PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
ZONA ESCOLAR: XX SECTOR: XX GRADO: 4° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN SEMANAL DEL MES DE ABRIL DEL 2021
MAESTRO(A): MATERIALEDUCATIVO.ORG
GEOGRAFÍA
TIEMPO Semana 1 BLOQUE 4
EJE TEMÁTICO Componentes económicos LECCIÓN Comercio y turismo.
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Reconoce la importancia del comercio, el turismo y la distribución de las Reflexión de las diferencias socioeconómicas.
principales redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas en México.
CONTENIDOS PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Importancia del comercio y el turismo en la economía nacional. Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales,
Distribución de redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas que sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para
comunican ciudades, puertos, aeropuertos y lugares turísticos en México. caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y
mundial.
Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional
mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y
económica del espacio geográfico.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Responderán en el cuaderno: ¿qué actividades económicas hemos analizado?, ¿en qué consisten?, ¿cuáles otras actividades económicas
conocen aparte de la agricultura, ganadería y minería?
DESARROLLO Leerán la carta que manda Jazmín a Donají de la página 132 del libro de Geografía, acerca de los lugares y atractivos turísticos que tiene su
estado (Baja California Sur).
Realizarán la actividad de las páginas 133 y 134 del libro de Geografía, en donde deberán leer una leyenda de Baja California Sur: “El tesoro
del Pichilingue” donde se brinda más información de las actividades realizadas en la ciudad de Jazmín, y deberán responder en el cuaderno
preguntas sobre lo leído.
Leerán la información de las páginas 135 y 137 del libro de Geografía acerca del comercio y turismo como un servicio.
CIERRE Resolverán la actividad “Los servicios” del Cuadernillo de Ejercicios, en donde completarán un esquema en el cual se clasifican los dos tipos de
servicios analizados en la lección.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de Geografía. Páginas 132 a la 137. Actividad “Los servicios” del Cuadernillo de Ejercicios.
Cuadernillo de Ejercicios. Preguntas del libro contestadas en el cuaderno.
Cuaderno.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
 PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
ZONA ESCOLAR: XX SECTOR: XX GRADO: 4° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN SEMANAL DEL MES DE ABRIL DEL 2021
MAESTRO(A): MATERIALEDUCATIVO.ORG
GEOGRAFÍA
TIEMPO Semana 2 BLOQUE 4
EJE TEMÁTICO Componentes económicos LECCIÓN Comercio y turismo.
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Reconoce la importancia del comercio, el turismo y la distribución de las Reflexión de las diferencias socioeconómicas.
principales redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas en México.
CONTENIDOS PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Importancia del comercio y el turismo en la economía nacional. Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales,
Distribución de redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas que sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para
comunican ciudades, puertos, aeropuertos y lugares turísticos en México. caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y
mundial.
Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional
mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y
económica del espacio geográfico.
Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del
ambiente y la prevención de desastres.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Observaran el video “Comercio y Turismo"/4°Geografía/Aprende en casa” que se encuentra en el siguiente enlace
https://youtu.be/Es2ttQlhh2g, en donde se resume la información leída la sesión anterior en el libro de Geografía.
DESARROLLO Observaran las imágenes de la página 138 del libro de Geografía e identificaran qué tipo de turismo se practica en cada una.
Buscaran en el libro Atlas de México los lugares en donde pueden encontrar los distintos atractivos. Si son de tipo cultural, revisen la página
34; si corresponden a ecoturismo, consulten la 37; para turismo de aventura, las 12,14 y 15, y para el de playa la 43.
Dibujaran en hojas blancas, los símbolos que representen los diferentes atractivos de cada tipo de turismo.
Pegaran en el cuaderno los símbolos dibujados y debajo de éstos, anotaran el estado o la región donde se concentra el tipo de turismo.
CIERRE Realizaran el ejercicio “Actividades económicas de México” del Cuadernillo de Ejercicios, en donde relacionarán columnas para completar
enunciados sobre las actividades económicas de nuestro país
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de Geografía. Página 138. Actividad “Actividades económicas de México” del Cuadernillo de Ejercicios.
Atlas de México. Páginas 34, 37, 12, 14, 15, y 43. Identificación de lugares en donde se concentra los diversos tipos de turismo.
Cuadernillo de Ejercicios.
Cuaderno.
Hojas blancas. Colores. Tijeras y pegamento.
Enlace sugerido.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
 PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
ZONA ESCOLAR: XX SECTOR: XX GRADO: 4° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN SEMANAL DEL MES DE ABRIL DEL 2021
MAESTRO(A): MATERIALEDUCATIVO.ORG
GEOGRAFÍA
TIEMPO Semana 3 BLOQUE 4
EJE TEMÁTICO Componentes económicos LECCIÓN ¿Cuánto ganan y en qué lo gastan?
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Distingue la participación económica de las entidades federativas en Reflexión de las diferencias socioeconómicas.
México.
CONTENIDOS PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Actividades económicas relevantes de las entidades federativas de México. Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales,
Diversidad de actividades económicas de las entidades federativas de sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para
México. caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y
Participación de las entidades federativas en la economía nacional. mundial.
Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional
mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y
económica del espacio geográfico.
Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del
ambiente y la prevención de desastres.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Leerán el apartado “¿Para cuánto alcanza?” de la página 141 del libro de Geografía, acerca del poder adquisitivo y el salario mínimo en
México.
DESARROLLO Realizarán la actividad de la página 142 del libro de Geografía, en donde analizarán la situación económica de dos familias que reciben distinto
ingreso mensual y contestarán las preguntas ahí planteadas.
Llevaran a cabo la actividad de la página 143 del libro de Geografía, en donde completarán el mapa de la página 193 del mismo libro, sobre el
desarrollo socioeconómico en México, para lo cual será necesario apoyarse de la tabla de la página 144 del mismo libro.
CIERRE Realizarán la actividad “Lo que aprendí” de la página 145 del libro de Geografía, en donde pondrán en práctica lo aprendido acerca de las
actividades económicas y la desigualdad socioeconómica.
Contestaran los apartados “Mis logros” de la página 146 y “Autoevaluación” página 147 del libro de Geografía.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de Geografía. Páginas 141 a la 147 y 193. Mapa página 193 del libro de Geografía.
Colores. Actividades “Lo que aprendí”, “Mis logros” y “Autoevaluación” del libro de
Geografía, páginas 145 a la 147.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
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