CURSO: Un Impulso Al Marco Referencial Del Perfil Profesional De La Función

Directiva.
PRESENTA: YUDILI SOLIS RICARDO
TUTORA: DRA. LAURA MEDINA

Se vive en una sociedad violenta, pero para el caso, se interactúa en uno de los países
más violentos del mundo, con manifestaciones multiformes y con causas diversas
complejizando la convivencia, lo que obliga a abordar un proceso riguroso para
prevenir y tratar los conflictos de manera inteligente y pacífica.
 
No cabe duda que la estrategia educativa para el tratamiento de conflictos se convierte
en el eslabón clave para iniciar el proceso hacia la generación de una cultura para la
convivencia pacífica. Si se educa desde ya a las niñas y niños en una pedagogía de
valores fundamentados en el respeto, la tolerancia, la justicia, la autonomía y la
solidaridad y por supuesto en la habilidad de resolver conflictos, se irá formando
sujetos autónomos, creativos, tolerantes, con un alto grado de adaptabilidad prestos a
construir una mejor sociedad.
 
Por ello, es imperativo que en nuestras instituciones educativas se consoliden procesos
pedagógicos, especialmente en la presente coyuntura del post - acuerdo que
contribuyan efectivamente a generar una interacción humana sin violencia, asumiendo
en primera instancia el ámbito escolar, luego el social comunitario que sea el inicio de
un proceso pacificador de largo aliento, Los directivos aludimos al ideal de la
convivencia escolar asociada a la comunicación asertiva y el buen trato, expresando:
es muy importante que en una escuela se tenga un diálogo abierto con los profesores,
sería una institución donde habría un diálogo permanente, donde el buen trato gire para
todos, tanto docentes para estudiantes, para padres de familia, para directivos, para la
educación para la paz y para la resolución de conflictos es necesario el conocimiento
del entorno, ya que educar para la paz, no es solo educar contra la guerra sino que es
una paz en el entorno cotidiano de resolución de conflictos a pequeña escala, es decir,
una paz activa, de soluciones y aportaciones constructivas, de protagonismo de los
participantes.

Incorporando estas habilidades de enseñanza podremos hacer de la educación un

medio eficaz para socializar, no para la mera transmisión de conocimientos sino para
facilitar la integración en la sociedad y para promover socialmente las conductas
deseadas y valoradas e intentar , de esta manera, hacer de nuestro paso por los
grupos de aprendizaje de convivencia.