Inglés I • Bloque 5 • Primer grado
Escribe en tu cuaderno tres oraciones relacionadas con tu artista
u obra artística favorita. Utiliza pronombres relativos para ofrecer
información adicional.
Intercambia con un compañero tus oraciones; lee y revisa las
suyas y si encuentras algún error coméntalo con él para que
pueda hacer las correcciones necesarias.
What did you learn?/ ¿Qué aprendiste?
Copia en tu cuaderno el siguiente cuadro y marca con una la casilla que corresponda al nivel de logro que
alcanzaste en cada resultado de aprendizaje. Escribe brevemente las razones por las que seleccionaste dicho nivel.
Aprendizaje
Excelente
Entiendo palabras nuevas en inglés.
Añado información e ideas claves a enunciados
en inglés para ejemplificarlos o ampliarlos.
Reviso información gráfica en inglés para armar
una exposición.
Test your skills/
La hora del reto 1 Additional information
Vamos a llevar a cabo una exposición sobre Aprendizajes esperados:
un tema de arte.
Identifica y diferencia tipos de enunciados que expresan
Selecciona un tema de tu interés para ideas clave en párrafos, con propósitos previamente establecidos.
montar una exposición gráfica. Utiliza diversas estrategias para señalar información de interés.
Selecciona información para reescribir y parafrasear enunciados.
Lee los textos, clasifica y sintetiza la
información.
Activate your knowledge/ Ordena enunciados para formar un párrafo.
Marca y resuelve dudas para editar notas.
Elabora las notas de tu exposición, hazlo en
Activa lo que sabes
inglés y utiliza los pronombres relativos. Observa las imágenes que aparecen a continuación y escribe en tu cuaderno el nombre en inglés de cada una
Produce un cartel con ilustraciones de las actividades artísticas que se ilustran. Posteriormente comenta con tus compañeros cuáles son las que
(fotografías, mapas, dibujos, cuadros, más te gustan y por qué.
esquemas, etc.) para apoyar el contenido
de las notas.
Junto con tus compañeros monten la
exposición de sus carteles en un lugar
propicio y preséntenla al público.
Ilustración: Humberto Vega Mendoza
Nivel de logro
Bueno Regular Insuficiente
Para conversar con tus compañeros sobre las actividades artísticas que más te agradan seguramente tuviste
que expresar viarias ideas, ¿qué palabras podemos emplear para ofrecer información adicional sobre el tema
del que estamos hablando?
Consejo Nacional de Fomento Educativo
¿Sabes cómo se llaman algunas de las palabras que unen ideas?
DISTRIBUCIÓN GRATUITA / PROHIBIDA SU VENTA ¿Sabes qué palabras se utilizan en inglés para enlazar ideas?
Respuestas: theater / painting exhibition / concert / cinema / museum / orchestra
“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político.
Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.
 Understanding English/ ¿Cuál es el problema?
Lee la información sobre arte para jóvenes que aparece en el siguiente recuadro y completa en tu cuaderno
la tabla que está debajo del texto.
Teenage Art
Last vacation my cousin Pedro and I visited many art
galleries, museums, and we even went to a classical music
concert. Then I decided to open this blog. It is important that
we know different ways of expression that we sometimes
read or hear about.
My friend Rosa loves this painting, but
she doesn’t know much about it. I did
some research on the Internet and I
Wikipedia
found that it is called The Scream.
The Scream, which was painted by
Edvard Munch in 1893, is Munch’s most
famous painting.
Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y marca con una
cada columna.
Edvard Munch
conducted an orchestra in New York City.
painted The Scream.
painted Starry Night.
ended in a mental institution.
is a Cultural Ambassador for Mexican Tourism.
Comenta con tus compañeros las siguientes preguntas:
¿Qué información se ofrece en el texto sobre la pintura que le gusta a Rosa?
¿Qué datos aparecen en el texto sobre Alondra de la Parra?
¿Qué palabras en inglés se emplean en el texto para ofrecer información adicional sobre los temas
que se están abordando?
Learning time/ Use your English/ Ponte a prueba
Tiempo de aprender Lee nuevamente el texto Teenage Art y copia las siguientes
oraciones en tu cuaderno.
Lee la siguiente información:
En inglés podemos agregar información adicional The Scream, which was painted by Edvard Munch in 1893,
a una oración para hacerla más específica. Para is Munch’s most famous painting.
One of my favorite
ello debemos utilizar el pronombre relativo que
One of my favorite paintings is Starry Night by Vincent Van
paintings is Starry Night corresponda al sujeto de la oración. Gogh, who went crazy and died in 1890.
by Vincent Van Gogh,
Wikipedia
who went crazy and died Oraciones con una persona como sujeto: WHO Alondra de la Parra, who was born in 1980, is the first
in 1890. woman to conduct and orchestra in New York City.
Alondra de la Parra, who Alondra de la Parra is the first woman to conduct
was born in 1980, is the and orchestra in New York City.
first woman to conduct Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.
+
and orchestra in New
She was born in 1980. ¿Las oraciones anteriores dan una sola idea o dan
York City and she is also a
Cultural Ambassador for
información adicional?
Mexican Tourism. Alondra de la Parra, who was born in 1980, ¿Qué palabra se utiliza para comenzar a dar más
is the first woman to conduct and orchestra in información cuando se trata de una persona?, ¿y cuando
New York City. se trata de un lugar u objeto?
las actividades que correspondan a los sujetos de
Completa las siguientes oraciones con el pronombre
relativo adecuado.
Oraciones con un objeto como sujeto: WHICH
Vincent Van Gogh Alondra de la Parra
1. Vincent Van Gogh, ______ painted The Sunflowers, lost
The Scream is Munch’s most famous creation. his ear.
+
It was painted by Edvard Munch in 1893. 2. The Modern Art Museum, _______ opened in 1964, is in
Mexico City.
The Scream, which was painted by Edvard Munch 3. Diego Rivera, ______ is famous around the world, lived
in 1893, is Munch’s most famous creation. in Coyoacan in Mexico City.
4. Frida’s house, __________ is painted in blue, is a
beautiful place to visit.
¿Notas cómo al usar pronombres relativos en
una oración se agrega información adicional a la
5. Alondra de la Parra, ________was born in 1980, is the
primera frase? first woman to conduct and orchestra in New York City.
¿Notas dónde colocamos las comas en este tipo
de oraciones?
Respuestas: 1 who; 2. which; 3. who; 4.which ; 5. who
 Inglés I • Bloque 5 • Primer grado
Relaciona la recomendación con la ilustración adecuada.

Take a botle of water with you.

Don’t trespass.
If you want to swim,
respect the color of the flag.
Take insect repellent.
Don’t take pictures.
Test your skills/
La hora del reto 2 Make suggestions
Ahora vas a hacer una serie de Aprendizajes esperados:
advertencias orales. Ajusta volumen, tono y entonación para enfatizar advertencias.
Selecciona a una situación en la que es Comprende advertencias condicionadas y no condicionadas.
importante advertir sobre algo. Solicita información para confirmar la comprensión de advertencias.
Indica causas y efectos en advertencias.
Estructura los enunciados en inglés para
hacer tu advertencia apropiadamente. Activate your knowledge/ Asocia advertencias con situaciones concretas.
Crea un anuncio con la advertencia. Activa lo que sabes
Repite en voz alta y practica los Comenta con tus compañeros las siguientes preguntas:
enunciados del anuncio.
¿Cuáles de los señalamientos aquí ilustrados has visto?, ¿dónde?
Difunde el anuncio entre tus
compañeros de grupo. ¿Cómo dirías en inglés la idea que nos comunica cada uno de estos signos?
Compara tus ideas con las de tus compañeros.

Escribe en tu cuaderno tres recomendaciones en inglés para alguien

que visite tu comunidad.

What did you learn?/ ¿Qué aprendiste?

Copia en tu cuaderno el siguiente cuadro y marca con una la casilla que corresponda al nivel de logro que
alcanzaste en cada resultado de aprendizaje. Escribe brevemente las razones por las que seleccionaste dicho nivel.

Ilustración: Humberto Vega Mendoza

Nivel de logro
Aprendizaje
Excelente Bueno Regular Insuficiente
Asocio advertencias en inglés con situaciones
concretas.
Comprendo advertencias en inglés condicionadas
y no condicionadas.
Diseño un anuncio con advertencias en inglés.

Consejo Nacional de Fomento Educativo

DISTRIBUCIÓN GRATUITA / PROHIBIDA SU VENTA

“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político.

Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.
 Copia en tu cuaderno la siguiente tabla y retoma las
Understanding English/ ¿Cuál es el problema? Learning time/ recomendaciones que aparecen en el cuadro anterior
Lee las siguientes recomendaciones de viaje y cópialas en tu cuaderno. Tiempo de aprender para dividirlas de la siguiente forma: en la primera
columna escribe la condición de cada oración y en la
Lee las siguientes oraciones tomadas del texto y segunda escribe su resultado, según se muestra en el
Holiday Tips observa cómo se forman los enunciados que se ejemplo.
Are you planning a trip? Mexico offers a lot of Magical Towns with all kinds of
utilizan para hacer sugerencias.
alternatives for all kinds of budgets. Condición Resultado
Here we have a list of tips so you enjoy your trip!
If you don’t like mosquitoes, we recommend you If you follow the speed you will have a more
always carry insect repellent or some body lotion. limits, pleasant trip.
Beach destinations
If you don’t like mosquitoes, we recommend you always carry insect repellent or
some body lotion. Take comfortable clothes.
Take comfortable clothes.
If you like swimming, take the appropriate clothes with you as well as a towel. If you want to enjoy your trip, take a backpack and
Follow the ocean’s condition recommendations. Do not swim if there is a red flag. always carry some water with you.

Magical Towns Don’t forget a good camera to capture the best

Are you into long walks? Mexico offers lots of options for you. Here are some tips moments.
to help you.
Take comfortable shoes.
If you want to enjoy your trip, take a backpack and always carry some water En inglés podemos ofrecer recomendaciones
with you. de dos formas:
Use your English/
Don’t forget a good camera to capture the best moments. Ponte a prueba
Respect the signs about permitted and prohibited places to see.
La primera recomendación es de forma directa y es
cuando se utiliza el imperativo. Ejemplos: Ahora, copia en tu cuaderno la siguiente tabla y
• Take comfortable clothes. registra en ella algunas recomendaciones en inglés.
Copia la siguiente tabla en tu cuaderno y marca con una las acciones que se recomiendan según el lugar que • Don’t forget a good camera to capture the best En la primera columna escribe la condición (If), en la
se visite. moments. segunda el verbo en modo imperativo y en la tercera
• Look at the map. el complemento.
Beach destinations Magical Towns

Take insect repellent. 1 2 3

La segunda recomendaciones de forma condicional, If you go to the wear comfortable
Respect the color of the flag. la estructura es: if + verbo en presente simple, verbo mountain, shoes.
recommend.
Wear comfortable shoes.
• If you don’t like mosquitoes, we recommend you
Always take water. always carry insect repellent or some body lotion.
• If you want to enjoy your trip, take a backpack and
Follow the recommendations. always carry some water with you.

Comenta con tus compañeros la siguiente pregunta:

¿Notas cómo al iniciar la oración con If se hace énfasis
¿Qué estructura siguen las oraciones en inglés que nos permiten hacer una recomendación o sugerencia? en la condición y el resultado?