Lenguajes 4º T1

Sugerencias didácticas para la Planeación Analítica

Contenido Desarrollo de aprendizaje Ejes articuladores

Reflexiona acerca de la relevancia que

tiene para la vida social hablar y escribir
Indagación sobre la diversidad lingüística • Pensamiento crítico.
según el contexto y los interlocutores.
en su comunidad y el resto del país. • Lectura y escritura.
Observa y reproduce expresiones, orales y
escritas.

Sugerencias de evaluación
Actividades sugeridas
formativa

Inicio. Explícales qué son los textos informativos y escribe algunos ejemplos en el
pizarrón. Observa y evalúa con una rúbrica si los
Desarrollo. Diles que dibujen en su cuaderno un ejemplo de un texto informativo y alumnos participan en la actividad sobre
que escriban debajo cuál es su utilidad. Después pueden hacer un memorama de textos los textos informativos y si reflexionan
informativos o compartir en parejas el tipo de texto del que hicieron un dibujo. sobre la importancia del habla y de la
Cierre. Solicítales que en casa busquen información sobre un tema de su interés en un escritura según el contexto.
texto informativo.

Contenido Desarrollo de aprendizaje Ejes articuladores

Emplea elementos de los textos que

organizan el contenido: títulos, subtítulos,
viñetas, tipografía, palabras clave, para
Búsqueda y manejo reflexivo de
localizar información. Identifica los efectos Interculturalidad crítica.
información.
de una situación o fenómenos planteados
en la información que presenta un texto
expositivo.

Sugerencias de evaluación
Actividades sugeridas
formativa

Antes de la clase. Lee un texto informativo y prepara cinco preguntas sobre él.
Evalúa con una rúbrica si los alumnos
Inicio. Lee el texto en voz alta para tus alumnos.
identifican los elementos de un texto
Desarrollo. Dicta o escribe las preguntas en el pizarrón, luego diles que las respondan.
informativo como títulos, subtítulos,
Agrega información necesaria o lee de nuevo el texto si lo crees conveniente.
imágenes y otros.
Cierre. Compara las respuestas en grupo para que todos tengan las mismas.
 Contenido Desarrollo de aprendizaje Ejes articuladores

Emplea elementos de los textos que

organizan el contenido: títulos, subtítulos,
viñetas, tipografía, palabras clave,
para localizar información. Identifica
Búsqueda y manejo reflexivo de características y funciones de los textos
Pensamiento crítico.
información. discontinuos, en particular de líneas del
tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.
Relaciona el contenido del texto por
resumir y los recursos complementarios:
recuadros, tablas, gráficas e imágenes.

Sugerencias de evaluación
Actividades sugeridas
formativa

Inicio. Diles que abran su libro Nuestros saberes al azar y observen las páginas.
Evalúa con una rúbrica si los alumnos
Desarrollo. Indícales que comenten si los textos son informativos y por qué. Escribe en
localizan información específica para
el pizarrón las características que te digan.
reconocer las características de los textos
Cierre. Solicita que identifiquen en el texto del libro las imágenes, los títulos, los
informativos.
subtítulos y las viñetas si las tiene.

Contenido Desarrollo de aprendizaje Ejes articuladores

Parafrasea y/o ejemplifica planteamientos

que expone un texto informativo. Consulta
diccionarios y glosarios para resolver
dudas relacionadas con el uso de ciertos
términos.
Búsqueda y manejo reflexivo de
Emplea signos de puntuación como el Lectura y escritura.
información.
punto y la coma. Explora y analiza el
contenido de los textos por resumir. Es
capaz de seleccionar fuentes y obtener
información para proponer soluciones a
problemas de su entorno.

Sugerencias de evaluación
Actividades sugeridas
formativa

Inicio. Escribe en el pizarrón diferentes temas de interés para los alumnos y pídeles que
elijan uno. Evalúa con una lista de cotejo si los
Desarrollo. Solicita que escriban preguntas para buscar información sobre el tema que alumnos analizan el contenido de las
eligieron y al menos dos fuentes donde buscarán información. fuentes para buscar información y cómo
Cierre. Comenta con tus alumnos si las fuentes que eligieron son suficientes para buscar las resumen.
la información que necesitan o si es necesario agregar más.
 Contenido Desarrollo de aprendizaje Ejes articuladores

Elabora preguntas para localizar la

información que requiere y reflexiona
sobre el uso de acentos gráficos en
palabras que se usan para preguntar...
Búsqueda y manejo reflexivo de
Reflexiona sobre el uso de textos Lectura y escritura
información.
discontinuos, para resumir y ordenar
información. Produce textos discontinuos
para organizar información que expone a
otros.

Sugerencias de evaluación
Actividades sugeridas
formativa

Inicio. Indica a tus alumnos que retomen las preguntas que escribieron sobre el tema
que les interesa investigar.
Desarrollo. Explícales los tipos de esquemas y pídeles que elijan uno para completarlo Evalúa con una rúbrica si los alumnos
con la información que investigaron o investigarán. Diles que en casa lo copien a una elaboraron correctamente el esquema
cartulina. sobre el tema que les interesa investigar.
Cierre. Invítalos a compartir en grupo por qué eligieron un esquema y no otro, es decir,
cuál es una ventaja que ven sobre ese y no en los demás.

Contenido Desarrollo de aprendizaje Ejes articuladores

Expone sobre diversos temas,

considerando: Como presentador:
Planear su exposición, lo cual incluye
la elaboración de materiales de apoyo. • Lectura y escritura
Exposición sobre temas diversos.
Parafrasea y/o ejemplifica planteamientos • Pensamiento crítico.
que expone un texto informativo.
Planear su exposición, lo cual incluye la
elaboración de materiales de apoyo.

Sugerencias de evaluación
Actividades sugeridas
formativa

Inicio. Pon a votación algunos acontecimientos de la historia de México.

Desarrollo. Indica a tus alumnos que pasen al frente a interpretar un suceso del
Evalúa con un registro anecdótico si los
acontecimiento elegido. Recuérdales actuar con respeto a nuestra historia. Después
alumnos usan materiales de apoyo para
pregúntales qué información les faltó para complementar el suceso y diles que escriban
exponer, cómo lo hacen y si escuchan a sus
al menos cinco preguntas al respecto.
compañeros mientras exponen.
Cierre. Solicita que pregunten en casa sobre el acontecimiento y que escriban en su
cuaderno un texto sobre él.
 Contenido Desarrollo de aprendizaje Ejes articuladores

Expone sobre diversos temas,

considerando: Como presentador:
Planear su exposición, lo cual incluye
la elaboración de materiales de apoyo.
Realizar apuntes para usar como guía. • Lectura y escritura.
Exposición sobre temas diversos.
Reflexiona sobre el uso de textos • Pensamiento crítico.
discontinuos, para resumir y ordenar
información. Produce textos discontinuos
para organizar información que expone a
otros.

Sugerencias de evaluación
Actividades sugeridas
formativa

Antes de la clase. Busca una línea del tiempo sobre un suceso histórico y saca copias o
reprodúcela en una cartulina.
Evalúa con una rúbrica si los alumnos
Inicio. Muestra la línea del tiempo a los alumnos y pregúntales qué es.
reconocen la importancia de las líneas del
Desarrollo. Explica las características de las líneas del tiempo y cuál es su utilidad al
tiempo para organizar sucesos históricos y
realizar exposiciones sobre diversos temas. Elige con ellos un suceso histórico o busca
para apoyar su exposición.
uno en el libro de Nuestros saberes.
Cierre. Diles que escriban tres sucesos de ese acontecimiento en forma secuencial.

Contenido Desarrollo de aprendizaje Ejes articuladores

Expone sobre diversos temas,

Exposición sobre temas diversos.
considerando: Como presentador:
Planear su exposición, lo cual incluye
• Lectura y escritura.
la elaboración de materiales de apoyo.
• Artes y experiencias estéticas.
Realizar apuntes para usar como guía.
Reflexionar sobre el uso de sinónimos y
antónimos.

Sugerencias de evaluación
Actividades sugeridas
formativa

Inicio. Repasa con tus alumnos los temas necesarios y ya vistos sobre la búsqueda de
información en diversas fuentes, los apoyos gráficos como líneas del tiempo, la forma de
Evalúa con una lista de cotejo si los
ordenar textos y los otros.
alumnos cumplen con las características
Desarrollo. Diles que todo lo anterior les ayudará a elaborar la exposición que
del borrador de la planeación de la
presentarán ante el grupo sobre un tema histórico.
exposición.
Cierre. Solicítales que hagan un borrador de su exposición en una hoja en blanco y que
corrijan lo necesario antes de copiarlo en su cuaderno para que te lo entreguen.
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Expone sobre diversos temas,

considerando: Como presentador:
Mantener el interés del auditorio,
ajustando el volumen de voz y usando
elementos paralingüísticos. Responder
Exposición sobre temas diversos. Lectura y escritura.
dudas y atender inquietudes.
Como audiencia: Escuchar atenta y
comprensivamente, tomando notas.
Plantear preguntas o comentar sobre lo
expuesto.

Sugerencias de evaluación
Actividades sugeridas
formativa

Antes de la clase. Organiza las exposiciones de tal forma que todos tengan la
oportunidad de presentarlas.
Inicio. Indica a los alumnos los turnos para presentar sus exposiciones. Evalúa con un registro anecdótico si los
Desarrollo. Diles que pasen al frente a exponer. Anota lo que creas que sea necesario alumnos exponen de forma correcta y si
mejorar y recuerda a tus alumnos escuchar con atención a sus compañeros. escuchan a sus compañeros.
Cierre. Reflexiona con tus alumnos sobre la experiencia de preparar con anticipación una
exposición e ir preparados.

Contenido Desarrollo de aprendizaje Ejes articuladores

Emplea elementos de los textos que

organizan el contenido: títulos, subtítulos, • Lectura y escritura.
Exposición sobre temas diversos.
viñetas, tipografía, palabras clave, para • Pensamiento crítico.
localizar información.

Sugerencias de evaluación
Actividades sugeridas
formativa

Antes de la clase. Elabora un esquema sobre la revista y sus características en una hoja
para después reproducirlo en el pizarrón o sacarle copias. Quita palabras para que los
alumnos completen la información. Evalúa con una escala numérica si los
Inicio. Dibuja el esquema en el pizarrón o dales las copias que sacaste. alumnos reconocen los elementos de una
Desarrollo. Invítalos a completar el esquema con las palabras que faltan. Diles que revista.
compartan sus respuestas con sus compañeros y que las comparen.
Cierre. Indícales que en casa busquen una revista y observen sus características.

Contenido Desarrollo de aprendizaje Ejes articuladores

Hace anticipaciones sobre el contenido de

Búsqueda y manejo reflexivo de • Lectura y escritura.
un libro, a partir de la información de la
información. • Pensamiento crítico.
portada y contraportada.

Sugerencias de evaluación
Actividades sugeridas
formativa

Inicio. Diles que elijan un tema que les gusta, por ejemplo, animales marinos.
Desarrollo. Recuérdales cómo son las portadas de las revistas y cuáles sus elementos. Evalúa con una rúbrica si los alumnos
Indícales que con el tema elegido hagan en su cuaderno el borrador de una portada de anticipan el contenido de una revista al
una revista. observar el borrador de la portada de sus
Cierre. Pídeles que compartan con sus compañeros la portada para que adivinen cuál es compañeros.
el tema.
 Contenido Desarrollo de aprendizaje Ejes articuladores

Hace anticipaciones sobre el contenido de

Búsqueda y manejo reflexivo de • Lectura y escritura.
un libro, a partir de la información de la
información. • Artes y experiencias estéticas.
portada y contraportada.

Sugerencias de evaluación
Actividades sugeridas
formativa

Inicio. Elabora en el pizarrón una tabla de doble entrada.

Desarrollo. Pregunta a tus alumnos qué elementos tiene una portada de una revista y
Evalúa con una lista de cotejo si los
escríbelos en el lado izquierdo. Al terminar, pídeles que copien la tabla en su cuaderno y
alumnos realizan una portada con todas
que del lado derecho coloquen una palomita a las características que cumpla su portada.
sus características.
Cierre. Solicita a algunos alumnos que muestren sus portadas y su tabla al grupo. Hagan
comentarios para mejorar.

Contenido Desarrollo de aprendizaje Ejes articuladores

Analiza las características de diversos

Comprensión y producción de textos
instructivos para realizar actividades
escolares y participar en diversos juegos.
textos instructivos, como reglamentos,
recetas médicas y de cocina, indicaciones
para participar en un juego de mesa o • Vida saludable.
de patio, e interpreta la información que • Lectura y escritura.
presentan. • Pensamiento crítico.
Emplea verbos en infinitivo o imperativo,
así como términos secuenciales, para
escribir instrucciones.

Sugerencias de evaluación
Actividades sugeridas
formativa

Antes de la clase. Diles que lleven un instructivo cualquiera.

Inicio. Indícales que intercambien sus instructivos con sus compañeros y que los lean y
observen. Evalúa con una prueba escrita de tres
Desarrollo. Comenten de forma oral en grupo, guiando tú sus opiniones, sobre las preguntas si los alumnos cuentan con
características de los instructivos, como el uso de verbos y de palabras para ordenar los conocimientos suficientes sobre los
pasos, y otras. instructivos y sus características.
Cierre. Diles que escriban alrededor de los instructivos sus características y luego los
regresen a los compañeros con los que intercambiaron.