CLÍNICA FISIATRICA – NEURO

Son las capacidades que ponen en juego:

 Integridad de un sistema de organización de la información perceptual

 Rememoración del aprendizaje anterior
 Integridad de los mecanismos cortico – subcorticales que sustentan el pensamiento
 Capacidad de tratar dos o más informaciones simultáneamente

GNOSIAS  “Saber reconocer”

Es el reconocimiento obtenido por medio de: experiencias sensoriales

Se confronta con otra ya adquirida surgiendo el reconocimiento de rasgos comunes y particulares

que la singularizan.

SIMPLES:

 Auditivas: identificación de sonidos, ruidos y música.

 Visuales: Reconocimiento de colores y formas.
 Táctiles: Estereotipos táctiles a partir de extremos de los dedos y territorios cutáneos.
 Olfativas, gestatorias y otras: incluye la senso-percepción térmica y vibratoria

COMPLEJAS

 Visuo-espaciales
 Apractognosia (apraxia constructiva): organizar síntesis visuo-espaciales eficaces.
 Táctiles complejas: palpación
 Esquema corporal: Se va constituyendo con el refuerzo de estímulos y con la elaboración de
Gnosias muy diferentes para distintas partes del propio cuerpo

PRAXIAS  “Saber hacer”

Capacidad de ejecutar movimientos aprendidos y
organizados, en respuesta a estímulos apropiados, visuales o
verbales que son realizados con un fin determinado.

Praxias ideomotoras: movimiento o gesto simple de manera

intencionada (EJ: cepillarse los dientes.

Praxias ideatorias: manipular objetos mediante una

secuencia de gestos (función del objeto)

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Praxias faciales: movimientos o gestos con diversas partes de la cara: labios, ojos, lengua, cejas,
carrillos, etc.

Praxias viso-constructivas: movimientos necesarios para organizar un dibujo o figura final

LENGUAJE (FASIA)
Código de sonidos o gráficos que sirven para la comunicación entre los seres humanos

ALTERACIONES DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

AFASIA: Pérdida o trastorno de la producción, comprensión o ambas cosas del lenguaje hablado
o escrito.

AFASIA MOTORA O DE BROCA: Pérdida o trastorno de la producción del lenguaje hablado o

escrito.

PARAFASIAS: Son deformaciones parciales o sustituciones completas de las palabras.

• Semántica : Ej.: Mostrar una manzana y que diga “banana”
• Morfémicas : Ej.: “Le mando un salado” en vez de “Le mando un saludo”
• Fonémicas: Ej.: “taza” en vez de “casa”
• Fonéticas: Ej.: “Grilla” “gdatón”

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ANARTRIA / DISARTRIA

• Defectos en la articulación de la palabra

• Funciones mentales intactas y comprensión y memoria de las palabras normales
• Afecta a la musculatura de la articulación y de la lengua.

TIPOS:

1 Disartria Espástica: Lesiones tractos piramidales. Control motor fino de músculos de cara y
cuello.

2. Disartria Cerebelosa o Escandida: Alteración articulación de la palabra (musculatura

orofaríngea, lenguaje explosivo (lesiones cerebelosas)

3. Disartria Atáxica: Prosodia, plana y monótona, vocalización lenta y descoordinada.

4. Disartria Hipocinética: Consecuencia enfermedad de Parkinson. Puede deberse a consumo

continuado de medicamentos antipsicóticos.

5. Disartria Hipercinética: Lesiones en ganglios basales (movimientos involuntarios) . Similar

espástica y la voz cualidad áspera y también hipernasalidad.

6. Disartria Flácida: Afecta al nervio vago (movimiento de la laringe y cuerdas vocales. Además,
disfunciones en otros músculos faciales

NEOLOGISMOS
Puede definirse:

• Como una palabra nueva que aparece en una lengua

• Inclusión de un significado nuevo en una palabra ya existente
• Inclusión de una palabra procedente de otra lengua.

PUEDEN SER:

 Semánticos: Palabra ya existente en nuestro léxico a la que se

añade un nuevo significado.
- Ejemplo, ratón: que ha añadido al significado de ´mamífero
roedor´ el de ´aparato conectado a un ordenador para
mover el cursor¨
 Fonológicos o de forma: Palabras creadas a partir de cambios
morfológicos de vocablos ya existentes en la propia lengua
- Ejemplo, aeronave se forma de la unión de aéreo más
nave; teledirigido se forma de la unión de tele- y dirigido

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ANOMIAS
Dificultad para recuperar palabras al hablar, reemplazándola por su significado o citando un
conjunto de características (circunloquios)
 Perseveraciones/Ecolalia: Repetición involuntaria de la misma palabra o de la misma frase.
 Logorrea: Flujo incontrolado del habla de manera coherente.
 Latencias: Tiempo que transcurre entre la captación de un estímulo (oír) y la aparición de una
respuesta al mismo (actuar).

DISPOSITIVOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

1. MOTIVACIÓN: Tendencia favorable del organismo hacia ciertas metas. En los animales:
necesidades básicas (alimentación, defensa, reproducción, etc.)
2. HABITUACIÓN: Actividad complementaria de la atención. Capacidad del organismo de dejar de
reaccionar con el reflejo de orientación-investigación a estímulos monótonos y repetidos
3. ATENCIÓN: Fásica: automática - Tónica: voluntaria
4. MEMORIA: Proceso que nos permite registrar, codificar, consolidar y almacenar la información
5. SENSOPERCEPCIÓN: Analizadores (canales sensoperceptivos ) - Sectores periféricos y
corticales en donde tienen lugar los procesos de análisis y síntesis perceptiva