PLANIFICACIÓN DE UNIDAD / NIVEL PRIMARIO.

-Centro Educativo: PEDRO ANTONIO ALMONTE -Código: -Regional: 08 -Distrito: 10 -Docente: ROSALIA
PAREDES
-Fecha: __10-01-2023 -Grado: 3ero -Sección: A -Unidad:

Competencias Pensamiento lógico, crítico y Año Escolar 2022-2023

Fundamentales Creativo
Resolución de problemas
Ciencia y tecnología
Ética y ciudadana
Ambiental y de la salud
Desarrollo personal y espiritual

Situación de Los estudiantes del Centro Educativo Pedro Antonio Almonte Hidalgo Tiempo 4 SEMANAS
aprendizaje muestran curiosidad en conocer como esta dividido el territorio de la estimado
República Dominica, su cultura, estilo de vida del campo y la ciudad, la
maestra con ayuda de diferentes técnicas y estrategias guiara el proceso
para que los estudiantes puedan conocer más de su país y su Republica
Dominicana, moviendo así el respeto por la misma.
Área (s)
Curricular (es)
Ciencias Sociales
Estrategias Recuperación de los saberes previos
Enseñanza/ Retroalimentación
Aprendizaje Socialización
Indagación dialógica o cuestionamiento
Actividades
Competencias Contenidos Actividades de Actividades de Indicadores de Instrumentos de
Especificas Enseñanza Aprendizaje logros Recursos Evaluación
(Docente) (Estudiante) ______________
Evalúa distintas Conceptuales Libro de Rubrica
fuentes Cuestionarios Responde - Localiza en un texto
geográficas e El planeta cuestionarios mapa de Imágenes Guías
históricas, en el Tierra y sus Asignación de República de
análisis de componentes: exposiciones Realiza Dominicana y trabajo
acontecimientos; - investigaciones otras fuentes, Agenda de la
Asignación de para luego
con la finalidad Representación informaciones clase
de la Tierra. maquetas exponerla en a sobre su
de comprender Lápices
el pasado y - Componentes sus compañeros provincia y los Fichas
Realización de
reconocer el de la superior municipios que Mapamundi
cuestionarios Responde
espacio del la componen Computadora
orales y escritos preguntas orales
geográfico que Planeta: - Distingue de Bocinas
ocupa su oceánicos y . manera lógica
Realiza coloreo
municipio, terrestres. en mapas y otras
Realiza
provincia, región - Las Antillas semejanza y
fuentes,
y país. Mayores y informaciones
diferencia
Menores. sobre el espacio
- Región, geográfico y
provincia, Dibuja acontecimientos
municipio, diferentes mapas históricos que
sección y de la Rep. Dom. caracterizan su
paraje. municipio,
Realiza provincia,
manualidades región y país
- Localiza en un
Busca en
mapa de
diferentes fuetes
República
Define Dominicana su
conceptos provincia y los
municipios que
la componen.
- Distingue de
manera lógica
los elementos
geográficos y
acontecimientos
históricos que
caracterizan su
municipio,
provincia,
región y país.
- Utiliza
procedimientos
científicos y
tecnológicos en
 el análisis
crítico de los
componentes de
la tierra
fenómenos y
aspectos
históricos de las
Antillas
mayores y
menores

Utiliza Procedimentales Observación de

procedimientos videos para
científicos y Observación de luego socializar
tecnológicos en las diferentes lo observado.
el análisis crítico formas de
de fenómenos representar la Asignar
geográficos, Tierra (globo investigación de
hechos terráqueo, imágenes sobre
históricos y mapas, planos, un echo
culturales de la fotografías importante
provincia, región satelitales).
y país; con la - Comparación
finalidad de de los diferentes
realizar tipos de mapas y
propuestas planos: físicos y
lógicas y políticos.
creativas - Identificación
de los
componentes de
la tierra:
océanos, mares,
continentes, islas
y archipiélagos,
en el globo
terráqueo y/o
mapamundi.
Diferenciación
entre estos
elementos.
- Indagación en
diferentes
fuentes y lectura
del significado
de los
conceptos
geográficos:
bahía, península,
río, lago, laguna,
montaña,
sierra, cordillera,
valle y llanura.
- Ubicación de
las Antillas
Mayores y
Menores en el
mapa,
conocimiento
de sus nombres y
posición relativa
con respecto a la
isla de Santo
Domingo, en
función de los
puntos
cardinales.
- Dibujo del
mapa de la isla
de Santo
Domingo (la
República
Dominicana
y Haití) y su
localización en el
conjunto de las
Antillas y la
región del
Caribe.
- Ubicación de su
municipio en el
mapa,
identificando a
qué provincia y
región pertenece.
Indagación sobre
el modo de vida
en el campo y en
la ciudad.
- Identificación
de las
características de
los pueblos,
campos y
ciudades,
reconociendo las
similitudes y
diferencias entre
ellos.
- Descripción de
las actividades
productivas,
costumbres
alimenticias,
medios de
transporte y
formas de
recreación más
comunes en su
comunidad,
enmarcadas en la
provincia o
región en que
 vive.
- Lectura del
presupuesto
familiar
elaborado por sus
padres.
- Identificación
de problemáticas
sociales y/o
naturales de las
regiones.
- Conversación
sobre que es una
zona rural y
como eran los
campos
del país, y por
qué hoy hay más
personas en las
ciudades que en
los
Ejemplifica en Actitudinales
sus actuaciones
el respeto a sí - Respeto por las
mismo y a las fuentes de
demás personas; información que
con la finalidad utiliza.
de promover - Valoración de
relaciones la importancia
democráticas y de los mapas en
armoniosas, el la
cuidado a su localización de
entorno natural y objetos,
la construcción fenómenos y
de una cultura hechos.
de paz en - Respeto por sus
el municipio y raíces
región donde culturales.
vive. - Interés por
conocer
las festividades
de su
comunidad.
- Reflexión sobre
las
influencias de
otras culturas
sobre la de su
comunidad o
región.
- Compresión
sobre la
similitud y
diferencia entre
las transiciones
culturales de
 los pueblos del
Caribe como
parte de su
diversidad social.
- Valoración e
identificación
con diversos
personajes
destacados del
país

Competencias Pensamiento lógico, creativo y critico Año Escolar 2022-2023

Fundamentales Resolución de problemas
Ciencia y tecnológica
Ambiental y de la salud
Ética y ciudadana
Desarrollo personal y espiritual

Situación de Los estudiantes del Centro Educativo Pedro Antonio Almonte Tiempo 4 SEMANAS
aprendizaje Hidalgo muestran curiosidad por conocer el proceso de estimado
depuración en el cuerpo humano, como se deshace de las
impurezas nuestro cuerpo y como se limpian los órganos para
mantener una buena salud, la maestra con ayuda de diferente
técnicas y estrategias guiara el proceso para que el estudiante
 pueda aprender sobre el sistema excretor, nervioso y el
reproductor y el ciclo de vida.

Área (s)
Curricular (es) CIENCIAS NAURALES
Estrategias Recuperación de los saberes previos
Enseñanza/ Retroalimentación
Aprendizaje Socialización
Indagación dialógica o cuestionamiento

Actividades
Competencias Contenidos Actividades de Actividades de Indicadores de Instrumentos de
Especificas Enseñanza Aprendizaje logros Recursos Evaluación
(Docente) (Estudiante) ______________
Conceptuales Responde Libro de Rubrica
Ofrece Cuestionarios cuestionarios - Ejecuta texto
explicaciones Sistema y experimentos Imágenes Guías
cinticas y mecanismo Asignación de Realiza guiados en de
tecnológicas e - Sistema exposiciones investigaciones colaboración, trabajo
inferencias de excretor, para luego observando, Agenda de la
observaciones y nervioso Asignación de exponerla en a describiendo y clase
experimentación y reproductor. maquetas sus compañeros utilizando Lápices
guiadas de - Ciclo de vida. herramientas o Fichas
Realización de Responde
fenómenos equipos Mapamundi
Salud cuestionarios preguntas orales
naturales básicos siguiendo Computadora
a partir de su - Enfermedades orales y escritos características Bocinas
contexto transmitidas Realiza colores observables Libros
próximo o por vectores. Observación de de planta o
experimentado o - Usos videos para Realiza mapa animal; cambios
modelado en medicinales de luego socializar conceptual de estado de la
ciencias de la las lo observado. materia y asocia
Realiza
vida, físicas, de plantas la evaporación y
Asignar semejanza y
la tierra y condensación
investigación de diferencia
el universo con el cambio
imágenes sobre en la
un echo Ubica la
información temperatura;
importante. propiedades de
Dibuja las
mezclas en
Realiza medios: líquido,
manualidades sólido y
gaseoso;
Busca en elementos de
diferentes fuetes máquinas, así
como también
Define cambio de
conceptos rapidez o la
dirección del
movimiento,
fenómenos
naturales,
huertos o
ecosistemas.
- Asocia y
construye
modelos,
estructuras y
funciones de
elementos
mecánicos de
máquinas,
objetos, juegos,
herramientas,
estructuras y
máquinas
manuales que
modela
creativamente,
órgano principal
de los sistemas
nervioso y
excretor; y
tecnología de la
comunicación
de forma
adecuada.
- Comunica los
registros de sus
ideas,
observaciones,
exploraciones y
experimentos,
usando y
cuidando los
sentidos e
instrumentos
para percibir
información de
su entorno;
mostrando y
argumentado los
resultados de su
trabajo sobre
fenómenos
naturales,
propiedades y
cambio de la
materia,
recesión y
refracción de las
ondas y cambio
de rapidez de
forma
organizada y
creativa, en
proyecto
individual y
colectivo.
Aplica sencillos Procedimentales
y organizados
procedimientos - Indagación en
científicos y diversas fuentes
tecnológicos, sobre la
mientras explora transmisión del
o experimenta, impulso nervioso
simula o y su función en
construye, los organismos.
haciéndose Procedimiento:
consciente de sus discusión,
cuestionamientos descripción y
o hipótesis a comunicación de
partir de su forma oral,
observación y escrita o por
medición medio de
llevando a dibujos.
cabo de - Comparación
vivencias, entre los órganos
experimentos, masculino y
proyectos, femenino,
exploraciones y discusión y
observaciones descripción de
guiadas las funciones que
realizan estos
sistemas.
Utilización de
diferentes
herramientas
para expresar las
informaciones.
- Indagación
acerca de los
tipos de
reproducción de
los seres vivos.
- Comunicación
a través de
diversos medios
de sus resultados.
-
Experimentación
(guiada) con
plantas y
animales del
entorno:
nacimiento,
desarrollo y
crecimiento.
Procedimiento:
observación,
descripción,
comparación,
utilización de
instrumentos de
medida y
comunicación de
los
resultados.
- Observación
del ciclo de vida
de las plantas, los
animales y los
seres humanos,
haciendo
comparaciones
de las distintas
fases.
Procedimiento:
discusión,
descripción y
comunicación de
resultados.
- Indagación,
análisis,
discusión,
descripción y
comunicación
acerca de
síntomas de
enfermedades
causadas por
vectores.
 - Indagación
acerca de plantas
utilizadas en la
elaboración de
medicamentos,
comunicando los
hallazgos y
validando las
fuentes de
información.
- Exploración del
entorno para
conocer plantas
medicinales
utilizadas para
prevenir o curar
enfermedades.
Comunicación de
las observaciones
Asume una Actitudinales
actitud
preventiva,
interrogativa y - Adopción de
en armonía medidas de
integral en sí cuidado y
mismo, con los prevención de
demás, con su enfermedades
entorno y como (malaria,
parte de los seres dengue, cólera,
vivos, tomando Chikunguña,
acciones básicas sarampión,
y proactivas en varicela, zika,
atención a su coronavirus,
bienestar y uso entre otras) y
sostenibles de accidentes
los caseros.
recursos - Aplicación de
. medidas
higiénicas para
prevenir
enfermedades de
los sistemas
excretor,
reproductor y
nervioso.

Competencias Pensamiento lógico, crítico y Año Escolar 2022-2023

Fundamentales Creativo
Resolución de problemas
Ciencia y tecnología
Ambiental y de salud
Erica y ciudadana
Desarrollo personal y espiritual
Situación de Los estudiantes del Centro Educativo Pedro Antonio Almonte Hidalgo Tiempo 4 SEMANAS
aprendizaje muestran interés en los movimientos expresivos y la proyección de la estimado
voz, al mismo tiempo que surge el interés por la danza, la maestra a
través de diferentes estrategias y técnicas realizara en eventos donde los
estudiantes podrán destacarse en diferentes áreas de este arte.
Área (s)
Curricular (es) Educacion Artística
Estrategias Recuperación de los saberes previos
Enseñanza/ Retroalimentación
Aprendizaje Socialización
Indagación dialógica o cuestionamiento
Modelación
Participación
Actividades
Competencias Contenidos Actividades Actividades de Indicadores de Instrumentos de
Especificas de Aprendizaje logros Recursos Evaluación
Enseñanza (Estudiante) ______________
(Docente)
Utiliza elementos Conceptuales Responde Libro de Rubrica
de los lenguajes Colorear cuestionarios - Crea obras texto
artísticos, con el - Cualidades del utilizando Imágenes
fin de comunicar sonido: duración Dibujar Realiza gestos, Guías de
ideas, conceptos y y investigaciones imágenes y trabajo
altura o tono. Dramatizar para luego sonidos,
sentimientos. Agenda de la
- Artesanía y exponerla en a asociados a clase
Cantar
reciclaje sus compañeros referentes Lápices
villancicos
- La comedia en Responde emocionales, Fichas
las artes Representación preguntas orales sociales y/o Computadora
escénicas. de personajes. culturales. Bocinas
- La técnica del Realiza colores - Explora las
clown (payaso) sobre los posibilidades
archipiélagos del cuerpo y la
voz en la
Realiza mapa expresión
conceptual artística.
- Participa en
Realiza
representaciones
semejanza y
artísticas de
diferencia
creación
Ubica en el colectiva,
globo integrando todas
información las artes.
- Describe las
Dibuja. características
esenciales de
Realiza obras artísticas
manualidades diversas.
- Difunde
creativamente
sus
investigaciones
sobre la cultura
dominicana y
otras foráneas.
 - Muestra
seguridad en la
argumentación
de sus
elecciones al
crear
artísticamente
Utiliza elementos Procedimentales sobre el globo
de los lenguajes terráqueo
artísticos, Representación
incorporando de personajes y Busca en
aspectos de la escenas de diferentes fuetes
ciencia y la comedias la imagen de
tecnología, con la dominicanas. nuestro país
finalidad de aplicar - Clasificación de
soluciones los instrumentos Define
creativas en sus de cuerda. conceptos
trabajos - Elaboración de
instrumentos
con materiales
reciclados del
ambiente para
utilizarlos en
bandas rítmicas.
- Interpretación
de paisajes
rurales y
urbanos,
 integrando
características
culturales por
medio de
distintas técnicas
(collage,
maqueta, dibujo,
pintura, entre
otros).

Participa en Actitudinales
actividades
artísticas grupales,
mostrando respeto Disfrute de las
por la diversidad posibilidades
de opiniones y expresivas del
formas de cuerpo y la voz.
expresiones al - Valoración de la
emplear el capacidad de
reciclaje, sonidos y percepción de
movimientos a fin sonoridades.
de promover el - Conciencia
cuidado de la salud ambiental en la
y del medio creación artística.
ambiente. - Trabajo
cooperativo en
actividades y
 proyectos
artísticos
grupales.
- Tolerancia y
respeto por la
diversidad en la
expresión
personal y
artística.

Competencias Pensamiento lógico, crítico y Año Escolar 2022-2023

Fundamentales Creativo
Resolución de problemas
Ciencia y tecnología
Ética y ciudadana
Ambiental y de la salud
Desarrollo personal y espiritual

Situación de Los estudiantes del Centro Educativo Pedro Antonio Almonte Hidalgo Tiempo 4 SEMANAS
aprendizaje muestran interés en aprender a llevar una vida plena sin conflictos y así estimado
poder tener buena convivencia en la escuela y todo lugar donde se
relacionan, la maestra guiara el proceso aplicando diferentes herramientas
y técnicas para desarrollar el tema en discusión.

Área (s)
Formación Humana
Curricular (es)
Estrategias Recuperación de los saberes previos
Enseñanza/ Retroalimentación
Aprendizaje Socialización
Indagación dialógica o cuestionamiento
Actividades
Competencias Contenidos Actividades de Actividades de Indicadores de Instrumentos de
Especificas Enseñanza Aprendizaje logros Recursos Evaluación
(Docente) (Estudiante) ______________
Plantea sus ideas Conceptuales Responde Libro de Rubrica
sobre las Dialogo cuestionarios Narra las texto
diferentes etapas - Buenas reflexivo sobre diferentes etapas Imágenes Guías
de la vida de relaciones la vida y su Realiza de la vida de de
Jesús Nazaret, interpersonales importancia investigaciones Jesús de Nazaret trabajo
con la finalidad en la familia y para luego y sus enseñanzas Agenda de la
de aplicar las la escuela. Lecturas exponerla en a para la familia. clase
enseñanzas - Valores bíblicas sobre la sus compañeros - Argumenta lo Lápices
que de ellas se culturales y vida y la familia que sus padres, Fichas
desprenden en valores Responde tutores y Mapamundi
su familia con cristianos preguntas orales familiares Computadora
Dibujar tu
creatividad, - Etapas de la realizan para Bocinas
familia Realiza colores
admiración, vida de Jesús de proteger y
Nazaret. sobre los cuidar su vida y
tomando en Escribir los archipiélagos
cuenta textos de - Las deberes y su entorno
los evangelios enseñanzas de derechos de la natural.
Realiza mapa
Jesús. familia - Relata
conceptual sobre
- El nacimiento situaciones de
los océanos y
de Jesús. mares y violencia, abuso,
- Jesús hace el continentes riesgo físico,
bien a las sexual,
personas. Realiza psicológico y
- Jesús muere y semejanza y emocional que
resucita. diferencia hacen daño a los
- Normas de niños tanto en la
convivencia. Ubica en el familia como
- Juego y globo terráqueo en el ambiente
diversión. lo que se le pide que le rodea.
- Exhibe respeto
Dibuja
y cortesía en las
diferentes mapas
relaciones con
de la Rep. Dom.
sus compañeros
y compañeras
sin distinción de
raza, sexo,
género,
condición social
o discapacidad.
- Implementa
acciones para
solucionar
conflictos en sus
diferentes
entornos y
promover el
bienestar y
 buenas
relaciones con
los demás
- Identifica en la
persona de Jesús
de Nazaret
valores y
actitudes que
favorecen el
desarrollo de la
amistad y la
fraternidad.

Practica normas Procedimentales Quienes son los Realiza

de convivencia miembros de tu manualidades
en el juego, el Explicación del familia sobre el globo
trato a los demás cuidado, respeto terráqueo
y el uso de la y valoración de Como se cuidan
tecnología, con su cuerpo en su los miembros de Busca en
el fin de medio la familia diferentes fuetes
favorecer el familiar, escolar, la imagen de
bienestar de sí comunitario y Dibujar lo que nuestro país
mismo y cultivar social. puede dañar la
buenas - Identificación familia Define
relaciones con de valores conceptos
culturales y Escribe una
sus compañeros,
reflexión sobre
familiares y cristianos cómo puedo
demás personas, presentes en su cuidar y respetar
con familia, mi familia
espontaneidad, escuela y en su
empeño y entorno
libertad desde la sociocultural a
propuesta de partir de textos
Jesús de Nazaret bíblicos y otros
textos.
- Representación
sobre las
características de
la buena
convivencia
familiar.
- Escenificación
del nacimiento
de Jesús de
Nazaret tomando
como
referencia textos
bíblicos.
- Socialización
sobre las fiestas
y tradiciones que
vivió Jesús de
Nazaret y
su parecido con
 las locales
apoyándose en el
texto bíblico de
Lucas 2,22
sus; 2,41ss.
- Exposición
acerca de la
manera en que su
familia festeja la
fiesta de la
Navidad y otras
fiestas y
tradiciones.

Actitudinales
Demuestra
valoración de la - Disfrute de los
vida humana y momentos
de la creación festivos que
reconociendo realiza en su
que vienen de familia, escuela y
Dios, con la comunidad.
finalidad de - Agradecimiento
promover en sus a Dios por
acciones el haberle dado una
cuidado de la familia que le
vida y la quiere y le cuida.
protección de su - Respeto a los
entorno natural valores culturales
con creatividad, y cristianos
respecto, presentes en su
admiración y entorno familiar,
disfrute. escolar y
social.
- Cultivo de
valores cristianos
y culturales en su
vínculo con
los demás en los
diferentes
entornos