UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
BASES BIOLÓGICAS DEL COMPORAMIENTO

Nombre: Fuertes Amagua Sandro Rubén Curso: P1-3 Fecha: 3 diciembre 2019

PROCESO COGNITIVO SUPERIOR

EL LENGUAJE

Es una de las capacidades más importantes que el ser humano ha desarrollado a

diferencia del resto de los animales. El lenguaje es el empleo de sonidos, signos, señas y
letras. Para expresar y comunicar ideas.

Este proceso inicia en el cerebro. El cerebro tiene aéreas específicas para cada una delas
funciones. Las dos funciones básicas y principales son: la comprensión y la expresión o
producción. La comprensión se desarrolla en el área del Wernicke, esta área se llama
así debido al investigador Carl Wernicke, la misma que está ubicada en la parte
posterior izquierda del “lóbulo temporal”. La expresión o producción se encuentra en el
área de broca llamado así en honor al investigador Paul Pierre Broca. Esta se ubica en
la parte posterior inferior del “lóbulo frontal”.

El proceso cerebral del lenguaje se da se esta manera:

En el caso del lenguaje hablado lo que escuchamos ingresa por el oído hasta llegar a la
corteza auditiva ésta lo proceso y lo envía al aérea de Wernicke, esta aérea almacena,
lo asocia con la estructura del sonido también con la estructura de la palabra que fue
guardada previamente y comprende su significado.

En el lenguaje escrito, la información ingresa por la vista hasta la corteza visual, ésta la
procesa para luego pasar por el giro angular que cumple la función de traducir la palabra
escrita a su versión auditiva que luego llegara hacia el aérea de Wernicke para procesar
e interpretar su significado.

Para producir lenguaje o hablar interviene la aérea de broca, encargado del proceso de la
pronunciación. La información viajara a través de la corteza motora encargada de
controlar los músculos utilizados para la pronunciación.

Todo este proceso se desarrolla en el hemisferio izquierdo del cerebro. Tanto para
personas diestras como surdas. El hemisferio derecho también interviene en el proceso
del lenguaje. En la prosodia se refiere a la entonación, inflexión y las pausas para
hablar, esto le da un tono emocional a las palabras. Es importante recordar que en este
hemisferio se emplea la coherencia.

VARIABLES DIALÉCTICAS DEL LENGUAJE

  LENGUA: Sistema de comunicación verbal o escrito, utilizado para expresar
sentimientos o información. Perteneciente a cada país, región, etc.
 HABLA: Acto articular de los fonemas donde se decodifican códigos y se
expresa sus sonidos.
 DIALECTO: Varia con la región y se refiere al modo de hablar.
 IDIOLECTO: Se refiere a la entonación propia de cada persona tales como:
rasgos, pronunciación, y entonación

NIVEL DE ANÁLISIS DE LENGUAJE

 NIVEL FONOLÓGICO: Es el dominio de los fonemas de la lengua materna.

 NIVEL SEMÁNTICO: Es el bagaje del vocabulario y la expresión de cada
palabra
 NIVEL PRAGMÁTICO: Es la expresión de palabras para emplear una idea,
mensaje o contexto que se desea.
 NIVEL MORFOSINTÁCTICO: (gramatical) es la estructuración de las
palabras como tal; Verbos, adjetivos, sustantivos, etc.

Subprocesos.

1. Expresión verbal o lenguaje motor: Evocación misma del sistema conceptual

semántico.
2. Comprensión verbal: Comprensión de expresiones, lógica matemática, signos
palabras entre otras.
3. Repetición: Evocar lo que se escucha y se comprende.
4. Nominación: Decir o dar nombre a las cosas.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
El oido y la vista son parte fundamental para la persepcion del habla, ya que con estos
se inicia la comprension de la informacion

Y el aparato fonador y el cuerpo son ecenciales para iniciar el habla

COMPONENTES DE LA PRODUCCION DEL HABLA

Respiracion: correcta utilizacion del aire para emitir algun sonido

Fonetica: vibracion de las cuerda vocales

Articulacion: estructura tracto vocal-cavidades faringea

Desarrollo del lenguaje en la etapa prelingüistica

En la primera etapa no podemos hablar de lenguaje propiamente, sino de comunicación.
Esta fase consiste en la puesta en marcha de aquellos mecanismos que permitirán el
nacimiento del lenguaje como tal, este período iría desde el nacimiento hasta los 18-24
meses, en que la mayoría de autores consideran que se da el paso hacia el lenguaje. Este
primer período es un estadio pre verbal donde el niño comienza a formar sus propios
esquemas sensorio motores. Aprende operaciones básicas con las cuales se relaciona
con el mundo exterior. La primera tarea de los lactantes es comenzar a establecer sus
propios límites del ego (donde acaba él y empieza el mundo externo). Por medio de la
interacción con los objetos y personas y en relación a ellos empiezan a organizar el
tiempo y el espacio. A medida que progresan, empiezan a demostrar signos de
intencionalidad, este es el paso inicial de la aparición de la inteligencia-

Período lingüístico

Este período se caracteriza por el acceso progresivo a la inteligencia representativa;

cada objeto se representará por una imagen mental que lo substituirá en su ausencia. En
esta etapa se desarrollarán el lenguaje, el dibujo, el juego simbólico. Los niños a partir
de ahora podrán pensar de una forma ordenada, aunque en un principio ciertos
componentes puedan obstaculizar esta tarea como son:

- Egocentrismo: incapacidad de observar un punto de vista que no sea el suyo.

- Centración: incapacidad para separar lo propio del medio ambiente.
- Dificultad de transformación: una operación que cambia las reglas de algo.
- Reversibilidad: una acción que puede hacerse puede deshacerse.

TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

Molina sostiene que los trastornos del lenguaje pueden aparecer por una inadecuada
exposición al lenguaje o por condiciones neurológica.

Factores más comunes:

*Trastornos del desarrollo del habla y del lenguaje.

*Trastornos específicos de pronunciación.

*Trastorno expresivo.

*Trastorno receptivo.

*Trastorno del desarrollo del habla y del lenguaje sin especificación.

*Afasia adquirida con epilepsia (Síndrome de Landau – Kleftner).

*Trastornos asociados con patologías cerebrales.

TRASTORNOS ASOCIADOS
Hay algunos trastornos motores y sensoriales que se asocian con el lenguaje, entre ellos
están:
*Distaría. Es una enfermedad en la que los músculos que usas para hablar son débiles o
tienes dificultad para controlarlos.
*Hemiparesia. Se refiere a la disminución de la fuerza motora o parálisis parcial que
afecta un brazo y una pierna del mismo lado del cuerpo.
*Defectos somato sensoriales. Consiste en centros de recepción y proceso, cuya
función es producir modalidades de estímulo tales como el tacto, la temperatura, la
propiocepción (posición del cuerpo) y la nocicepción (dolor).
*Defectos en el campo visual. La pérdida de campo visual puede ocurrir debido a
enfermedades o desórdenes del ojo, del nervio óptico, o del cerebro.
*Apraxia. Es un trastorno del cerebro y del sistema nervioso en el cual una persona es
incapaz de llevar a cabo tareas o movimientos cuando se le solicita, aunque: Se entiende
el pedido o la orden. Ella esté dispuesta a llevar a cabo dicha tarea.
*Agnosia.es el resultado de la lesión (por infarto, tumor, absceso o traumatismo) o de
la degeneración de áreas del cerebro que integran la percepción, la memoria y la
identificación ( demencia de la enfermedad de Alzheimer y de la enfermedad de
Parkinson).
*Acalculia. Trastorno adquirido para realizar operaciones aritméticas; se trata, por
tanto, de un trastorno causado por una lesión cerebral.
*Alexia. Es la pérdida parcial o total de la capacidad de leer por una lesión cerebral,
cuando ya fue adquirida previamente.
*Agrafia. Es una pérdida parcial o total en la habilidad para producir lenguaje escrito,
causada por algún tipo de daño cerebral.