REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

MISIÓN RIBAS “LA TUBERIA”

SABANETA ESTADO BARINAS

Donación de un Tanque Aéreo Para El Mejoramiento Del Suministro De Aguas

Blancas Del Simoncito Comunitario “Los Tucusitos” Del Sector La Tubería Del
Municipio Alberto Arvelo Torrealba Del Estado Barinas
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

MISIÓN RIBAS “LA TUBERIA”

SABANETA ESTADO BARINAS

Donación de un Tanque Aéreo Para El Mejoramiento Del Suministro De Aguas

Blancas Del Simoncito Comunitario “Los Tucusitos” Del Sector La Tubería Del
Municipio Alberto Arvelo Torrealba Del Estado Barinas
(Componente Educativo Presentado como Requisito para Optar al Título de
Bachiller Integral de la República Bolivariana de Venezuela)

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

 MISIÓN RIBAS “LA TUBERIA”

SABANETA ESTADO BARINAS

Cedula de Apellidos y Nombres Firmas

Identidad
Ribas Salvador
Zambrano Benjamín
Pérez Ramón
14.205.714 Pacheco Alex
Monsalve mariano
Argenis
Tovar Carmen

Firmas que avalan el Componente Educativo.

___________________ _______________________________

Facilitadora Coordinador de la

Fundación Misión Ribas

INDICE GENERAL

Pág. N°
Introducción--------------------------------------------------------------------------------

Fase I

Diagnostico situacional o comunitario------------------------------------------

Identificación de la familia u organización -----------------------------------

Característica de la familia u organización-------------------------------------Localización

geográfica-----------------------------------------------------------

Reseña histórica de la comunidad----------------------------------------------

Reseña histórica de la escuela--------------------------------------------------

Reseña histórica de la escuela----------------------------------------------------

Problemas o necesidades vinculadas de interés del contexto familiar u

organización---------------------------------------------------------------------------

Jerarquización e identificación de las necesidades familiar u organización---Selección

del problema o necesidad prioritaria-----------------------------------

Alternativas de solución-----------------------------------------------------------

Fase II

Planteamiento del problema---------------------------------------- ------

Justificación----------------------------------------------------------------------------

Objetivo general -------------------------------------------------------------------------

Objetivos específicos-------------------------------------------------------------------

Fase III

Marco Teórico-----------------------------------------------------------------
Bases legales --------------------------------------------------------------------------

Cronogramas de actividades------------------------------------------------------------

Alcance……………………………………………………………………….

Limitaciones------------------------------------------------------------

Fase IV

Marco metodológico

Instrumento de recolección de datos…………………………

Población………………………………………………….

Muestra ……………………………………………………

Fase V

Análisis de datos

Conclusiones---------------------------------------------------------------------------

Anexos-----------------------------------------------

Bibliografía---------------------------------------------------------------------------------

INTRODUCCION

La formación de la ciudadanía en el marco de la refundación de la

República se cristaliza en las discusiones y reflexiones que hacen los
vencedores y vencedoras, esto permite la participación y formación sobre
procesos políticos, sociales, culturales, económicos y ambientales que
implican la calidad de vida para presentes y futuras generaciones es por eso
que va dirigido fundamentalmente a las personas u organismos interesados
en trabajar por el bien de los necesitados de una determinada comunidad o
sector.

El reto, es entonces, el desarrollo de un proceso de actividades

donde estemos actualizados con los acontecimientos a escala nacional y
regional, para favorecer que los participantes tomen el control,
responsabilidad de su propio conocimiento, generando situaciones que
plantean problemas y llevan reflexiones que contribuyan al mejoramiento de
las actividades de este proyecto que han surgido después de un proceso de
indagación, tanto documental como en el medio donde se trabaja; es decir, el
contacto e intercambio con los que ejercen en la institución los tucusitos de la
comunidad la tubería de la Parroquia Sabaneta Municipio Alberto Arvelo
Torrealba del Estado Barinas; lo cual nos permitió comprender con realidad
existente, tratar de incorporarnos a la lucha por la consecuencia de mejores
condiciones de vida.

Cabe destacar que la participación comunitaria es la condición básica

de la transformación del esquema escolar y la vía estratégica de
reconocimiento y motivación de producción de cada sujeto. En ese sentido,
el principio de la elaboración y desarrollo del Proyecto que se propone es la
práctica del consenso, de la acción intencionada y de la reflexión sobres los
resultados que se obtengan, en virtud de alcanzar una educación digna, de
calidad y para todos, que transforme el quehacer cotidiano del contexto
comunitario, respondiendo en gran medida a las necesidades de entender y
favorecer el bien común por encima de las preferencias individuales donde
requiere que los vínculos comunitarios asimilen también las voluntades y
diferencias individuales.
 Por consiguiente En Venezuela la educación inicial o proyecto simoncito,
constituye una de las líneas estratégicas del Ministerio del Poder Popular
para la Educación, en el contexto de una política de estado de atención
integral a la infancia y a la adolescencia. Es una de las propuestas más
innovadoras que hasta el presente se han concretado en Venezuela, ésta
tiene la meta de contribuir en el desarrollo integral de la población infantil de
cero a seis años comprendiendo dos etapas la maternal y la preescolar.

Cabe destacar que el componente socio comunitario está estructurado de la

siguiente manera:

Fase I: El diagnostico situacional o comunitario.

 Identificación de las familias u organización

 Características de las familias

 Localización geográfica, fauna, flora, clima, relieve y suelo

 Selección del problema o necesidad prioritaria

 Alternativa de solución entre otros

Fase II: planteamiento del problema, justificación y objetivos.

Fase III: Marco teórico, Bases legales, cronograma de actividades, alcances,

limitaciones,

Fase IV: marco metodológico, población, muestra

Fase V: Análisis de resultados, conclusiones, anexos y bibliografías.

PARTE I

1. DIANOSTICO SITUACIONAL O COMUNITARIO

 Según la información suministrada por medio de la encuesta, la
comunidad de la tubería fue fundada en el año 1955, con el nombre de
Tubería y se los dieron sus primeros pobladores por el Oleoducto PDVSA
que viene desde San Silvestre Edo Barinas, hasta Puerto Cabello Estado
Carabobo el cual es utilizados por sus habitantes como puente para pasar al
otro lado del Caño madre vieja. Dentro de sus primeros Pobladores se
encuentran: Placida Contreras, familia Salas, Pedro Miranda, Feliciano Frías,
Andrés Justo “El Paisa”, Familia Ramos, Señora Guillermina, La Señora
Teresa Vizcaya, el Señor Crispulo Rivas, Felipa Sánchez, los Contreras,
Cayetano, y cada año la comunidad crecen en números de habitantes.
Es importante destacar que el crecimiento de esta comunidad, se
debe a la integración de familias provenientes de los Estados: Portuguesa,
Trujillo y Lara, lo cual conlleva al intercambio de diferentes costumbres y
culturas. Anteriormente el agua que se consumía era sacada de bomba y
jagüey, el alumbrado era con velas y lámparas de kerosén.

Esta comunidad cuenta aproximadamente con 621 habitantes, 151

Familias, 62 Viviendas de Interés Social, 33 ranchos 52 convencionales, 27
Terreno baldíos. En esta Comunidad en su mayoría son niños, niñas,
adolescentes. Desde que se formó el Consejo Comunal hacen 04 años se
ha trabajado en Pro y beneficio de buscarle la mayor felicidad posible a sus
habitantes en lo social, en salud, en seguridad en trato de cada día crear
conciencia y buscar de dignificar nuestra comunidad. Sus Asambleas de
Ciudadanos y Ciudadanas son todos los jueves a partir de las 5:30 PM. Es
importante señalar que sus Asambleas cuentan con una mayoría en
asistencia, por sus habitantes.

Los habitantes a partir de 2010 celebran todos los 13 de junio la fundación

de esta comunidad con el homenaje a su santo patrón San Antonio de
Padua. En esta fecha se realizan actividades culturales, religiosas y
deportivas.

La visión de la comunidad es articular en busca de soluciones en

cuanto a las problemáticas existentes en la misma que permitan mejorar la
calidad de vida de los habitantes y establecer una corresponsabilidad entre el
estado y la sociedad, destacando la acción comunitaria para alcanzar la
justicia en vía de una patria independiente y socialista respondiendo a los
lineamientos del plan de la patria, sus objetivos históricos y al legado de
nuestro comandante eterno e invicto.

1.1 IDENTIFICACION DE LA FAMILIA U ORGANIZACIÓN (razón

Social)

El nombre de la tubería se debe a que por este sector pasa el

oleoducto de PDVSA que viene desde San silvestre del Estado Barinas hasta
puerto Cabello del Estado Carabobo, actualmente fue revestido y enterrado
un tramo desde el sector la Gallera, hasta el caño madre vieja.

Así mismo esta comunidad se ha caracterizado por tener espacios

recreativos, culturales y educativos, Sin embargo en este proyecto se
desarrollara un ambiente participativo donde interactúen las familias de la
comunidad del sector la tubería y el simoncito comunitario los tucusitos
conjuntamente con la facilitadora y vencedores de la Misión Ribas a través
del proyecto titulado donación de un tanque aéreo para el mejoramiento del
suministro de aguas blancas del simoncito comunitario “los tucusitos” del
sector la Tubería Del Municipio Alberto Arvelo Torrealba Del Estado Barinas.
Es importante mencionar que la ejecución de este proyecto va en pro
del desarrollo comunitario en beneficios de los niños y niñas, padres y
representantes de esta comunidad, el simoncito comunitario se califica como
una institución de gran potencia ya que brinda actitudes de confianza en
aprendizajes de los niños y niñas de esta institución para el desarrollo
integral, con la participación de las familias, Padres, Representantes y
Organizaciones que hacen vida en la misma, donde se incluyen en ellos
actividades sociales, en salud, educativas, culturales, deportivas y reales del
entorno para que analicen, interpreten y reflexionen ante la realidad social.

1.2 CARACTERISTICAS DE LA FAMILIA U ORGANIZACIÓN.

En la comunidad del sector la tubería Perteneciente al Municipio Alberto

Arvelo Torrealba del Estado Barinas, se encuentra el simoncito comunitario
los “tucusitos” donde están integrados de la siguiente manera: la docente
Elena Materan, cuatro madres integrales, licenciadas en educación integral,
de la misma comunidad, niños en etapas maternal y preescoalr, un
especialista de deporte, uno de cultura y un directivo. El nombre de esta
institución surgió del seno de una reunión de padres y representantes de la
misma localidad, los cuales son llamados colibríes o picaflores son aves
autóctonos de nuestro país y ellos se alimentan del dulce néctar de las flores,
donde se reflejan los valores, el amor, la ternura de los niños y niñas del
simoncito comunitario.

La estructura física de este simoncito está conformado por: una sal de

recibo, un aula de preescolar, una de maternal, una cocina, dos baños, una
oficina y un depósito.

1.3 LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA, FAUNA, FLORA, CLIMA SUELO Y

RELIEVE
 La comunidad La Tubería se encuentra ubicada en la Parroquia
Sabaneta, Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas,
anteriormente Liceo Nicolás Antonio Pulido detrás de la UNEFA.

Geográficamente esta comunidad limita por:

 NORTE: Caño Madre Vieja e Isla Tubería

 SUR: Urb. Pedro Pérez Delgado
 ESTE: Urbanización Alberto Arvelo Torrealba
 OESTE: Con la Urb. Antonio José de Sucre y el Sector
José María Rivero.

Fauna:

De acuerdo a la información recopilada en el censo aplicado a la

comunidad la tubería se logro conocer la gran variedad de animales como
son la ardilla, el mono araguato, el conejo, anfibios como; sapos, ranas,
serpientes, y reptiles como babos, iguana, entre otros. y entre los domésticos
las familias se dedican a la cría de animales para el consumo del hogar
donde se pueden mencionar; la cría de gallinas, patos, guineas, pavos, y a
mayor escala se encuentran las diferentes ganaderías como el ganado ovino
caprino, bovino, porcino y las mascotas tradicionales gatos, perros.

Flora:

En la actualidad la mayoría de los arboles madereros están en

extinción por la tala indiscriminada pero aun predominan la presencia del
apamate, cedro y Samán. Los árboles frutales que existen son: lechosa,
guanábana, naranjas, mandarinas, guayaba, parchita, mamon, tamarindo,
mango entre otros. también vale la pena destacar lo que son las plantas
ornamentales las cuales se pueden apreciar en los patios principales de los
hogares entre las que resaltan las siguientes, capachos, ave del paraíso,
trinitaria, cayena, ixora, malabar, estromelio, rosas, entre otros.

Clima:
El estado Barinas se encuentra ubicado en el piedemonte andino en la
región llanera, por lo tanto presenta temperaturas muy altas durante todo el
año entre 26º y 28º centígrados, sus estaciones son dos la de verano
iniciándose en el mes de Diciembre y culminando en el mes de Abril, la
estación de lluvias comienzan durante el mes de Mayo y culminan durante el
mes de Noviembre.
Por lo tanto esta comunidad tiene un clima tropical ya que varía según los
periodos del año.

Suelo:
Esta comunidad posee un suelo de buena calidad es decir apta para todo
tipo de cultivo que deseen desarrollar los pobladores de este sector.

Relieve:
El sector La tubería presenta un relieve topográfico plano, con sus
suelos arenosos y arcillosos, con algunas ondas debido al caño Madre Vieja.

1.4 RESEÑA HISTORICA DE LA FAMILIA U ORGANIZACION

Esta institución fue fundada el 5 de mayo del año 1994, en el sector la

tubería por los ciudadanos (as) profesora rosa de Quiñonez, Dominga de
López y Venerable Contreras, como una organización no gubernamental
(O.N.G.) sin fines de lucro, para luego ser registrada ante el registro
subalterno, siendo denominada asociación civil comunitaria los tucusitos
representada por tres madres integrales ciudadanas María Paula Terán
Coromoto Ramírez, Ángela Rodríguez y una promotora Elena Materan y
demás representantes quienes tenían la responsabilidad de este centro, con
el objetivo de velar y trabajar por la infancia en brindar asistencia a niños y
niñas en edades comprendidas entre 0 a 6 años de edad, de las familias de
escasos recursos económicos en el cuidado, alimentación, salud, y
educación de sus hijos menores.

Este centro funcionaba en una casa pequeña en calidad de alquiler de

este mismo sector del municipio A,A.T. del estado barinas, este programa
dependiente de SENIFA (Servicio Nacional Integral a la infancia y familia
llamado multihogar de cuidado diario este personal cumplía un horario de
trabajo comprendido desde las 06:00 am hasta las 06:00pm al transcurrir de
los años se retiran estas madres integrales motiva a problemas de salud y al
poco beneficio social que ellas reciben y entran las siguientes madres
integrales: Rosa Maritza Pérez, Claudina Justo María García y continua este
importante programa.

Para el año 2006 el consejo comunal de esta comunidad integrado por

el vocero Juan Salas, Elena Materan y demás miembros del consejo
comunal donde elaboran un proyecto para comprar una casa y remodelarla
como sede propia para el mismo, el cual fue aprobado por Funda Comunal
como primer proyecto ejecutado por el consejo comunal se le compro la casa
al ciudadano Guillermo Contreras por la cantidad de 10.000bs a la cual se le
ha hecho diferentes remodelaciones con la aprobación de proyectos por
parte del consejo comunal. Para el año 2010 el senifa central y regional
hacen un convenio con el ministerio de educación para adaptarlo al
programa Simoncito Comunitario, donde actualmente cuenta con la docente
Elena Materan y ahora los niños y niñas son atendidos en etapa maternal y
preescolar quienes son promovidos al 1ert grado de educación básica, como
también cuentan con otros profesionales especialistas (deporte y cultura).

En la actualidad el ministerio de educación y senifa ubica a dos

madres integrales licenciadas en educación integral de este simoncito a
otros simoncitos como docentes, e ingresa a tres madres integrales de esta
comunidad a este centro parea cubrir la necesidad de personal, cabe señalar
que a través del consejo comunal se han obtenido la aprobación de diversos
proyectos para el simoncito que van hacia el futuro y en pro del desarrollo
comunitario, en beneficio de los niños y niñas, padres y representantes de
nuestra comunidad. Cabe destacar que el epónimo de esta institución los
tucusitos surge del seno de una reunión de padres y representantes del
mismo, los cuales son los llamados colibríes o picaflores son aves
autóctonas de nuestro país muy pequeñas y constituyen una gran familia de
pico largo y un asombroso batir de las alas, se alimentan del dulce de néctar
de las flores, se caracterizan por ser tan pequeños y por su bello colorido en
ellos se reflejan los valores el amor y la ternura de los niños y niñas del
simoncito comunitario.

1.5 NOMBRE DE LAS ORGANIZACIONES VINCULADAS AL PROYECTO

Las organizaciones que hacen vida y brindan su apoyo dentro de la

comunidad para el desarrollo de este proyecto son:
Consejo Comunal
Simoncito los tucusitos
Lácteos los andes
Misión Ribas
1.6 PROBLEMA O NECESIDADES DE INTERES DEL CONTEXTO
FAMILIAR U ORGANIZACIONAL

La técnica o instrumento utilizado para la recolección de datos fue la

encuesta, mediante este se logro evidenciar las carencias más resaltantes
las cuales son:

 Déficit de viviendas

 Necesidad de un tanque aéreo en el simoncito comunitario los

tucusitos

 Mejoramientos eléctricos

 Mejoramiento de aguas blancas

 Culminación de aceras y brocales

 Culminación de asfaltado

1.7 JERARQUIZACION E IDENTIFICACION DE LAS NECESIDADES

FAMILIAR U ORGANIZACIONAL

1. Déficit de viviendas

2. Necesidad de un tanque aéreo en el simoncito comunitario los

tucusitos

3. Culminación de aceras y brocales

4. Culminación de asfaltado

5. Mejoramientos eléctricos

6. Mejoramiento de aguas blancas

1.8 SELECCIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD PRIORITARIA

Necesidad de un tanque aéreo en el simoncito comunitario los

tucusitos del sector la tubería es de manifestar que en Venezuela la
educación inicial o proyecto simoncito, constituye una de las líneas
estratégicas del Ministerio del Poder Popular para la Educación, en el
contexto de una política de estado de atención integral a la infancia y a la
adolescencia. Es una de las propuestas más innovadoras que hasta el
presente se han concretado en Venezuela, ésta tiene la meta de contribuir
en el desarrollo integral de la población infantil de cero a seis años
comprendiendo dos etapas la maternal y la preescolar que se perfila en
brindar y garantizar las condiciones sociales, educativas y nutricionales que
le permitan crecer, desarrollarse así como también inducir la prosecución
escolar en las siguientes etapas educativas que contempla nuestro sistema
de educación.

1.9 ALTERNATIVAS DE SOLUCIONES

La donación de un tanque aéreo para el mejoramiento del suministro

de aguas blancas del simoncito comunitario “los tucusitos” del sector la
tubería del Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas, es de gran
importancia ya que el agua dulce es totalmente imprescindible para la vida
para cubrir las necesidades de subsistencia de todos los seres vivos del
planeta, por eso es necesario la donación del tanque aéreo ya que de una u
otra manera dificulta el desarrollo de aprendizaje de los niños y niñas de esta
institución porque el agua es la fuente de vida para los seres vivos como lo
son las plantas y los seres humanos. Es de manifestar que para la ejecución
de este proyecto primero se obtendrán los materiales como son el cemento,
las cabillas, arenas y piedras necesarias para la base donde será puesto el
tanque aéreo. Luego se hará la compra del tanque de 1000 litros para
culminar con la obra a esta institución
 PARTE II

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El sistema educativo bolivariano es uno de los proyectos de base

histórico, filosóficos, pedagógicos, sociales, culturales, psicológicos, políticos,
metodológicos, científicos, humanistas, creativos y ambientalistas en
diferentes propiedades, y así convertir el centro educativo en un lugar que
posibilite al vencedor múltiples experiencias acerca de su entorno natural y
rural, poner en práctica actitudes participativa, consciente, hábitos de
cuidado y responsabilidad del medio ambiental. Así mismo la educación para
poder satisfacer las necesidades de la población busca desarrollar
estrategias que faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje de cada uno
de los participantes que son fundamentales en la vida de todos los seres
vivos.

Seguidamente la educación que se logra en los programas banderas

proporciona al individuo beneficios difícilmente obtenidos mediante otras
experiencias socializadoras, además de que provee la disciplina intelectual,
oportunidad de obtener conocimientos especializados y la adquisición de
hábitos sociales tales como la puntualidad, constancia y perseverancia del
diario intercambio con compañeros y facilitadores. Las Misiones Educativas
Robinson. Ribas, Sucre, Vuelvan Caras y Ciencia no solo han liberado a
Venezuela de la opresión del analfabetismo, sino que han incluido a cientos
de miles de hombres y mujeres, jóvenes y ancianos, históricamente
marginados, en el universo de una educación integral, para que se
conviertan así en protagonistas de su propio destino y de Venezuela ante los
acontecimientos del mundo.

En Venezuela la educación inicial o proyecto simoncito, constituye una

de las líneas estratégicas del Ministerio del Poder Popular para la Educación,
en el contexto de una política de estado de atención integral a la infancia y a
la adolescencia. Es una de las propuestas más innovadoras que hasta el
presente se han concretado en Venezuela, ésta tiene la meta de contribuir
en el desarrollo integral de la población infantil de cero a seis años
comprendiendo dos etapas la maternal y la preescolar que se perfila en
brindar y garantizar las condiciones sociales, educativas y nutricionales que
le permitan crecer, desarrollarse así como también inducir la prosecución
escolar en las siguientes etapas educativas que contempla nuestro sistema
de educación.

De igual manera el programa simoncito comunitario que brinda

atención integral a niñas y niños entre 0 y 6 años de edad con la
participación activa de la familia y la comunidad tiene como propósito
garantizar la atención integral de calidad a niños y niñas con especial énfasis
en las expresiones artísticas como vía para desarrollar todas las áreas
de aprendizaje bajo un ambiente de trabajo armónico y en equipo entre
docente y madres integrales.

Por tal motivo se ve el interés de realizar el proyecto comunitario

dirigido al plano educativo. Es por ello que se hace necesaria la donación de
Un Tanque Aéreo Para El Mejoramiento Del Suministro De Aguas Blancas
Del Simoncito Comunitario “Los Tucusitos” Del Sector La Tubería Del
Municipio Alberto Arvelo Torrealba Del Estado Barinas, para que le permite
mejorar su calidad de enseñanza -aprendizaje en la etapa maternal y
preescolar que allí imparten, ya que el agua es vital en todo ser humano.
 JUSTIFICACION.

El sistema educativo es una herramienta indispensable para el

desarrollo del ser humano por lo tanto el gobierno nacional en sus políticas
educativas a creado programas sociales impulsando la educación; de ella no
escapa la Misión Ribas con la estrategia de inclusión en el proceso educativo
de todos aquellos ciudadanos y ciudadanas que por algún motivo ajenos a su
voluntad no pudieron continuar con los estudios, es por ello que el Estado
Venezolano diseñó e implementó políticas educativas para dar respuesta al
nuevo modelo político-social del país y asegurar la inclusión, permanencia,
prosecución y culminación de los estudios en todos los niveles educativos.
Lo cual implica avanzar hacia una educación emancipadora, liberadora y
dignificante, en el marco de los principios constitucionales.

Así mismo los simoncitos comunitario como centro educativo orientado

a promover el desarrollo integral del niño y la niña desde la gestación hasta
los 6 años de edad, con la participación activa de la familia y la comunidad
con un enfoque que comprende el cuido y protección, higiene, recreación,
alimentación, educación bajo la corresponsabilidad de la familia, el estado, la
sociedad siendo esta la finalidad que se le ha otorgado a la educación inicial
promoviendo el aprendizaje y desarrollo del niño y la niña entre cero y seis
años como seres sociales, personas con derecho, hacerlos participes de su
proceso de aprender, conscientes que pertenecen a una familia, a una
sociedad y que tienen una patria, esto también conduce a establecer criterios
que estos niños en su totalidad tienen características sociales, culturales y
valores particulares.

Conforme a estos indicadores se tiene que la familia, los centros

educativos y los hogares de atención integral; como primeros entornos de
socialización del niño y la niña deben caracterizarse por la prevalencia de
relaciones de afecto para que aprendan a comunicarse a cooperar y
destacarse en la vida como ciudadanos aptos para la vida en sociedad bajo
los principios democráticos e ideales de libertad.

Por consiguiente los componentes socio-comunitarios atienden las

necesidades y problemas sociales, políticos, culturales, deportivos,
económicos, pedagógicos, recreativos, tecnológicos y artísticos, donde
asume un enfoque participativo y democrático de acción cooperativa y
comunitaria, con participación de todos los movimientos sociales y
organizaciones existentes relacionada con la comunidad y su contexto socio
cultural y natural.

A tal efecto al desarrollar este trabajo como es la donación del tanque

aéreo donde va a generar cambios en el simoncito comunitario los tucusitos
del sector la tubería perteneciente al municipio Alberto arvelo torrealba del
estado barinas, porque mejoraría el aspecto externo y mayor calidad de
vida a quienes hacen vida en esta institución, donde se dio dar a conocer
las necesidades de las mismas y se establecieron estrategias en el proceso
de transformación social, y poder vincularlos con su realidad social y cultural,
a través de la acción participativa, es de allí donde surge la elaboración de
este proyecto con la finalidad de gestionar recursos para la compra de éste, y
así contribuir en el desarrollo de una educación mejor, donde los niños y
niñas, madres integrales, docentes, representantes y comunidad en general
cuenten con el tanque aéreo para que siempre mantengan agua en esta
institución y así les permita desarrollar las actividades requeridas en el
simoncito.

De tal manera que se justifica este trabajo porque se utilizara como

material de orientación y referencia para futuras ayudas sociales, en este
caso la visión fundamental es el fortalecimiento del proceso social y
participativo de los vencedores de la Fundación Misión Ribas. El cual tiene
como propósito fundamental, sembrar entre los vencedores, facilitadores,
coordinadores y habitantes de la comunidad, el estudio de pertenencia así
como realzar los valores de solidaridad, respeto, desarrollo de habilidades y
mantenimiento de nuestras áreas de estudios. Todo esto en apoyo al
proceso de avance en el sistema educativo tanto para niños como adultos y
personas mayores que nunca pudieron culminar sus estudios por diversas
razones gracias a la misión Ribas existe una nueva oportunidad para
formarse y así salir adelante para luchar por el progreso del país y el Estado
Venezolano.

Objetivo General

Donar Un Tanque Aéreo Para El Mejoramiento Del Suministro De

Aguas Blancas Del Simoncito Comunitario “Los Tucusitos” Del Sector La
Tubería Del Municipio Alberto Arvelo Torrealba Del Estado Barinas

Objetivos Específicos
 Diagnosticar las necesidades existentes a través de instrumentos que
permitan conocer la carencia del Tanque Aéreo Para El
Mejoramiento Del Suministro De Aguas Blancas Del Simoncito
Comunitario “Los Tucusitos” Del Sector La Tubería Del Municipio
Alberto Arvelo Torrealba Del Estado Barinas

 Elaborar un plan de actividades para llevar a cabo el proyecto a

ejecutar

 Entregar formalmente a la institución del simoncito Comunitario “Los

Tucusitos” la obra ejecutada por parte de los vencedores.
 PARTE III
MARCO TEORICO Y LEGAL

Simoncitos Comunitarios

Es un programa social del Estado encargado de brindar a nivel

nacional atención integral y educación inicial no convencional a niños y niñas
de 0 a 6 años de edad. Los Simoncitos funcionan en un local de la
comunidad, debidamente acondicionado y dotado, donde los niños y niñas
asisten diariamente y son atendidos por docentes y Madres Integrales, que
juntan se complementan y conforman un equipo sólido que trabaja para
alcanzar objetivos trazados en la educación inicial, apuntando hacia el
desarrollo curricular en la Escuela Liberadora y la integración desde el hacer
y el saber pedagógico de manera apropiable, a través de la puesta en
práctica de los Espacios Permanentes para el Desarrollo Cultural Endógeno

Componentes Fundamentales Del Simoncito Comunitario

La Familia.

La familia, célula fundamental de toda sociedad humana, tiene entre

uno de sus deberes desarrollar acciones educativas en el hogar con sus hijos
e hijas para promover su aprendizaje y desarrollo.

La Comunidad.

La atención oportuna e integral a la población infantil, desde la

gestación y después del nacimiento, considera además de las leyes de la
evolución biológica, las leyes del desarrollo histórico y social, que contempla
la fundamental importancia que en la formación del individuo tiene la familia –
la madre, el padre, el hermano y los otros miembros del grupo familiar- los
pares sociales de interacción, intercambio y colaboración, el docente, otros
actores educativos, así como, el grupo social del entorno comunitario donde
crecemos, nos desarrollamos y aprendemos, es decir, la comunidad.

El Docente.

El perfil del docente de Educación Inicial, tanto en lo profesional como

lo personal y social-cultural, comprende características particulares, es decir,
que tenga amplio conocimiento y dominio sobre desarrollo integral del niño y
la niña entre los 0 y 6 años de vida; de cómo aprende, de sus intereses,
potencialidades y de la realidad social y cultural, así como de una profunda
sensibilidad social, en virtud de las condiciones presentes en los ambientes
de trabajo donde le corresponde interactuar.

El o la docente de Educación Inicial, maneja principios androfóbicos,

que le permiten mediar en la formación y desarrollo de las familias y de otros
actores educativos, con la finalidad de que éstos asuman conscientemente la
ejecución de acciones educativas para fortalecer el proceso de aprendizaje y
desarrollo de los niños y las niñas.

Características:
* Atiende a niñas y niños en el nivel maternal (0 a 3 años) y el nivel
preescolar (3 a 6 años o hasta su ingreso al 1er grado de Educación
Primaria).
* Ofrece atención integral: educación, salud, alimentación, recreación y
protección legal.

* Ofrece atención a las madres embarazadas a través de orientaciones en

salud, alimentación y en estrategias para favorecer el desarrollo de su hijo o
hija antes de nacer.

* Atiende en dos vías: convencionales y no convencionales

* Promueve y se integra en una red solidaria para la atención integral infantil
donde participan activamente la familia y la comunidad
* Desarrolla sus actividades en un horario integral de 8 horas diarias, en las
cuales se establece una jornada flexible para atender la necesidades,
personales y educativas de la población infantil.

* Adecua su estructura organizativa a los lineamientos del Currículo de

Educación Inicial y la Contextualización del Currículo y a las disposiciones
jurídicas de funcionamiento de centros de Educación Inicial (MPPE)
* Cuenta con una estructura física acorde a las características de la
población que atiende, a las exigencias educativas del nivel y del contexto
donde se ubica

* Posee recursos materiales que responden a las características de los niños

y niñas (según su desarrollo), a los requerimientos del currículum y del
entorno sociocultural (ver fascículo de mobiliario y recursos didácticos
elaborado por la Dirección de Educación Preescolar).

Misión Ribas
La Misión Ribas (del héroe venezolano José Félix Ribas) es un
programa educativo que el gobierno venezolano de Hugo Chávez ha
desarrollado desde noviembre de 2003, con la finalidad de incluir a todas
aquellas personas que no han podido culminar sus estudios
de bachillerato o secundaria. No es un derivado de la Misión Robinson (la
cual está para instruir a población analfabeta), sino que es para quienes
tengan instrucción de educación básica. Dentro de este marco, se provee el
otorgamiento de 100.000 becas a aquellas personas que deseen culminar su
bachillerato y posean escasos recursos económicos. Una vez finalizados los
estudios secundarios, se planifica la incorporación laboral de los
participantes en los sectores energético, petrolero, y minero, o podrán seguir
sus estudios en la Misión Sucre.
 El Agua.

Es el nombre común que se le da al estado liquido y está compuesto

por hidrogeno y oxigeno (H2O) puesto que su molécula está constituida por
dos (2) átomos de hidrogeno y uno (1) de oxigeno, sin embargo la razón de
sus excepcionales propiedades y de su comportamiento activo, va mas allá
de su composición o formula, además de ser un liquido incoloro, inodoro e
insípido

Los tanques de agua

Son un elemento fundamental en una red de abastecimiento de agua

potable, para compensar las variaciones horarias de la demanda de agua
potable. Puesto que las plantas de tratamiento de agua potable funcionan
mejor si tienen poca variación del caudal tratado, conviene mantener
aproximadamente constante el caudal. Las plantas de tratamiento se
dimensionan por lo tanto para que puedan producir la cantidad total de agua
que la ciudad o pueblo consume a lo largo del día, y los tanques absorben
las variaciones horarias: cuando hay poco consumo (como en la noche) se
llenan, y cuando el consumo es máximo (como, por ejemplo, a la hora de
cocinar) se vacían.

Tipos de tanques

Los tanques de agua, desde el punto de vista de su uso, pueden ser:

 Públicos, cuando están localizados de forma tal en la ciudad que pueden

abastecer a un amplio sector de esta.
 Privados, cuando se encuentran al interior de las viviendas, o en el
terreno de un edificio de apartamentos, y sirven exclusivamente a los
moradores de este.
 Desde el punto de vista de su localización, los tanques de agua
pueden ser:

 Enterrados (subterráneos).
 Apoyados sobre el suelo (de superficie).
 Elevados (por encima del nivel de los techos).

Estos tres tipos de tanques pueden llegar a tener grandes

dimensiones, hasta varios miles de m3

 Elevados en torres (dentro de la categoría de tanques aéreos), a estos se

les llama también torres de agua. Estos tanques tienen la función de
asegurar en la red la presión adecuada, en los períodos de pico de
consumo.
 Tanque de apartamento (dentro de la categoría de tanques de
superficie),Son tanques de agua instalados dentro de los apartamentos
debido al racionamiento de agua por causa de la escasez del liquido vital.
Algunos surten el agua por gravedad y otros lo hacen ayudados por un
sistema de bombeo compacto.

Tanque Aéreo de Almacenamiento

El tanque aéreo tiene como propósito primordial la provisión de agua a

la casa por gravedad. Su instalación es generalmente sobre las vigas de la
casa. Los materiales a partir de los cuales puede ser elaborado son
ferrocemento, politileno reforzado y hasta de botellas pláticas desechables
utilizadas para los refrescos de soda.

En el caso del ferrocemento, el tanque se elabora de una forma

artesanal, con estructura de malla electrosoldada, entretejida con malla
gallinero. Esta es una opción muy funcional y de muy bajo costo en
materiales de construcción
BASES LEGALES

Toda investigación debe estar sustentada bajo un ordenamiento jurídico

por lo que se cita, la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (1999). Establece en su Artículo 75, “El Estado protegerá a las
familias como asociación natural de la Sociedad y el espacio fundamental
para el desarrollo integral de las personas...”. “ Los niños, niñas y
adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados y criadas y a desarrollarse
en el seno de su familia de origen”.

Artículo 76, además, atribuye a la familia funciones, obligaciones y

deberes compartidos e irrenunciables, como son: el de criar, formar, educar,
mantener y asistir a sus hijos e hijas.

Artículo 102; la educación es un derecho humano y un deber social

fundamental es democrático, gratuito y obligatorio el estado la asumirá como
función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades,
y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológicos al
servicio de la sociedad.

Articulo 103; toda persona tiene derecho a una educación integral

permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades sin más
limitaciones que les derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La
educación es obligatoria en todos sus niveles, desde maternal hasta el medio
diversificado.la impartida en las instituciones del estado es gratuito hasta el
pregrado universitario. A tal fin, el estado realizara una inversión prioritaria,
de conformidad con las recomendaciones de la organización de las naciones
unidas.

De igual manera el Currículo Nacional Bolivariano (2007) es un

proyecto de gran envergadura por que dicta las bases históricas,
pedagógicas, filosóficas, sociales, culturales, psicológicas, políticas,
metodológicas, científicas, y humanistas con las cuales se implementan la
formación de los niños, niñas, jóvenes, adultos y adultas de nuestro país. En
el cual está dividido por subsistema. Asimismo el currículo de educación
inicial se sustenta en los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil, en
concordancia con los fundamentos pedagógicos, como propósito de
formación integral de los niños y niñas, en cuanto a hábitos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local regional y
nacional mediante sus potencialidades.

El Currículo de la Educación Inicial, concibe por familia al grupo

primario que atiende y acompaña al niño y la niña en su hogar, y que
satisface sus necesidades de alimentación, salud, afecto, juego,
comunicación, seguridad y conocimiento; y es en el seno de ésta donde se
modelan -desde los momentos iniciales- los valores fundamentales del ser
humano, social, intelectual y moral de su descendencia, hecho que se
produce sobre una sólida base afectiva y emocional.

La Ley Orgánica Para la Protección del Niño y el Adolescente en su

Art. 5 establece: “La familia es responsable de forma prioritaria, inmediata e
indeclinable, de asegurar a los niños, niñas y adolescentes el ejercicio y
disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías. El padre y la madre
tienen responsabilidades y obligaciones comunes e iguales en lo que
respecta al cuidado, desarrollo y educación integral de sus hijos…”

Dentro de este marco Constitucional y legal, la Educación Inicial parte

de la valoración de los conocimientos y experiencias, que poseen las
familias, referidos al desarrollo de sus hijos e hijas en las primeras edades,
tomando en cuenta, las características socioculturales e históricas; así como,
el contexto geográfico y comunitario, respetando sus valores, creencias,
costumbres, conocimientos y aquellas prácticas y patrones de crianza y
educación positivos.
 Cronograma de actividades

MESES Y SEMANAS ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Visita a la comunidad la tubería
Selección de las familias en la
comunidad interesadas en el
aprendizaje de este proyecto de
investigación.
Reunión con el consejo comunal para
la presentación del proyecto en la
comunidad del sector la tubería
Planificación y diseño del instrumento
de diagnóstico (encuesta) a aplicar.
Aplicación de la encuesta.
Problema o necesidades encontradas
Jerarquización e identificación del
problema o necesidad.
Selección del problema o necesidad
prioritaria
Elaboración del plan de acción
Realizar el proyecto (compra de
materiales, elaborar la base entre
otros)
Ejecución y Entrega del proyecto a
la facilitadora y a la institución
 PLAN ACCION
Objetivo General: Donar Un Tanque Aéreo Para El Mejoramiento Del Suministro De Aguas Blancas Del Simoncito
Comunitario “Los Tucusitos” Del Sector La Tubería Del Municipio Alberto Arvelo Torrealba Del Estado Barinas
OBJETIVOS ACTIVIDADES LUGAR FECHA/MES RESPONSABLES OBSERVACIONES
ESPECIFICOS
Diagnosticar las -Elaborar el Comunidad Enero- Vencedores y
necesidades existentes instrumento de la tubería febrero vencedoras de la
a través de recolección de datos misión Ribas
instrumentos que Facilitadora
permitan conocer la
carencia del Tanque -Aplicar la encuesta a
Aéreo Para El la comunidad
Mejoramiento Del
Suministro De Aguas
Blancas Del Simoncito
Comunitario “Los -Constatar la
Tucusitos” Del Sector necesidad
La Tubería Del
Municipio Alberto
Arvelo Torrealba Del
Estado Barinas

Planificar diferentes Visita a la comunidad Comunidad Marzo-abril Vencedores y

actividades para el la tubería la tubería vencedoras de la
desarrollo y ejecución misión Ribas
del proyecto Selección de las Facilitadora
familias.

Reunión con el
consejo comunal.

Compra de materiales
necesarios para la
realización del
proyecto
(cemento, cabillas,
tanque, arena entre
otros,)
Construir la base
donde va expuesta el
 tanque

Entregar formalmente a Hacer entrega a los Comunidad Mayo Vencedores y

la institución del directivos y todo el la tubería vencedoras de la
simoncito Comunitario personal de la misión Ribas
“Los Tucusitos” la obra institución la obra ya Facilitadora
ejecutada por parte de ejecutada.
los vencedores.
Alcances

El presente estudio tiene como propósito donar un tanque aéreo para el

mejoramiento del suministro de aguas blancas del simoncito comunitario “los
tucusitos” del sector la tuberia del municipio alberto arvelo torrealba del
estado barinas, que sirvan de herramientas viables para solucionar la
problemática que se presenta en esa organización en relación con su
ambiente de trabajo.
El alcance viene dado por los cambios que se genere con todo el
personal que laboran en esta institución educativa una vez que utilicen el
tanque de agua aéreo para el buen desarrollo de las actividades
pedagógicas y una mejor actuación en el proceso transformación social.

El presente trabajo servirá de orientación para futuras

investigaciones, que busquen dirigir su accionar hacia el bienestar no
solamente de los trabajadores de la organización sino sobre todo darles la
oportunidad a muchas personas de obtener una atención de calidad con un
valor agregado que colabore al sentir de las personas cuya visión presenta
diversos problemas.

Limitaciones

Entre las limitaciones que se pueden mencionar son las siguientes:

- Escases de cemento para la realización de la obra.

- Poca disponibilidad de tiempo por parte de los vencedores y
vencedoras
- Poca integración por parte del consejo Comunal de esta
comunidad en los proyectos de la misión Ribas
 FASE IV

MARCO METODOLÓGICO

Tipo de Investigación.

La Investigación Titulada Donación De Un Tanque Aéreo Para El

Mejoramiento Del Suministro De Aguas Blancas Del Simoncito Comunitario
“Los Tucusitos” Del Sector La Tubería Del Municipio Alberto Arvelo Torrealba
Del Estado Barinas, corresponde con la modalidad de un proyecto factible,
apoyado en un estudio tipo descriptivo y de campo. Respecto a los proyecto
factibles, Hurtado (2000), los define como la elaboración de una propuesta o
de un modelo operativo viable para resolver problemas de tipo social, el cual
prevé eventos a futuro. Agrega la autora que estos deben apoyarse en
estudios descriptivos (Elaboración de un plan de acción) y de campo
(Ejecución del plan de investigación). Según Valbuena (2003), la naturaleza
de la investigación de campo, abarca el desarrollo efectivo del diseño de la
metodología, el cual se logra alcanzar las metas propuestas.

Diseño de la Investigación.

El Trabajo de grado de Especialización, Maestría y Tesis Doctorales

(2001), de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL,
señala que un proyecto comunitario comprende una serie de pasos, entre los
que se pueden citar: diagnóstico, planteamiento y fundamentación teórica de
la propuesta, procedimiento metodológico, actividades y recursos para su
ejecución, análisis y conclusiones sobre la viabilidad del proyecto. En este
sentido, la presente investigación cumple con todas los aspectos antes
mencionados.
Investigación (acción).

El método acción participativa que según Campo y Espinosa (2005)

es un proceso de aprendizaje en el que las personas involucradas toman
decisiones en la búsqueda, análisis e interpretación de la propuesta
relacionada con las acciones destinadas a transformar una situación
problemática en el contexto donde viven o actúan (pág. 15).

Dentro de la Investigación Acción Participativa, la construcción,

planificación y acción transformadora, buscan la formulación de problemas
concretos, a través de técnicas participativas, que permitan plantear las
soluciones más adecuadas a la realidad de la comunidad, donde los actores
se sientan comprometidos e identificados plenamente.

Este cambio paradigmático ha dado origen a la investigación

participativa, en la que el hombre y la mujer son elemento indispensable en
todo el proceso de investigación que conlleva a la planificación del desarrollo
y el mejoramiento de su calidad de vida, partiendo desde él mismo, que sea
él quien decida qué necesita, cómo lo requiere y cuándo lo desea; es decir,
se propone la estrategia de investigar desde las comunidades, lo que permite
conocer las limitaciones y necesidades del productor y definir sus prioridades

Así, un proceso investigativo en la metodología IAP, debe involucrar a

la comunidad o población en el proyecto investigativo, desde la formulación
del problema y el Diagnostico hasta la discusión sobre cómo encontrar
soluciones y la interpretación de resultados.

Población
Rodríguez, H. (2000) afirma que la población “Es el conjunto de todas
los cosas que concuerdan con una serie de especificaciones”. (Pág.204).
La población objeto de estudio estuvo conformada por docentes,
madres integrales padres, representantes del Simoncito los tucusitos y
comunidad en general del sector la tubería perteneciente al Municipio Alberto
Arvelo Torrealba del Estado Barinas, los cuales se tomo como población un
total de 20 personas, el cual es el equivalente al 100% de la población.

Muestra.
En cuanto a la muestra, Rangel 2005 señala “que la muestra es una
porción representativa del universo, la cual debe poseer un conjunto de
características, que a través de su estudio se puedan extraer conclusiones y
generalizaciones respecto a la población total”.

En este estudio la muestra está constituida por miembros del

Simoncito los tucusitos y comunidad en general del sector la tubería, donde
el numero a encuestar fue de 20 personas razón por la cual la muestra toma
las condiciones de no probabilística.

Técnicas e Instrumento de recolección de datos

Para recolectar la información se aplico una encuesta, estas se
realizaron a través de entrevistas, directa a cada encuestado. La cual es
definida por Busot (2001), como “aquella que permite conocer las
opiniones y aptitudes que muestran las personas”. (p 148).

A efecto de la aplicación de la técnica, es la que más se adapta a

las investigaciones que están apoyadas por estudio de campo de
naturaleza factible.

En este trabajo de investigación, se realizará un cuestionario que

según Balestrini (1998) “Es un medio de comunicación escrita y Básica
entre el encuestador y el encuestado, facilita traducir los objetivos y las
variables de la investigación a través de una serie de preguntas muy
particulares previamente preparado de forma cuidadosa, susceptible de
analizarse en relación al problema estudiado” (p. 738).
 El cuestionario está dirigido a docentes, madres integrales padres,
representantes del Simoncito los tucusitos y comunidad en general del sector
la tubería, con opciones de respuestas sobre la base de ítems cerrados “SI
O NO” categorizados por una Escala de Likert. Para Hernández (2004), “es
el conjunto de ítems que se presentan en forma de afirmaciones para medir
la reacción del sujeto” (p. 341). Esto implica para el autor medir el juicio de
los participantes, los cuales tendrán la capacidad de marcar su respuesta.

01 ¿Considera usted que el agua es indispensable para la vida del ser

humano?

02 ¿Cree usted que es necesario la construcción del tanque aéreo

para el simoncito comunitario los tucusitos”?

03 ¿Cree usted que la ejecución de este proyecto traería un beneficio a

la comunidad del sector la tubería?

04 ¿Cree usted que debido a la insuficiencia de agua el simoncito

comunitario los tucusitos es necesario el uso de de un tanque de
agua aéreo que puedan ser utilizado en esta institución de una
manera sencilla y efectiva?

05 ¿Estaría usted dispuesto a brindarles el apoyo a los estudiantes

para la ejecución de este proyecto?
06 ¿Está usted de acuerdo que los estudiantes de la Misión Ribas
ejecuten proyectos de esta magnitud para dar soluciones a algunas
problemáticas de las comunidades?.
 FASE V

Análisis de los datos

En este capítulo, se presentan y se analizan cuantitativamente

como cualitativamente los datos que se obtuvieron en la aplicación de los
instrumentos de recolección de información en la muestra, para conocer
y verificar la Propuesta de Donar Un Tanque Aéreo Para El Mejoramiento
Del Suministro De Aguas Blancas Del Simoncito Comunitario “Los Tucusitos”
Del Sector La Tubería Del Municipio Alberto Arvelo Torrealba Del Estado
Barinas
El instrumento (cuestionario) dirigido a los habitantes de la
comunidad de Calceta arriba, el cual contienen las variables relacionadas
con los objetivos propuestos. Estos fueron estudiados y analizados ítem
por ítem y presentada en distribución de frecuencia y porcentaje.

A continuación se especifican los resultados obtenidos de la

aplicación de los instrumentos a los habitantes de la dicha comunidad.
1 ¿Considera usted que el agua es indispensable para la vida del ser
humano?

Tabla Nº 01

Opción Cantidad (personas) Porcentaje%

Si 20 100%
No
Total 20 100%
Fuente: vencedores (a) de la Misión Ribas

Gráfico Nº 01

SI
NO
100%

Análisis: Según la encuesta aplicada a la comunidad del sector la tubería y

el Simoncito comunitario se pudo observar que el 100% de las personas
encuestadas manifestaron que si es indispensable y necesario el agua para
la vida del ser humano.
2. ¿Cree usted que es necesario la construcción del tanque aéreo para
el simoncito comunitario los tucusitos”?

Tabla Nº 02

Opción Cantidad (personas) Porcentaje%

Si 20 100%
No
Total 20 100%
Fuente: vencedores (a) de la Misión Ribas

Gráfico Nº 02

SI
NO
100%

Análisis: Según el ítem aplicado a la comunidad del sector la tubería

y el Simoncito comunitario se pudo observar que el 100% de la
población están de acuerdo que se realice la construcción de un
tanque de agua aéreo en esta institución.
 3. ¿Cree usted que la ejecución de este proyecto traería un beneficio a la
comunidad del sector la tubería?

Tabla Nº 02

Opción Cantidad (personas) Porcentaje%

Si 20 100%
No
Total 20 100%
Fuente: vencedores (a) de la Misión Ribas

Gráfico Nº 03

SI
NO
100%

Análisis: según el diagnostico aplicado a la comunidad del sector la tubería

y el Simoncito comunitario se pudo constatar que el 100% de la población
encuestada manifiesta que si traería un gran beneficio a la institución debido
a que va mejorar el desarrollo de las actividades pedagógicas y el trabajo de
todo el personal que allí labora.
 4. ¿Cree usted que debido a la insuficiencia de agua en el simoncito
comunitario los tucusitos es necesario el uso de un tanque de agua
aéreo que puedan ser utilizado en esta institución de una manera
sencilla y efectiva?

Tabla Nº 04

Opción Cantidad (personas) Porcentaje%

Si 20 100%
No
Total 20 100%
Fuente: vencedores (a) de la Misión Ribas

Gráfico Nº 04

SI
NO
100%

Análisis: según el diagnostico aplicado a la comunidad del sector la tubería

y el Simoncito comunitario se pudo constatar que el 100% de la población
encuestada manifiesta que si es necesario el uso de un tanque de agua
aéreo en el simoncito comunitario para el buen funcionamiento de la
institución.
5. ¿Estaría usted dispuesto a brindarles el apoyo a los estudiantes para la
ejecución de este proyecto?

Tabla Nº 05

Opción Cantidad (personas) Porcentaje%

Si 15 75%
No 05 25%
Total 20 100%
Fuente: vencedores (a) de la Misión Ribas

Gráfico Nº 05

Estudiantes

25%
Si
No

75%

Análisis: según la encuesta aplicada a la comunidad del sector la tubería y

al simoncito comunitario los tucusitos el 75% de la población encuestada
manifestaron brindar que pueden brindar el apoyo necesario para la
ejecución de este proyecto mientras el 25% respondió que no debido a la
disponibilidad de su tiempo.
6. ¿Está usted de acuerdo que los estudiantes de la Misión Ribas
ejecuten proyectos de esta magnitud para dar soluciones a algunas
problemáticas de las comunidades?

Tabla Nº 06

Opción Cantidad (personas) Porcentaje%

Si 15 75%
No 05 25%
Total 20 100%
Fuente: vencedores (a) de la Misión Ribas

Gráfico Nº 06

Estudiantes

Si
No

100%

Análisis: De acuerdo a la encuesta aplicada a la comunidad se pudo

observar que el 100% de los habitantes del sector la tubería y el
simoncito comunitario están de acuerdo que los estudiantes de la
misión Ribas ejecuten proyectos para darle soluciones a algunos
problemas de las comunidades.
 CONCLUSIONES

En el Proyecto socio comunitario se desarrollaron todas las

actividades planificadas, con el propósito de cambiar la realidad existente o
fenómeno de estudio, como fue la Donación del Tanque Aéreo Para El
Mejoramiento Del Suministro De Aguas Blancas Del Simoncito Comunitario
“Los Tucusitos” Del Sector La Tubería Del Municipio Alberto Arvelo Torrealba
Del Estado Barinas, Todo esto en apoyo al proceso de avance en el sistema
educativo.

Así mismo el programa bandera como es la misión Riba tiene como

objetivo fundamental beneficiar a todos los ciudadanos sin importar su edad,
que quieran terminar sus estudios secundarios luego de haber cursado
la primaria bien sea derivada de la Misión Robinson o de la educación
convencional. También tiene como objetivo proporcionar a la población
venezolana acceso y participación a un sistema educativo sin exclusión y de
calidad, que facilite su incorporación al aparato productivo nacional y al
sistema de educación superior, mejorando su calidad de vida a corto y
mediano plazo, otorgando participación al pueblo en decisiones del país sin
ser excluidos

De igual manera se determino que el proyecto es factible, ya que

poseen los recursos necesarios para suministrarle el tanque de agua, al
simoncito comunitario los tucusitos de la comunidad la tubería ya que lo
propuesto fue una opción viable para la misma.

La educación debe ser considerada como una prioridad básica en la

construcción de la sociedad. En el pensamiento Bolivariano, la educación
desempeña un papel muy importante, de hecho, Bolívar fue maestro y
siempre quiso que todos fuéramos maestros, por ello aseguró que “el objeto
más noble que puede ocupar el hombre, es ilustrar a sus semejantes”.
ANEXOS

ANTES

DURANTE

DESPUES
 BIBLIOGRAFIA

Antonio Laurent de Lauosier (1793- 1799) Composición del agua.

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000). Gaceta

oficial Nº 5453. Caracas. Editorial Eduven.

Ley Orgánica de Educación (1980). Gaceta oficial Nº 2635. Editores

Davosan. Caracas

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Currículo Básico Nacional Nivel de Educación inicial 2007.

Sc Rafael Bell Rodríguez, (2008) Educación Vs Exclusión Editorial: Pueblo y

Educación.