FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN BÁSICA
MODALIDAD EN LÍNEA

ASIGNATURA: Educación para la identidad, sexualidad y

convivencia armónica

DOCENTE: MSc. León Vélez Ruth María

ALUMNO: Quito Rodríguez Viviana Janeth

TEMA: Educación para la paz

CURSO: Sexto semestre paralelo C5

PERIODO LECTIVO

2022-2023
Cabe señalar que no se puede hablar de la paz como un objetivo a alcanzar, porque la vida actual de

la humanidad está llena de cambios políticos, económicos y culturales que han creado diversas

ideologías que hoy dividen a las personas y conducen a cierto egoísmo, lo que significa caer en

conflictos internos y externos.

Los desacuerdos conducen a situaciones de conflicto, intolerancia y violencia, en este sentido, las

instituciones educativas deben centrarse en desarrollar los fundamentos morales de los estudiantes

con el fin de prepararlos para la paz, conceptualizándola como una forma de vida plena y de

derechos humanos que deben ser garantizados por la familia y el gobernante de cada país, la acción

humana debe ser parte del tejido de circunstancias que garantiza el derecho a la paz.

DEFINICION

El concepto epistemológico de fundamento de la educación para la paz enfatiza la importancia de

romper con la permeabilidad de los valores educativos, las emociones y las normas legales que guían

las formas de comportamiento apropiadas para el ejercicio de los derechos civiles. Asimismo, la

muestra representativa de instituciones educativas (formales e informal), es decir, familia, escuela y

sociedad. (González, 2021)

Implica proporcionar a los estudiantes información que se convierta en fundamental para vivir dentro

de parámetros específicos de seguridad emocional y social. En este sentido y teniendo en cuenta la

importancia de esta materia en la escuela (educación para la paz), se le asignan consecuencias

legales, es decir, se debe enseñar a los estudiantes que si una persona no vive pacíficamente en

sociedad, esto puede conducir al ausentismo de la ley de convivencia.

En este contexto, se enfatiza la importancia de fortalecer los procesos pedagógicos de los valores

humanos, no como un concepto académico, sino como un concepto empírico, que presupone un

modelo educativo basado en la experiencia social para transformar el estilo de vida capitalista y

mercantil en un estilo de vida integrado las vidas y relaciones de los grupos sociales como parte del

apoyo al desarrollo y crecimiento de las comunidades humanas (Añaños et al., 2020).

Metodologías para la resolución de conflictos escolares

La educación para la paz no pretende ser una herramienta para confrontar estilos de vida o crear

caminos para las personas, sino más bien equipar a las personas con las herramientas para

comprender el comportamiento humano. Por tanto, su objetivo es promover el cambio social y lograr

la armonía entre el hombre y su entorno, promoviendo el respeto por la desigualdad económica,

política y cultura (Garcés, 2021).

La resolución de conflictos es una de las actividades que utilizan los docentes de los centros

educativos para mantener un ambiente de calma. Echemos un vistazo a las claves que puedes hacer

en clase, para evitar o solucionar este tipo de situaciones, puedes tener en cuenta diversas claves y

recomendaciones que tanto centros como profesores pueden utilizar: (Unir, 2021)

 Crear un ambiente agradable y seguro en el aula y el docente que fomente el respeto

por los demás y la comunicación entre compañeros y profesores.

 Inculcar en los estudiantes valores que ayuden a mejorar las relaciones, especialmente

el respeto, la tolerancia y la responsabilidad.

 Proporcionar a los estudiantes estrategias para resolver conflictos y situaciones que

puedan surgir como pautas de resolución de conflictos o asignar un mediador en

momentos específicos.

 Promover el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas y el esfuerzo para

gestionar las emociones a través de actividades grupales, de cooperación y

colaboración.

 Mantener la calma y resolver problemas adecuadamente como docente o empleado de

una institución educativa, evitar situaciones que agraven los conflictos, mantener una

actitud adecuada a cada situación.

 Acción coordinada entre los miembros del centro educativo para resolver los

conflictos que puedan surgir entre varias clases o, a nivel de centro, podrán trabajar en
 equipo para garantizar la resolución de conflictos.

 Desarrollar y difundir estrategias de prevención de conflictos tanto al centro como a

toda la clase.

 Supervise las situaciones a medida que surjan para garantizar que se resuelvan con el

tiempo o si se necesitan más acciones.

Acciones que se pueden llevar acabo para fomentar una cultura de paz.

Para promover una cultura de paz y no violencia, es importante reconocer y practicar los principios y

valores que nos guían al respeto de la integridad humana y los derechos humanos; no resolver los

desacuerdos con violencia; ser personas responsables, compasivas y solidarias, actuando de acuerdo

con la ley y la justicia, ya que se cree que estos principios y valores apoyan, entre otras cosas, una

cultura de paz.

También vale la pena recalcar que los valores y principios que aprendemos de nuestros familiares se

refuerzan en la escuela y en las áreas en las que nos desarrollamos, por lo que se debe asumir que si

actuamos de acuerdo a estos valores y principios desde la niñez como ya hemos dicho, crear una

cultura en las zonas donde convivimos requiere esfuerzos continuos, que se reflejan en el actuar

diario de las personas en todas las etapas de su vida.

Se puede enfatizar que los valores conducentes a una cultura de paz promueven principios y acciones

que guían el comportamiento de cada individuo, conduciendo al ideal de convivencia pacífica entre

los individuos y las relaciones entre los grupos de la sociedad, teniendo como objetivo:

 Respetar la vida.

 Aprender a vivir juntos.

 Rechazar la violencia,

 Derecho a la paz.

 Ser generoso y compartir con los demás.

  Escuchar para comprender, ser tolerante y respetuoso.

 Salve el planeta.

 El derecho a una vida digna y al cuidado de la naturaleza.

 Reencontrar de nuevo la solidaridad y Cooperación.

Vivir con un compromiso con una cultura de paz y no violencia es una aspiración humana, algo que

valoramos y deseamos lograr. Esto puede convertirse en una realidad y formar parte de la vida

cotidiana, lo que significa que todas las personas, sin importar la edad (niñas, niños, adolescentes,

jóvenes y adultos), comprendan y acepten los principios y valores mencionados. (Rojas, 2018)

Los principios y valores que propician la cultura de paz en los diferentes ámbitos donde convivimos

son:

 Libertad,

 Justicia,

 Tolerancia,

 Igualdad,

 Solidaridad,

 Equidad,

 Democracia y

 Respeto a los derechos humanos.

Bibliografía
Añaños, F., Rivera, M., & Amaro, A. (2020). Fundamentos de la Cultura y Educación para de Paz

como medio de inclusión social. Revista Historia de la Educación Latinoamericana , 13-34.

https://doi.org/10.19053/01227238.11916.

González, A. (2021). El Perú y sus vecinos: fundamentos para una cultura de paz. Revista de

Psicología (PUCP) , 39(1), 383-435 http://dx.doi.org/10.18800/psico.202101.015 .

Rojas, E. (2018). La cultura de paz y su importancia en el proceso de formación ciudadana en el

contexto educativo colombiano. Varona. Revista Científico Metodológica,

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1992-82382018000300021.

Unir. (2021). La resolución de conflictos en el aula: aplica el plan de convivencia. UNIR REVISTA.