Las Ciencias Sociales tienen como objeto de estudio la realidad social, abordada desde saberes diferenciados, objetos y

métodos propios, según las disciplinas que la componen. Para alcanzar un enfoque integral proponemos rescatar la
interdisciplinariedad del campo de lo social, a partir de conceptos estructurantes comunes a todas las disciplinas:
espacio geográfico, tiempo histórico, sujeto social y principios explicativos, como la multicausalidad,
multiperspectividad, dinámica cambio-continuidad que posibilitan abordarlo en su complejidad.
Al enseñar Ciencias Sociales nos proponemos, entonces, que los chicos y las chicas avancen hacia la construcción de un
conocimiento más amplio acerca de la realidad social; para ello es necesario hacer hincapié en las acciones de los
diversos actores sociales en el pasado y en el presente

 Describir aspectos de la vida de diversos grupos en

diferentes contextos espaciales y temporales.

 Incorporar el mapa político como herramienta, para ubicar y localizar ciudades

 Participar en intercambios orales, realizar producciones escritas grupales e individuales para dar
cuenta de avances en aprendizajes.

 Construcción de cuadros comparativos, líneas de tiempo y los acontecimientos más significativos

de la vida de las personas en el presente y en el pasado lejano

 Valorar el trabajo cooperativo y solidario en la construcción de conocimientos

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PRIMER TRIMESTRE

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EJE TIEMPO CONTENIDOS APRENDIZAJES ORIENTACIONES INDICADORES CRITERIOS
INVOLUCRADOS PARA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
PRIORITARIOS

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 LA ENSEÑANZA
ABRIL Planos y mapas: tipos de El conocimiento de la división Identificar elementos Continua,
mapas. política de la República de la naturaleza: Ubicación de las calles, de
MAYO
Argentina, la localización de la relieve, clima, edificios, territorios proceso.
JUNIO La Argentina. Territorio y
LAS provincia en el contexto hidrografía, etc. provinciales y nacionales
límites.
nacional y su representación Lectura de imágenes en planos y mapas
SOCIEDADES División política. cartográfica. y cartografía para
Y
reconocer Trabajan con cartografía e Formativa
LOS ESPACIOS La época Colonial: características imágenes para ubicarse en
GEOGRÁFICO organización del territorio el espacio.
S y sociedad. Camino hacia
la Sumativa
Independencia
Plasman los sucesos de
 EFEMÉRIDES: El conocimiento de la Confeccionar líneas forma cronológica en una
2 de abril: Día del organización de la sociedad del tiempo histórico línea de tiempo.
Veterano y Caídos en la colonial y de sus conflictos con para ubicar a los
Guerra de Malvinas. particular énfasis en las alumnos.
LAS 1 de mayo: Día del actividades productivas y
SOCIEDADES trabajador- Día de la comerciales, en la
Constitución Nacional organización del espacio y en
A
Argentina las formas de vida, las
TRAVÉS DEL
25 de mayo: Revolución creencias y los derechos y
TIEMPO de Mayo. obligaciones de los diferentes
20 de Junio: Paso a la actores sociales , atendiendo
Inmortalidad del General especialmente a las
Manuel Belgrano particularidades regionales.

Proyecto interdisciplinario: Se trabajará con el proyecto: ÁGUILA GUERRERA CELESTE Y BALNCA.

Salida: Circuito Historico

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2° TRIMESTRE

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 EJE TIEMPO CONTENIDOS APRENDIZAJES ORIENTACIONES PARA INDICADORES
INVOLUCRADOS CRITERIOS DE
PRIORITARIOS LA ENSEÑANZA
EVALUACIÓN

JULIO Tucumán: División política.
Pobladores Originarios.
AGOSTO Recursos Naturales.
Actividades económicas.
SEPTIEMBRE Tucumán en la época
colonial.
LAS SOCIEDADES Y LOS
División de poderes.
ESPACIOS
Declaración de la
GEOGRÁFICOS
independencia Efemérides:
9 de julio: Declaración de la
Independencia.
Derechos y deberes de los
niños
17 de agosto: Paso a la
Inmortalidad del Gral. San
Martín
11 de Septiembre: Día del
Maestro
LAS SOCIEDADES A
TRAVÉS DEL TIEMPO
LAS ACTIVIDADES
HUMANAS Y LA
Localización de Tucumán en el contexto Estudio de la división Realizan en el mapa
nacional y su representación política de la provincia a la división política
cartográfica. través del uso de de la provincia de
La identificación de las condiciones mapas. Coloreo de Tucumán.
naturales como oferta de recursos y de departamentos. Identifican
sus distintos modos de Collage para analizar el elementos de la
aprovechamiento y conservación en la relieve. naturaleza propios
Argentina, con especial énfasis en la Lectura de imágenes y de la provincia e
provincia. cartografía para investigan las
La valoración de la existencia y el reconocer condiciones
conocimiento de las particularidades de características del ambientales en las
las áreas protegidas en la Argentina, paisaje. que se encuentran
con especial énfasis en la provincia. Analizar imágenes de la en la actualidad.
flora y fauna provincial Debaten e
intercambian ideas
para dar a conocer
El conocimiento de las diferentes Investigar las formas de
su opinión.
formas en que las sociedades indígenas vida de las sociedades
cazadoras-recolectoras y agricultoras se precolombinas
relacionaron con la naturaleza para especialmente en la
resolver sus problemas de provincia.
supervivencia, como distribuyeron los
bienes producidos, constituyeron
distintas formas de autoridad y
elaboraron distintos sistemas de
creencias, previo a la llegada de los
europeos.
El conocimiento de costumbres, Análisis de la
sistemas de creencias, valores y composición política de

7
 tradiciones de la propia comunidad y de la provincia y cuáles son
ORGANIZACIÓN
otras, para favorecer el respeto hacia sus funciones.
SOCIAL modos de vida de culturas diferentes.

3° TRIMESTRE

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EJE TIEMPO CONTENIDOS APRENDIZAJES ORIENTACIONES PARA INDICADORES
INVOLUCRADOS CRITERIOS DE
PRIORITARIOS LA ENSEÑANZA
EVALUACIÓN

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 OCTUBRE Pueblos Originarios de El conocimiento de las diferentes formas en Investigar las formas de vida de
Argentina: principales que las sociedades indígenas las sociedades precolombinas Identifican,
NOVIEMBRE pueblos. Características cazadorasrecolectoras y agricultoras se especialmente en la provincia. conocen sus
principales. relacionaron con la naturaleza para resolver derechos y cómo
DICIEMBRE sus problemas de supervivencia, como es su tratamiento
El gobierno nacional. La distribuyeron los bienes producidos, en la actualidad.
Constitución. División constituyeron distintas formas de autoridad
de poderes. y elaboraron distintos sistemas de Leen y conocen el
Niveles de gobierno. creencias, previo a la llegada de los contenido de la
LAS Autoridades y funciones. europeos. El reconocimiento de la forma de Constitución
SOCIEDADES A Familia: clases organización política de la Argentina y de los Nacional.
TRAVÉS DEL EFEMÉRIDES: distintos niveles político-administrativos
TIEMPO 12 de octubre: Día del (nacional, provincial y municipal).
Respeto a la Diversidad La comprensión de los diferentes derechos y
Cultural. obligaciones del ciudadano y de las normas
básicas de convivencia
30 de octubre: Día de la social
Recuperación de la
Democracia.

10 de noviembre: Día de
la Tradición.
La comprensión de los diferentes derechos Lectura de algunos artículos de la
LAS 20 de noviembre: Día de y obligaciones del ciudadano y de las constitución nacional y provincial.
la Soberanía. normas básicas de convivencia social. Análisis de la composición política de
ACTIVIDADES
El conocimiento de costumbres, sistemas de la provincia y cuáles son sus
HUMANAS Y LA
10 de diciembre: Día creencias, valores y tradiciones de la propia funciones.
ORGANIZACIÓN
Internacional de la comunidad y de otras, para favorecer el
SOCIAL
respeto hacia modos de vida de culturas
diferentes

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