PLAN DE AREA - MALLA CURRICULAR

AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

I. H. S.: 4 GRADO: 5 PERIODO: 1

I.E. SAGRADO CORAZON DOCENTES: Sandra Milena Mora - Rubby Zorro - Leider Rosero
PAZ DE ARIPORO

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA REFERENTE TEMATICO

Reconozco las características básicas del Estado, describo los ELEMENTOS DE CARTOGRAFIA
elementos que lo integran e identifico las nociones que lo -El mapa y sus elementos
describen y lo explican. GEOGRAFIA FISICA DE COLOMBIA
Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los -Las coordenadas geográficas
fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de -Sistema de relieve colombiano
representación. -Unidades planas y sistemas periféricos.
-Estados del tiempo
-El clima en Colombia

OBJETIVOS/METAS/PROPOSITOS ACCIONES PEDAGÓGICAS

Identifica elementos cartográficos para ubicar el país Videos, trabajos con material manipulables, mapas, afiches,
en el mundo carteleras, talleres, exposiciones, libros.
Intercambia opiniones sobre la organización territorial
a partir de sus conocimientos
Identifica los estados del tiempo y los diferentes
climas que hay en Colombia.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER
Reconoce fácilmente las
características básicas del Estado,
Desempeño describe los elementos que lo
SUPERIOR integran y interpreta
coordenadas, escalas y
convenciones para ubicar los
fenómenos históricos y culturales
Reconoce las características
básicas del Estado, describe los
Desempeño elementos que lo integran y
ALTO interpreta coordenadas, escalas y
convenciones para ubicar los
fenómenos históricos y culturales
en mapas.dificultad al reconocer
Presenta
las características básicas
Desempeño delEstado, describir los
BASICO elementos que lo integran y
interpreta coordenadas, escalas y
convenciones para ubicar los
fenómenos históricos y culturales
HACER
Determina fácilmente las
características básicas del Estado,
maneja los elementos que lo
integran y utiliza coordenadas,
escalas y convenciones para
ubicar los fenómenos históricos y
culturales en mapas.
Determina las características
básicas del Estado, maneja los
elementos que lo integran y
utiliza coordenadas, escalas y
convenciones para ubicar los
fenómenos históricos y culturales
en
Conmapas.
dificultad determina las
características básicas del Estado,
maneja los elementos que lo
integran y utiliza coordenadas,
escalas y convenciones para
ubicar los fenómenos históricos y
culturales en mapas.
SER
Expresa adecuadamente las
características básicas del Estado,
estima los elementos que lo
integran y utiliza coordenadas,
escalas y convenciones para
ubicar los fenómenos históricos y
culturales en mapas
Expresa las características básicas
del Estado, estima los elementos
que lo integran e integra
coordenadas, escalas y
convenciones para ubicar los
fenómenos históricos y culturales
en
Se mapas
le dificulta expresar
adecuadamente las
características básicas del Estado,
estimar los elementos que lo
integran y utilizar coordenadas,
escalas y convenciones para
ubicar los fenómenos históricos y
 No reconoce las características
básicas del Estado, ni describe los
Desempeño elementos que lo integran y no
BAJO interpreta coordenadas, escalas y
convenciones para ubicar los
fenómenos históricos y culturales
en mapas.
No determina las características
básicas del Estado, ni maneja los
elementos que lo integran y no
utiliza coordenadas, escalas y
convenciones para ubicar los
fenómenos históricos y culturales
en mapas.
No expresa adecuadamente las
características básicas del Estado,
ni estima los elementos que lo
integran y no utiliza coordenadas,
escalas y convenciones para
ubicar los fenómenos históricos y
culturales en mapas
 PLAN DE AREA - MALLA CURRICULAR

AREA/ASIGNATURA: Ciencias Sociales

I. H. S.: 4 GRADO: 5 PERIODO:

I.E. SAGRADO CORAZON DOCENTES: Sandra Milena Mora - Rubby Zorro - Leider Rosero
PAZ DE ARIPORO

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA REFERENTE TEMATICO

Identifico los principales sectores de la economía, los LOS SECTORES DE LA ECONOMIA COLOMBIANA
relaciono con contextos cotidianos locales, regionales, -Sector primario - Agrícola
nacionales e identifico las actividades laborales con los -Sector secundario - Industrial
sectores económicos. -Sector terciario – Prestación de Servicios
Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los -Proceso productivo y los factores de producción
diferentes periodos históricos de Colombia. -Trabajo y empleo
-Producción, distribución y consumo
HISTORIA DE COLOMBIA
-Épocas históricas de Colombia
-Prehispánica
-Conquista
OBJETIVOS/METAS/PROPOSITOS ACCIONES PEDAGÓGICAS
Conozco los principales sectores de la economía de Videos, trabajos con material manipulables, mapas, afiches, carteleras
Colombia y los relaciono con el contexto de mi región. talleres, exposiciones, libros.
Analiza la actividad de los sectores de la economía y lo
relaciona con las actividades productivas de la región
Identifico los propósitos de las organizaciones
coloniales.

SABER
Con claridad identifica los
principales sectores de la
Desempeño economía, los relaciona con
SUPERIOR contextos cotidianos locales,
regionales, nacionales y reconoce
algunas causas que dieron lugar a
los diferentes
Identifica periodos históricos
los principales sectores
de la economía, los relaciona con
Desempeño contextos cotidianos locales,
ALTO regionales, nacionales y reconoce
algunas causas que dieron lugar a
los diferentes periodos históricos
de
ConColombia.
falencias identifica los
principales sectores de la
Desempeño economía, los relaciono con
BASICO contextos cotidianos locales,
regionales, nacionales y reconoce
algunas causas que dieron lugar a
los diferentes periodos históricos
INDICADORES DE DESEMPEÑO
HACER
Con amplitud distingue los principales
sectores de la economía, los relaciona con
contextos cotidianos locales, regionales,
nacionales y caracteriza algunas causas que
dieron lugar a los diferentes periodos
históricos de Colombia.
Distingue los principales sectores de la
economía, los relaciona con contextos
cotidianos locales, regionales, nacionales y
caracteriza algunas causas que dieron lugar a
los diferentes periodos históricos de
Colombia.
Minimamente distingue los principales
sectores de la economía, los relaciona con
contextos cotidianos locales, regionales,
nacionales y caracteriza algunas causas que
dieron lugar a los diferentes periodos
históricos de Colombia.
SER
Con fluidez expresa los
principales sectores de la
economía, los relaciona con
contextos cotidianos locales,
regionales, nacionales y
manifiesta algunas causas que
dieron
Expresalugar a los diferentes
los principales sectore
de la economía, los relaciona c
contextos cotidianos locales,
regionales, nacionales y
manifiesta algunas causas que
dieron lugar a los diferentes
periodos históricos
Con dificultad de Colomb
expresa los
principales sectores de la
economía, los relaciona con
contextos cotidianos locales,
regionales, nacionales y
manifiesta algunas causas que
dieron lugar a los diferentes
 No identifica los principales
sectores de la economía para
Desempeño relacionarlos con contextos
BAJO cotidianos locales, regionales,
nacionales y ni reconoce algunas
causas que dieron lugar a los
diferentes periodos históricos de
No distingue los principales sectores de la
economía para relacionarlos con contextos
cotidianos locales, regionales, nacionales, ni
caracteriza algunas causas que dieron lugar a
los diferentes periodos históricos de
Colombia.
No expresa los principales
sectores de la economía, no lo
relaciona con contextos
cotidianos locales, regionales,
nacionales ni manifiesta algun
causas que dieron lugar a los
diferentes periodos históricos
REA - MALLA CURRICULAR

Ciencias Sociales

ra Milena Mora - Rubby Zorro - Leider Rosero

REFERENTE TEMATICO
LOS SECTORES DE LA ECONOMIA COLOMBIANA
-Sector primario - Agrícola
-Sector secundario - Industrial
-Sector terciario – Prestación de Servicios
-Proceso productivo y los factores de producción
-Trabajo y empleo
-Producción, distribución y consumo
HISTORIA DE COLOMBIA
-Épocas históricas de Colombia
-Prehispánica
-Conquista
ACCIONES PEDAGÓGICAS
Videos, trabajos con material manipulables, mapas, afiches, carteleras,
talleres, exposiciones, libros.

ICADORES DE DESEMPEÑO
SER
Con fluidez expresa los
principales sectores de la
economía, los relaciona con
contextos cotidianos locales,
regionales, nacionales y
manifiesta algunas causas que
dieron
Expresalugar a los diferentes
los principales sectores
de la economía, los relaciona con
contextos cotidianos locales,
regionales, nacionales y
manifiesta algunas causas que
dieron lugar a los diferentes
periodos históricos
Con dificultad de Colombia.
expresa los
principales sectores de la
economía, los relaciona con
contextos cotidianos locales,
regionales, nacionales y
manifiesta algunas causas que
dieron lugar a los diferentes
No expresa los principales
sectores de la economía, no los
relaciona con contextos
cotidianos locales, regionales,
nacionales ni manifiesta algunas
causas que dieron lugar a los
diferentes periodos históricos de
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AREA/ASIGNATURA: Ciencias Sociales

I. H. S.: 4 GRADO: 5 PERIODO: 3

I.E. SAGRADO CORAZON DOCENTES: Sandra Milena Mora - Rubby Zorro - Leider Rosero
PAZ DE ARIPORO

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA REFERENTE TEMATICO

Establezco relaciones entre información localizada en PARQUES NACIONALES NATURALES DE COLOMBIA
diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas -Tayrona
que planteo. -Gorgona
Identifico, describo y comparo algunas características -Serranía de Chiribiquete
sociales, políticas, económicas y culturales de las -Chingaza
comunidades prehispánicas de Colombia y América. -Santurio de los Flamencos
Identifico y describo características sociales, políticas, POBLACIÓN COLOMBIANA EN EL SIGLO XIX
económicas y culturales de la población colombiana. -Origen y ocupación de la población
-Grupos sociales de Colombia
OBJETIVOS/METAS/PROPOSITOS ACCIONES PEDAGÓGICAS
Identifica los principales parques naturales de Videos, trabajos con material manipulables, mapas, afiches, cartele
Colombia. talleres, exposiciones, libros.
Analizo y comparo los grupos sociales de Colombia del
siglo XIX con los actuales.
Identifico las causas y consecuencias de la campaña
libertadora.
Identifico algunos gobiernos y el impacto que ha
tenido en la población colombiana.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
Con claridad identifica y analiza De manera amplia clasifica e Generosamente expresa y comparte alg
algunas características sociales, interpreta algunas características características sociales, políticas, económ
Desempeño políticas, económicas y culturales sociales, políticas, económicas y y culturales de las comunidades
SUPERIOR de las comunidades prehispánicas culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia, así como
de Colombia, así como también prehispánicas de Colombia, así también de la población Colombiana y
de la población Colombiana y como también de la población participa en debates.
participa en debates.
Identifica y analiza algunas Colombiana y participa
Clasifica e interpreta en
algunas Expresa y comparte algunas característic
características sociales, políticas, características sociales, políticas, sociales, políticas, económicas y cultural
Desempeño económicas y culturales de las económicas y culturales de las las comunidades prehispánicas de Colom
ALTO comunidades prehispánicas de comunidades prehispánicas de así como también de la población
Colombia, así como también de la Colombia, así como también de la Colombiana y participa en debates.
población Colombiana y participa población Colombiana y participa
en
De debates.
manera básica dentifica y en
Condebates.
dificultad clasifica e Basicamente expresa y comparte alguna
analiza algunas características interpreta algunas características características sociales, políticas, económ
Desempeño sociales, políticas, económicas y sociales, políticas, económicas y y culturales de las comunidades
BASICO culturales de las comunidades culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia, así como
prehispánicas de Colombia, así prehispánicas de Colombia, así también de la población Colombiana y
como también de la población como también de la población participa en debates.
Colombiana y participa en Colombiana y participa en
No identifica, ni analiza algunas No clasifica, ni interpreta algunas No expresa, ni comparte características
características sociales, políticas, características sociales, políticas, sociales, políticas, económicas y cultural
Desempeño económicas y culturales de las económicas y culturales de las las comunidades prehispánicas de Colom
BAJO comunidades prehispánicas de comunidades prehispánicas de así como también de la población
Colombia, así como también de la Colombia, así como también de la Colombiana y participa en debates.
población Colombiana y participa población Colombiana y participa
en debates. en debates.
 AREA - MALLA CURRICULAR

Ciencias Sociales

andra Milena Mora - Rubby Zorro - Leider Rosero

REFERENTE TEMATICO
PARQUES NACIONALES NATURALES DE COLOMBIA
-Tayrona
-Gorgona
-Serranía de Chiribiquete
-Chingaza
-Santurio de los Flamencos
POBLACIÓN COLOMBIANA EN EL SIGLO XIX
-Origen y ocupación de la población
-Grupos sociales de Colombia
ACCIONES PEDAGÓGICAS
Videos, trabajos con material manipulables, mapas, afiches, carteleras,
talleres, exposiciones, libros.

NDICADORES DE DESEMPEÑO
SER
Generosamente expresa y comparte algunas
características sociales, políticas, económicas
y culturales de las comunidades
prehispánicas de Colombia, así como
también de la población Colombiana y
participa en debates.
Expresa y comparte algunas características
sociales, políticas, económicas y culturales de
las comunidades prehispánicas de Colombia,
así como también de la población
Colombiana y participa en debates.

Basicamente expresa y comparte algunas

características sociales, políticas, económicas
y culturales de las comunidades
prehispánicas de Colombia, así como
también de la población Colombiana y
participa en debates.
No expresa, ni comparte características
sociales, políticas, económicas y culturales de
las comunidades prehispánicas de Colombia,
así como también de la población
Colombiana y participa en debates.
 PLAN DE AREA - MALLA CURRICULAR

AREA/ASIGNATURA: Ciencias Sociales

I. H. S.: 4 GRADO: 5 PERIODO: 4

I.E. SAGRADO CORAZON DOCENTES: Sandra Milena Mora - Rubby Zorro - Leider Rosero
PAZ DE ARIPORO

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA REFERENTE TEMATICO

.LA NACION Y EL TERRITORIO COLOMBIANO
-La población colombiana.
Comprendo la organización polito-administrativa del
-Derechos humanos
territorio nacional, ubico las diferentes entidades territoriales
-Ramas del poder público
y explico las diferencias que se dan entre ellas.
-Organismos de control
Reconoce la utilidad de las organizaciones político-
- Defensoría del pueblo
administrativas y sus cambios a través del tiempo como
-Procuraduría General de la nación
resultados de acuerdos y conflictos.
-Contraloría General de la nación
-Manual de convivencia

OBJETIVOS/METAS/PROPOSITOS ACCIONES PEDAGÓGICAS

Identifica los derechos y deberes fundamentales

contemplados en la Constitución Nacional.
Identifica las ramas del poder público y sus funciones. Vídeos, afiches, fotocopias, talleres, modelación del docente,
Describe el lecturas, exposiciones, mapas conceptuales.
funcionamiento de las instituciones que protegen los
derechos humanos en Colombia.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
Comprende fácilmente la Determina ampliamente la
Integra ágilmente la organización
organización político- organización político-
político-administrativa del
administrativa del territorio administrativa del territorio
Desempeño territorio nacional con las
nacional con las diferentes nacional con las diferentes
SUPERIOR diferentes entidades territoriales
entidades territoriales y reconoce entidades territoriales e
y expresa su utilidad y lo cambios
su utilidad y lo cambios a través interpreta su utilidad y lo cambios
a través del tiempo.
del tiempo. a través del tiempo.
Comprende la organización Determina la organización Integra la organización político-
político-administrativa del político-administrativa del administrativa del territorio
Desempeño territorio nacional con las territorio nacional con las nacional con las diferentes
ALTO diferentes entidades territoriales diferentes entidades territoriales entidades territoriales y expresa
y reconoce su utilidad y lo e interpreta su utilidad y lo su utilidad y lo cambios a través
cambios a través del tiempo. cambios a través del tiempo. del tiempo.
Se le dificulta comprender la Determina medianamente la Presenta dificultad al Integrar la
organización político- organización político- organización político-
administrativa del territorio administrativa del territorio administrativa del territorio
Desempeño
nacional con las diferentes nacional con las diferentes nacional con las diferentes
BASICO
entidades territoriales y entidades territoriales e entidades territoriales y expresar
reconocer su utilidad y lo cambios interpreta su utilidad y lo cambios su utilidad y lo cambios a través
a través del tiempo. a través del tiempo. del tiempo.
 No comprende la organización No determina la organización No integra la organización
político-administrativa del político-administrativa del político-administrativa del
Desempeño territorio nacional con las territorio nacional con las territorio nacional con las
BAJO diferentes entidades territoriales diferentes entidades territoriales diferentes entidades territoriales
y no reconoce su utilidad y lo y no interpreta su utilidad y lo y no expresa su utilidad y lo
cambios a través del tiempo. cambios a través del tiempo. cambios a través del tiempo.