ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Elaboramos afiches del
uso de energía
MAESTRA:___________________________________ FECHA: 06 de setiembre
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
Competencias y
Área Denominación
capacidades
C Elaboramos Escribe diversos tipos - Escribe textos de forma coherente y - Escribe afiches del
afiches del uso de textos en su lengua
de energía materna.
- Adecúa el texto a la
situación
comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y contraste, a través de algunos
cohesionada.
- Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Utiliza recursos gramaticales y
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Elabora afiches del uso adecuado de la energía eléctrica.
INICIO
6to.
Grado
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrument
Criterios de
Desempeños o de
evaluación
evaluación
Enfoque transversal: De derechos
Escala de
cohesionada. Ordena las ideas en uso adecuado de la valoración
torno a un tema, las jerarquiza en energía eléctrica
subtemas de acuerdo a párrafos, y las planifica respetando
desarrolla para ampliar la información, la estructura del
sin digresiones o vacíos. Establece afiche.
relaciones entre las ideas, como - Escribe el título y los
causa-efecto, consecuencia y eslóganes utilizando
adecuadamente los
referentes y conectores. Incorpora de diferentes tipos y
forma pertinente vocabulario que fuentes de letra.
incluye sinónimos y algunos términos
propios de los campos del saber.
ortográficos (por ejemplo, el punto
aparte para separar párrafos) que
contribuyen a dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos textuales
(como uso de negritas o comillas) para
reforzar dicho sentido. Emplea
algunas figuras retóricas
(personificaciones e hipérboles) para
caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones
rítmicos y versos libres, con el fin de
producir efectos en el lector (el entre-
tenimiento o el suspenso, por
ejemplo).
 Se presenta los siguientes afiches:

 Se dialoga mediante las preguntas:

 ¿Qué observan? ¿Qué imágenes observan?

 ¿Qué mensaje nos dan?

 ¿Qué tipo de texto será?

 ¿Cómo elaborarías un afiche?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

ESCRIBIMOS UN AFICHE SOBRE EL USO ADECUADO DE LA FUENTE DE

ENERGÍA ELÉCTRICA

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás
 Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

 Dialogamos y reflexionamos con los estudiantes sobre las formas de energía que encontramos
en nuestro entorno.
 Presentamos un afiche:

 Dialogamos mediante preguntas: ¿de qué trata el afiche?, ¿qué les sugiere el título?, ¿Qué características
tiene el afiche?, ¿para qué servirá?, ¿para qué lo habrán escrito?
 Se explica sobre el afiche:

El afiche es un texto en el que se combina información escrita e imágenes, con el propósito de

comunicar con claridad un mensaje y lograr que las personas que lo lean participen en los eventos o
actividades que el texto comunica.

Elementos de un afiche: Es un medio

- Dibujos de comunicación
- Slogans
- Mensajes
Se puede elaborar un afiche para:
- Anunciar sobre un hecho y cambiar de forma de pensar.
- Realizar acciones de bien social (apoyo y solidaridad)
- Informar de un evento cultural o deportivo; etc.
 Planificamos

 Se dialoga con los y las estudiantes sobre cómo usan la energía eléctrica y que hacen para cuidar dicha
fuente. Mencionan algunos ejemplos de cómo la usan en la vida diaria y como la cuidan. Ejemplo:

En mi casa utilizamos adecuadamente la energía eléctrica, cada vez

que dejamos de usar la TV lo apagamos y desenchufamos.

 Planifican la elaboración de sus afiches mediante el siguiente esquema:

¿Qué texto vamos ¿Para qué lo ¿Quién va a leer ¿Qué necesitamos ¿Cómo
a escribir? vamos a escribir? nuestro texto? para escribir organizaras los las
nuestro texto? imágenes?

Textualizamos o escribimos el primer borrador

 Se pide que piensen en las fuentes de energía que utilizan en la comunidad y que están utilizando
inadecuadamente.
 Organizan la información de su afiche en el siguiente esquema:
Estructura del afiche

Título

Eslogan

Datos
informativos

Texto

Imágenes
 Acompañamos a cada estudiante para orientarlo en el eslogan, datos informativos y en el texto del
mensaje. Les recordamos que algunas de las palabras que necesitan ser llamativas y causen impacto para
incentivar el buen uso de las fuentes de energía.
 Entregamos hojas bond a todos y escriben el primer borrador de su afiche teniendo en cuenta la
planificación. Les indicamos que deben acompañarlo con dibujos.
 Indicamos que en la siguiente actividad revisaremos el afiche.

CIERRE

 Realizan un recuento de las actividades realizadas al escribir su afiche

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo escribiste el afiche? ¿Qué slogans y mensajes utilizaste?
 ¿Para qué nos servirá lo que escribimos?
 ¿Cómo nos ayuda estos cuadros en nuestra evaluación?

FICHAS
Actividad de extensión

1. Responde las preguntas

a) ¿Qué función cumplen las imágenes que acompañan a cada uno de los textos?

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b) ¿Cuál es el mensaje que trasmiten ambos textos?, ¿las imágenes se relacionan con los mensajes?

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c) ¿Quiénes son los destinatarios de ambos textos?

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2. Completa el cuadro:

En mi afiche

Mensaje

Imágenes

Destinatarios
3. Relaciona las parles del afiche:
Breve mensaje que explica el propósito del
Imagen afiche.

Frase o lema publicitario que expresar el

Texto mensaje principal del afiche.

Dibujos que ayudan a resaltar el mensaje del

Slogan afiche.

4. Escribe las partes del Afiche: