancías entrantes. Aquí se verifica la calidad y cantidad de los
productos, se registra la información relevante y se coordinan las
tareas de descarga.
 Área de almacenamiento: Es el espacio principal donde se
almacenan los productos. Puede estar compuesto por estanterías,
racks o sistemas automatizados para organizar y ubicar
eficientemente los artículos.
 Área de picking: Es el lugar donde se lleva a cabo la preparación de
pedidos. Aquí se recogen los productos específicos requeridos para
satisfacer los pedidos de los clientes.
 Área de embalaje: Es el área dedicada al empaquetado y etiquetado
de los productos antes de su envío. Aquí se asegura que los productos
estén debidamente protegidos y etiquetados correctamente.
 Área de envío: Es el punto final del proceso donde los productos
empaquetados y listos para su transporte se cargan en camiones u
otros medios de transporte para su entrega a los clientes.
 Área de devoluciones: Es el espacio designado para gestionar las
devoluciones de productos por parte de los clientes. Aquí se
inspeccionan, clasifican y procesan las devoluciones según las
políticas y procedimientos establecidos.
 Área de control de inventario: Es el lugar donde se lleva a cabo la

gestión y seguimiento del inventario. Aquí se realizan recuentos
13
físicos, ajustes de inventario y se mantienen registros precisos de los
niveles de stock.
 Área de cross-docking: Es un espacio específico donde se realiza la
transferencia rápida y directa de mercancías recibidas a vehículos de
transporte para su distribución inmediata, sin almacenamiento
intermedio.
 Área de inspección: Un espacio dedicado a la revisión y verificación
de la calidad de los productos recibidos antes de su almacenamiento.
 Área de clasificación: Un lugar donde se separan y organizan los
productos según su tipo, tamaño o características específicas.
 Área de carga y descarga: Un espacio designado para el movimiento
de mercancías entre los vehículos de transporte y el almacén.
 Área de empaque especializado: Un área específica para el
empaque de productos que requieren un tratamiento especial, como
productos frágiles o perecederos.
 Área de cuarentena: Un espacio donde se colocan los productos que
requieren una inspección adicional o que están sujetos a algún tipo de
restricción antes de ser liberados para su almacenamiento o envío.
 Área de mantenimiento: Un lugar destinado al mantenimiento y
reparación de equipos, maquinaria y sistemas utilizados en el
almacén.
 Área de control de calidad: Un espacio donde se llevan a cabo
pruebas y evaluaciones para garantizar que los productos cumplan
con los estándares de calidad establecidos.
 Área de inventario obsoleto: Un espacio reservado para almacenar

productos que han quedado obsoletos o que ya no se venden, a la
espera de ser liquidados o descartados adecuadamente.
 Área de suministros y repuestos: Un lugar donde se almacenan los
suministros necesarios para las operaciones diarias del almacén,
14
como cajas, etiquetas, cintas adhesivas, etc., así como repuestos para
equipos y maquinaria.
 Área de oficina: Un espacio dedicado a las tareas administrativas y
de gestión del almacén, donde se realizan actividades como la
planificación de inventario, la generación de informes y la coordinación
de envíos y recepciones.
15
2.2.5 Operaciones de almacén
 Llegada de los artículos al almacén: llegada de los productos que se
encargaron a proveedor al patio de maniobras.
 Descarga de los artículos y/o productos: Bajar la mercancía del
transporte, trasladarla al almacén y verificar que todo llegue a un espacio
destinado (área de requisición de compra)
 Control y manipulación de los artículos de la recepción: Verificación
de la mercancía
 Almacenaje: Colocación de los productos sobre estanterías en un
espacio definido.
 Embalaje, etiquetado, pesaje: El pedido (producto) será revisado,
acondicionado e identificado con los nombres del destinatario.
 Picking/ preparación de pedidos: Extracción de productos y
preparación de pedidos.
 Reposición de inventarios: Abastecimiento de productos cuando llega
a un punto mínimo de stock.
 Consolidación: Colocar mercancía que van en una sola ruta.
 Traslados a zona de expedición: Se registra toda la mercancía que sale
de un almacén.
 Agrupamiento por destinos: Sacar los pedidos al patio de maniobras ya
que están terminados.
 Carga: se cargan los camiones (el transporte que se lleva a entregar la
mercancía)
 Expedición: La mercancía siendo distribuida
16
2.2.6 Estanterías
Las estanterías son estructuras utilizadas para el almacenamiento de productos y
materiales. Existen diversos tipos de estanterías, como estanterías de paletas
(pallet racks), estanterías de carga ligera, estanterías de picking, estanterías
mezzanine, entre otras. La elección de la estantería dependerá del tipo de producto,
volumen de almacenamiento, características del almacén y requisitos de acceso.
2.2.7 Medios de manutención

El equipo de manutención se utiliza para el movimiento y manipulación de
mercancías dentro del almacén. Puede incluir equipos como montacargas,
carretillas elevadoras, apiladores, grúas, transportadores, entre otros. El tipo de
equipo de manutención necesario dependerá del tipo de carga, peso, dimensiones
y características de manipulación requeridas.
2.2.8 Señalética
La señalética en el almacén es fundamental para guiar a los operarios y visitantes,
así como para proporcionar información relevante sobre la ubicación, seguridad y
procedimientos. Esto puede incluir señales de dirección, señales de seguridad,
señales de emergencia, etiquetas de identificación de productos, entre otros. La
señalética debe ser clara, visible y comprensible para garantizar un flujo de trabajo
eficiente y seguro.
Es importante tener en cuenta que estos elementos están interrelacionados y deben

ser considerados en conjunto al diseñar y operar un almacén eficiente y seguro.
Además, las necesidades específicas pueden variar según la industria, el tamaño
de la empresa y otros factores relevantes.
17
2.2.9 Ventajas de almacén
 Organización y control: Un almacén proporciona un espacio designado
para almacenar y organizar los productos de manera eficiente. Esto facilita el
control del inventario y permite una gestión más precisa de los productos.
 Protección y seguridad: Almacenar los productos en un lugar seguro y
protegido ayuda a prevenir daños, robos o pérdidas. Los almacenes suelen
contar con medidas de seguridad como sistemas de vigilancia, alarmas y
personal de seguridad.
 Optimización del espacio: Un almacén bien diseñado permite aprovechar
al máximo el espacio disponible. Esto ayuda a evitar la congestión y facilita
el movimiento de mercancías, lo que a su vez mejora la eficiencia en las
operaciones.
 Facilidad en la preparación de pedidos: Un almacén adecuadamente
organizado permite una preparación rápida y precisa de los pedidos. Los
productos se pueden ubicar estratégicamente para facilitar su acceso y
reducir el tiempo necesario para recoger los artículos solicitados.
 Mejora en la gestión logística: Tener un almacén centralizado o distribuido
estratégicamente puede ayudar a optimizar la cadena de suministro y reducir
los costos logísticos. Esto se logra al acortar las distancias de transporte,
agilizar las entregas y minimizar los tiempos de espera.
 Flexibilidad en el inventario: Un almacén proporciona la capacidad de
almacenar diferentes tipos de productos en diferentes cantidades. Esto
permite ajustar el inventario según la demanda, evitando excesos o faltantes.
 Mejor servicio al cliente: Al tener un inventario bien organizado y accesible,
se puede ofrecer un mejor servicio al cliente. Los pedidos se pueden procesar
y entregar de manera más rápida y precisa, lo que genera satisfacción y
fidelidad por parte de los clientes.
18
2.2.10 Desventajas de almacén
El principal inconveniente es el de los costes que se relacionan con el hecho de
tener almacenes. Se debe de tener en cuenta los costes de mantenimiento y los
costes de los recursos financieros, en caso de que los recursos son provenientes
de un financiamiento, se deben agregar posibles comisiones o intereses.
Dependiendo de la actividad de la empresa, debe mantener ciertos niveles de

stock., tanto para producción como para ventas. Los gestores de inventario, en cada
organización, deben de tener en cuenta los plazos de aprovisionamiento y posibles
retrasos para no afectar el correcto funcionamiento de la institución.
En general, se trata de tener un equilibrio, tomando en cuenta las ventajas y

desventajas que se tienen al tener un almacén “surtido.
Sin embargo, las desventajas de tener existencias en un almacén:
 El principal inconveniente es el de los costes que se relacionan con el hecho

de tener almacenes. Se debe de tener en cuenta los costes de mantenimiento
y los costes de los recursos financieros, en caso de que los recursos son
provenientes de un financiamiento, se deben agregar posibles comisiones o
intereses.
 Riesgo de pérdida de valor de los materiales almacenados. En caso de que
los productos tengan fecha de caducidad o cambios en el mercado.
 Riesgos por situaciones imprevistas como roturas, robos o incendios.
19
2.2.- DESARROLLO
2.2.1 Justificación
“De la sierra” busca llevar más allá este tesoro que solo se da en esta zona, por
ende, nuestro almacén se compone de un diseño un tanto distinto, pues
almacenaremos en él la materia prima necesaria para fabricar la salsa, como
también nuestro producto terminado. Buscando en un mismo espacio integrar y
coordinar estas 2 actividades distintas. Por ende, investigamos y solamente
elegimos las áreas y definimos las operaciones necesarias para llevar a cabo esta
actividad. A continuación, daremos más detalles sobre todas nuestras decisiones,
pero fueron planeadas con base en las necesidades de la empresa.
2.2.2 Desarrollo De Propuesta

Decidimos optar por un almacén propio, cerrado, y operado manualmente, pues es
el que mejor se adapta a las necesidades, requerimos de un almacén propio y no
uno externo, pues el diseño de este está pensado según las actividades, y
respetando un espacio para nuestra materia prima, y el otro para los productos
terminado, como también las áreas en común. Además, las estanterías y equipo
fueron seleccionados de acuerdo a un presupuesto realista. El almacén fue pensado
con base en las dimensiones de un terreno con el que el equipo cuenta y se
encuentra cerca de los proveedores del chile rayado.
2.2.2.1 Operaciones de almacén propio

 Llegada de la materia prima y/o productos terminados
 Descarga
 Control y manipulación de los artículos en la recepción
 Almacenaje dependiendo del área al que pertenece
 Picking/preparación de pedidos
 Consolidación de pedidos
 Traslado a zona de expedición
 Agrupamiento por destinos
 Carga
 Expedición
 Reposición de inventarios
20
2.2.2.2 Espacios y/o áreas de almacén propios
 Caseta de vigilancia
 Patio de maniobra
 Área de recepción
 Área de almacenamiento
 Área de picking
 Área de control de inventario
 Área de inspección
 Área de clasificación
 Área de carga y descarga
 Área de oficina
2.2.2.3 Estantería a utilizar
 Paletización: Una estantería de paletización es una estructura metálica

diseñada para almacenar mercancía paletizada, esto es, colocada sobre
un palé. Están compuestas por puntales fijados al suelo y arriostrados entre
sí formando escalas y por largueros horizontales que conforman niveles de
carga.
 Flujo: Un estante de flujo es un sistema de estanterías que tiene estantes en
ángulo para usar la gravedad para tirar de cajas, contenedores o bolsas de
un lado a otro.
21
2.2.2.4 Equipos de manutención
1. Carretillas manuales: Las carretillas manuales son dispositivos utilizados para
transportar cargas pesadas en distancias cortas. Están compuestas por una
plataforma o base donde se coloca la carga, ruedas para facilitar su movimiento y
un asa o timón que permite al operador empujar o jalar la carretilla. Estas carretillas
pueden tener diferentes capacidades de carga y están disponibles en varios
diseños, como carretillas de plataforma, carretillas plegables y carretillas con ruedas

giratorias.
2. Transpaletas manuales: Los transpaletas manuales, también conocidas como

transpaletas de mano o patines hidráulicos, son equipos utilizados para levantar y
transportar paletas o plataformas con cargas pesadas. Están equipadas con
horquillas que se introducen debajo de la carga y un sistema hidráulico que permite
elevarla del suelo. Los transpaletas manuales son ampliamente utilizados en
almacenes y centros logísticos debido a su facilidad de uso y capacidad para mover
cargas pesadas de manera eficiente.
3. Apiladores manuales: Los apiladores manuales son equipos diseñados para

levantar y apilar cargas en estantes o bastidores. Están equipados con horquillas
ajustables en altura y un sistema de elevación manual que permite al operador
elevar la carga hasta la altura deseada. Los apiladores manuales son una alternativa
económica a los apiladores eléctricos y son ideales para entornos donde se requiere
una manipulación ocasional de cargas.
4.Diablos de carga
Es un carro de carga manual en forma de "L" con dos ruedas en su base para
desplazamiento y asas para dirigirlo en la parte superior. Cuenta con una base tipo
repisa en la parte inferior para colocar objetos con el fin de trasladarlos.
22
2.2.2.5 Señalética
1. Etiquetas de identificación o señales de dirección:
Estas etiquetas o señales se utilizan para identificar objetos, áreas o direcciones específicas
en un entorno determinado. Pueden incluir números, letras o símbolos que ayudan a las
personas a encontrar o reconocer rápidamente lo que están buscando. Ejemplo: etiqueta
con el número “K-23” para indicar una ubicación específica en un estante.
2. Etiquetas de manipulación:
Estas etiquetas se utilizan para proporcionar instrucciones o advertencias sobre cómo

manipular o manejar correctamente un objeto o producto. Por lo general, contienen
información sobre el manejo seguro, instrucciones de uso o precauciones especiales que
deben tenerse en cuenta. Ejemplo: etiqueta que dice “Frágil – manejar con cuidado” en una
caja que contiene artículos delicados.
3. Señales de advertencia:
Estas señales se utilizan para alertar sobre peligros o situaciones de riesgo. Suelen tener
formas y colores estandarizados para indicar el tipo de peligro. Por ejemplo, una señal
triangular con un borde rojo y un símbolo negro puede indicar peligro de caída. Estas
señales son importantes para la seguridad y ayudan a prevenir accidentes al alertar a las
personas sobre posibles riesgos. Ejemplos: Señal amarilla con el dibujo de un triángulo y
un signo de exclamación para advertir sobre superficies resbaladizas.
4. Señales de seguridad:
Estas señales se utilizan para proporcionar información sobre medidas de seguridad en un

entorno determinado. Pueden incluir instrucciones sobre el uso de equipos de protección
personal, rutas de evacuación en caso de emergencia, ubicación de extintores de incendios,
entre otros. Las señales de seguridad son fundamentales para garantizar un entorno de
trabajo seguro y ayudan a prevenir accidentes y lesiones. Ejemplo: cartel con lema
“Seguridad primero” y una ilustración de un trabajador usando casco y gafas de seguridad.
23
2.2.2.6 Plano de almacén
24
2.3.3 Anexos
Para llevar un control sobre las actividades que se tenían que hacer para el
proyecto, utilizamos el siguiente cronograma:
Actividades 13-oct-23 17-oct-23 20-oct-23 24-oct-23

Definir el tipo de almacén
Definir operaciones
Diseñar los espacios en el almacén
Definir estanterías
Definir equipos de manutención
Señaletica a utiizar
Portada, contraportada e introducción
Marco teórico
Desarrollo
Anexos
Conclusión
Figura 1.- Cronograma de actividades
Podemos analizar un patrón en los días, pues trabajamos los días martes y
viernes en el salón de clases, las últimas partes del proyecto las trabajamos en
línea, pero acordamos seguir trabajando en este orden. Para esto nos
organizamos a través de un grupo de WhatsApp, dónde se dividieron las
actividades entre los miembros del equipo. Se tuvo la libertad de decidir que parte
del proyecto trabajar, y al final se unieron todas.
25
Para apreciar de manera más gráfica nuestros avances fuimos haciendo bitácoras
de trabajo, según el avance correspondía a un porcentaje, también hicimos las
observaciones para ver como mejorábamos, al final cada integrante la firmaba
para comprobar que estuvo presente y participó en el trabajo.
Figura 2.- Bitácora del 13/10/23 Figura 3.- Bitácora del 17/10/23
26
2.4.- Conclusión
En conclusión, esta actividad nos permitió adquirir un conocimiento más profundo
y aplicable sobre la gestión de almacenes. A través de la investigación teórica y la
posterior creación de nuestro almacén, hemos logrado comprender no solo los
conceptos fundamentales, como los tipos de almacén, las estanterías y los
equipos de manejo, sino también cómo estos elementos se integran para diseñar
un sistema de almacenamiento eficiente.
Cómo cualquier proyecto las dificultades no se hicieron esperar, desde mala

conexión de internet y la distancia fueron factores a los que nos enfrentamos,
también desafíos en la toma de decisiones prácticas, como seleccionar muchas
cosas, pero estos obstáculos nos permitieron apreciar la complejidad de gestionar
los almacenes en la vida real y nos impulsaron a aplicar los conceptos aprendidos.
Nos sentimos bien con el resultado obtenido, gracias a esto experimentamos de

primera mano cómo se traducen los conceptos teóricos en la toma de decisiones
prácticas y en la creación de un almacén funcional. Esto no solo nos ha
enriquecido académicamente, sino que también nos ha preparado para enfrentar
desafíos en futuras situaciones. En resumen, hemos transformado el conocimiento
en habilidades y experiencia valiosas que pueden aplicarse en el mundo real.
27
3 TERCER PARCIAL
3.1 Introducción
Se llegó la etapa final de este proyecto, es ahora cuando toda la
teoría y planeación se pone en práctica a escala, toda la información
recabada a lo largo del semestre es ahora cuando la utilizamos en la
elaboración de esta maqueta, las áreas que integran los almacenes,
señalética, actividades, etc.
Todo lo aprendido se ve reflejado aquí.
3.2 Desarrollo
A continuación, los pasos que se llevaron a cabo para estructurar la
maqueta:
1 Pintar la base
2 Trazar paredes
3 Cortar paredes
4 Pintar paredes
28
5 Pegar paredes Estructura armada
6
Creación de muebles
“Colocación” techo
7
29
3.3 Anexos
Actividad 2/11/23 7/11/23 9/11/23 14/11/23 16/11/23 21/11/23 23/11/23

Pintar la base,
pegar áreas
verdes
Trazar, cortar y
pintar paredes
Hacer y pintar
muebles y
estanterías
Hacer y pintar
techo
Hacer
señalética
Códigos
Documentación
Cronograma de actividades
De la misma manera que en el parcial anterior se redactaron bitácoras para tener

registro detallado sobre el cómo se llevó a cabo la actividad, las dificultades y
resultados para llevar el seguimiento del proyecto.
Código qr para observar la bitácora
30
Evidencias fotográficas:
31
32
4 CONCLUSIONES
Diego Alonso Medina Saldaña:

Este proyecto sin duda fue una nueva experiencia que requirió de mucha más
responsabilidad a la que estábamos acostumbrados, cada vez los proyectos son
más complejos, pero creo que a nivel aprendizaje significa algo bueno, como en
todo hubo bajas y altas, se presentaron muchas dificultades y complicaciones, la
principal creo yo que fue la distancia entre los miembros del equipo, pero a pesar
de eso se logró un resultado satisfactorio. Me siento bien por el proceso y el
resultado. Me fue muy grato e interactivo este proyecto y sin duda me gustaría
hacer otro similar pero corrigiendo todos los errores que detecte en la elaboración
de este.
Yazmín Junco Villeda:

En conclusión, la maqueta del almacén representa un trabajo en equipo y
detallado, en el cual se ha plasmado una planificación cuidadosa y una atención
meticulosa a los detalles. El diseño de la maqueta refleja de manera precisa las
distintas áreas y funciones del almacén, permitiendo una visualización clara de su
estructura y distribución. Los materiales utilizados han sido seleccionados de
manera que garantize la durabilidad y realismo de la maqueta. Este proyecto ha
sido una oportunidad para desarrollar habilidades de organización, compañerismo,
trabajo en equipo y/o colaborativo, diseño y creatividad, así como para
comprender la importancia de la logística y gestión eficiente en un almacén. La
maqueta del almacén es un testimonio tangible del esfuerzo invertido y del
aprendizaje adquirido durante todo el proceso de construcción y planificación de la
misma maqueta
Zulibeth Martínz Rubio

En conclusión este proyecto fue muy divertido y estresante a la vez por lo mismo
de que aveces no contábamos con material o en la manera de como tardabamos
en elaborar un solo mueble , pero todo lo demás fue muy interesante el estar
elaborando una maqueta y tener enfrente de nosotros tantas áreas de trabajo y el
esfuerzo de mis compañeros , fue igual un gran aprendizaje ya que pudimos
entender un poco mejor el tema ya teniendo presente un almacen
33
Azulema Rodríguez Cruz:
En conclusión, sobre este proyecto es que la colaboración y la comunicación
efectiva son fundamentales para lograr un resultado exitoso. Trabajar juntos en la
planificación, diseño y construcción de la maqueta permite desarrollar habilidades
de trabajo en equipo y promover el aprendizaje mutuo. Además, el proyecto
proporciona una oportunidad para aplicar conocimientos y habilidades adquiridas
en diferentes áreas, fomentando la creatividad y la resolución de problemas. Al
final, el trabajo en equipo en el proyecto de la maqueta puede fortalecer las
relaciones entre los miembros del equipo y brindar una experiencia valiosa para
futuros proyectos colaborativos.
Dahir Esaú Santana Solís

En conclusión, el proyecto de hacer una maqueta de un almacén fue una
experiencia enriquecedora y gratificante. A través de este proyecto, se logró
recrear de manera visual y tangible un espacio de almacenamiento, lo cual
permitió comprender de manera práctica los elementos y procesos involucrados
en la gestión de un almacén.
Durante el desarrollo de la maqueta, se adquirieron conocimientos sobre la
distribución adecuada de los productos, la optimización del espacio, la
organización eficiente de los inventarios, y la implementación de sistemas de
almacenamiento y logística. Estos aprendizajes fueron fundamentales para
entender la importancia de una gestión eficiente y ordenada en un almacén.
Además, la construcción de la maqueta fomentó la creatividad y habilidades
manuales, ya que se tuvo que diseñar y construir diferentes estructuras y
elementos que representaran fielmente un almacén real. Esto permitió desarrollar
destrezas en el manejo de materiales, la planificación y la resolución de
problemas.
Noelia Cervantes González

Después de analizar detalladamente la maqueta de almacén, puedo concluir que
es una representación muy precisa y bien diseñada de un almacén funcional. La
maqueta muestra claramente la distribución de los diferentes espacios, como las
áreas de almacenamiento, las zonas de carga y descarga, y las áreas de trabajo.
La maqueta también destaca por su atención al detalle, lo que permite visualizar
de manera efectiva la disposición de los estantes, las estaciones de trabajo y los
34
pasillos. Esto facilita la comprensión de cómo se organizarán los productos y cómo
se llevarán a cabo las operaciones logísticas en el almacén.
Además, la maqueta muestra una utilización eficiente del espacio disponible,
maximizando la capacidad de almacenamiento sin comprometer la accesibilidad y
la seguridad. Los pasillos son lo suficientemente amplios para permitir el
movimiento de equipos y personal, y se han incluido medidas de seguridad, como
señalización clara y áreas designadas para equipos de protección personal.
En términos de flujo de trabajo, la maqueta demuestra una disposición lógica y
eficiente de las diferentes áreas, lo que facilitará la gestión de inventario, la
recepción y el despacho de mercancías, y la realización de tareas diarias en el
almacén.
Ulises Pedraza Cervantes

En conclusión este proyecto presento una etapa de nuestro desarrollo sobre la
carrera que estamos llevando sobre lo que es realizar la maqueta de nuestro
almacén, hacer una planificación de como sería el almacén y llevarlo a cabo,
diseñar el almacén las áreas que se utilizaría, etc.
También presento un reto ya que era la primera vez de realizar un proyecto como
este y al no tener mucha experiencia de lo que necesitaría para realizarla tener
que seleccionar los materiales que se utilizaría para hacerla. Aunque al final
resulto ser una experiencia enriquecedora para nuestro aprendizaje
Cristian Baltazar Hinojosa

Durante el proyecto de creación de la maqueta de un almacén, aprendí la
importancia de la planificación, la organización y la atención al detalle. También
adquirí habilidades en el manejo de herramientas y materiales, así como en la
resolución de problemas. Este proyecto me permitió entender cómo se lleva a
cabo el proceso de diseño y construcción de un espacio físico, y me dio una visión
más clara sobre los diferentes aspectos que se deben tener en cuenta para crear
un ambiente funcional y eficiente. En general, esta experiencia me brindó
conocimientos valiosos que podré aplicar en futuros proyectos de diseño y
construcción
Cómo representante del equipo que organizó dicha información, sospecho que a
“conclusión” de algunos integrantes no fue escrita por ellos, yo pase tal cual la
información y lo dejo a su criterio
35
BIBLIOGRAFÍA
Durante el proceso de elaboración de este, no sabíamos con exactitud como

desarrollar algunas de las partes que conforman este trabajo, por lo que
investigamos un poquito más a fondo detalles más minuciosos.
He aquí información recopilada y links que fueron de utilidad para el mismo:
Ejemplo de cronograma Formato Apa
Imágenes de referencia para pintar interiores:
36
Páginas web de las que se obtuvo información:
https://controlinventarios.wordpress.com/2019/11/03/ventajas-y-desventajas-de-tener-un-
almacen/#:~:text=Fuente%3A%0Ahttps%3A//empresas.blogthinkbig.com/ventajas%2De%2Dinco
nvenientes%2Dde%2Dmantener%2Dexistencias%2Den%2Del%2Dalmacen/
www.mecalux.es
www.jungheinrich.es:
www.toyota-forklifts.es
https://www.noegashop.com/es/blog/32_Zonas-del-almac%C3%A9n
https://www.trafimar.com.mx/blog/tipos-de-almacenaje-y-sus-usos-en-el-mercado
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-18862011000100007
https://www.algevasa.com/tipos-de-almacenaje-de-mercancias/
https://www.grupobimbo.com/es/inversionistas/quienes-somos
https://youtu.be/H9VFjkeBhRM?si=FovMOtJxUmSluycH
https://www.grupointeres.com/senaletica-corporativa-para-empresas/
https://openprint.com/senaletica-corporativa-empresas/
37

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19/9/23, 14:58 planeaciondidactica.sems.gob.

Instrumento de registro de la Planeación Didáctica

Institución: DGETI Plantel: CETIS 140 C.C.T 13DCT0009C

Docente (s) 10 08 2023

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

Ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades

Ámbitos del perfil de egreso en el que

Ejes disciplinarios N/A

Aprendizaje esperado Competencia: Distribuye espacios en el almacén

Proceso de aprendizaje N/A

Habilidades socioemocionales (HSE)

G4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización

AP1 Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Presenta el temario y las competencias desarrollar asi como el modo de evaluar y el

producto de este parcial.

Toma notas 1.5 Apuntes No Evaluada/Sin Instrumento 5.00%

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Presenta el tema de almacén, clasificación de almacenes y las operaciones dentro

Actividad del estudiante Duración Producto de Tipo de evaluación Ponderación

Toma notas 2 Notas No Evaluada/Sin Instrumento 5.00%

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Presenta los temas; Operaciones en el almacén Técnicas de mejora en la eficiencia

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Presenta los temas; Operaciones en el almacén Técnicas de mejora en la eficiencia

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Solicita investigar sobre señalética para los almacenes, posteriormente

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Se comenta y analiza la información de la investigación. Solicita la participación de la

para el proyecto. Toman notas para su

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Se comenta y analiza la información de la investigación. Solicita la participación de la

elabora una maqueta.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Elaboración de una maqueta de almacén tomando en cuenta las consideraciones

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Recursos por utilizar

Apuntes Manual Computadora Proyector Celular

Organización La distribución empleada en la La distribución empleada en la La distribución empleada en la La distribución empleada en la

 Con nuestro producto elegido comenzamos con la labor de elegir un

 Lo siguiente fue hacer el diseño de nuestra etiqueta, Al producto le

Finalmente llegamos a un resultado:

Con el tiempo, el almacenamiento se convirtió en una parte esencial del comercio y

En el siglo XIX, con la revolución industrial, el almacenamiento se volvió aún más

Con el advenimiento de la era digital, el concepto de almacenamiento ha

Hoy en día, los almacenes desempeñan un papel crucial en la cadena de suministro

Un almacén es un espacio físico especialmente diseñado y organizado para el

Los almacenes desempeñan un papel esencial en la cadena de suministro y

En resumen, un almacén es como un guardián estratégicamente organizado de

2. Almacén de almacenamiento en frío: Este tipo de almacén está diseñado

3. Almacén de almacenamiento a granel: Se utiliza para almacenar grandes

4. Almacén de almacenamiento en rack: Este tipo de almacén utiliza sistemas de

5. Almacén de almacenamiento aduanero: Estos almacenes están ubicados

6. Almacén automatizado: Son almacenes que utilizan sistemas y tecnologías

8. Almacén de productos perecederos: Está diseñado para almacenar alimentos

9. Almacén de productos farmacéuticos: Se utiliza para almacenar

10. Almacén de logística inversa: También conocido como almacén de

11. Almacén de textiles y prendas de vestir: Especializado en el almacenamiento

12. Almacén de repuestos y piezas: Se utiliza para almacenar repuestos,

13. Almacén de productos congelados: Similar al almacén de almacenamiento

15. Almacén de productos electrónicos: Especializado en el almacenamiento de