Nombre de la Asignatura PROGRAMA DE EESS

Nombre estudiante
Unidad N° 3
METODOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA TEÓRICA - PRÁCTICAS EN TODOS LOS
NIVELES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
 Bloques Curriculares del área de ciencias sociales (criterios de organización y
Tema N° 4 secuenciación de contenidos)

Tipo de Taller

Teórica - Práctica

Objetivo de la Tareas
Analizar contenido de conceptos pedagógicos para potenciar sus conocimientos con un pensamiento
crítico.

INSTRUCCIONES

TALLER

Aula invertida Básica Media

PLANIFICACIÓN DE AULA INVERTIDA

TEMA: Derechos y SUBTEMAS:
ASIGNATURA: Estudios Sociales deberes Los derechos de las personas.
Las obligaciones
Los derechos humanos
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO:
Identificar los derechos fundamentales estipulados en el
Código de la Niñez y la Adolescencia y reflexionar sobre ellos
en función del Buen Vivir.
a) Tiempo previsto para 3
Reconocer que la existencia de derechos implica deberes y el Auto-Aprendizaje (en
responsabilidades que tenemos todos como parte de la días)
sociedad. b) Tiempo previsto para 4
el Co-Aprendizaje (en
horas):
Reconocer la importancia de la lucha por los derechos c) Tiempo previsto para 2
humanos y su protección y cumplimiento como una la Socialización (en
responsabilidad de todos los ciudadanos y ciudadanas. horas):
Total tiempo previsto 6
en el aula (en horas)
b+c

FASE TIEMPO RECURSOS ELECTRONICO VALORACIÓN CRITERIAL

Auto- (3días)  Los principales derechos de las personas en

Aprendiz Ecuador Ensayo sobre los principales derechos de los
aje  Deberes legales de los ecuatorianos ecuatorianos enfocándose en los derechos de la
 Los instrumentos de protección niñez.

Recurso Enlace (link) Presentar una infografía referente a los deberes

 electrónico
Video: los
principales
Derechos https://www.youtube.com/watch? legales de los ecuatorianos.
de las v=g6mwzY2nwtw
personas
en Ecuador
Video:
Deberes
legales de https://www.youtube.com/watch?
los v=fy6os5Zh6o4
ecuatorian Realizar un análisis sobre los instrumentos de
os protección.
Document
o de Sitio
Web:
https://www.corteidh.or.cr/
Los
instrument
instrumentos.cfm
os de
protección
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD(ES) MEDIACIÓN
FASE TIEMPO
COLABORATIVA(S)
Organizar grupos de 3 estudiantes, realizar un resumen
Acoger uno de los derechos de la niñez y mediante un
sobre los derechos de la niñez y ampliar uno de ellos
ensayo ampliar toda la información necesaria con
con ejemplos comprobados.
ejemplos comprobabless.
ACTIVID
AD
DESCRIPCIÓN ENLACES TUTORIALES
COLABO
RATIVA
Realizar
reunione https://support.zoom.us/hc/es/articles/201362193-
s Unirse-a-una-Zoom-Meeting#:~:text=Abra
Mediante la plataforma que elijan realizar
Co- mediant %20Safari.-,Dir%C3%ADjase%20a%20join.zoom.us.,us
una reunión donde hablen sobre el tema y
Aprendiz (4 horas) e la %2C%20haga%20clic%20en%20Permitir.
cada quien realice una conclusión
aje platafor
ma de su
elección

Registrar  Socializar acerca de los derechos de la niñez

Los estudiantes deberán presentar un
evidenci  Opinar como pueden hacer que estos se
ensayo incluyendo anexos ya sean fotos o
a de las efectúen
videos evidenciando las reuniones
reunione  Dar ejemplos y como aplicarlos en la vida
solicitadas
s diaria
colabora
tivas.

EVALUACIÓN DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

FASE TIEMPO RECURSOS ELECTRÓNICOS

Realizar un mapa mental acerca de los

derechos y obligaciones de los ecuatorianos
en la plataforma Canva file:///C:/Users/Usuario/Documents/RUBRICA
%20DE%20EVALUACION.pdf

RECU
Pasos para utilizar la plataforma Canva:
RSO
https://www.youtube.com/watch?v=MgmZZ8FLOpk
ELECT DESCRIPCIÓN
Socializa
(2 horas) RÓNI
ción
CO
Rúbrica para evaluación:
Medi Realizar un mapa mental referente a los
https://drive.google.com/drive/my-drive?ogsrc=32
ante deberes y derechos de los ecuatorianos
 la
aplica
ción
Canva
realiz
utilizando la aplicación Canva
ar las
instru
ccion
es
dadas
Rúbri
ca de
Parámetros de calificación del mapa mental
evalu
ación

Docentes:

PLAN DE CLASE
9no año de Básica.
INTRODUCCIÓN

Tema Derechos y deberes de los ecuatorianos

Identificar los derechos fundamentales estipulados en el Código de la Niñez y
Objetivo
la Adolescencia y reflexionar sobre ellos en función del Buen Vivir.
 Enlaces de los videos relacionados al tema de estudio
Materiales  Plataforma digital Canva

Recursos
Audiovisuales https://www.youtube.com/watch?v=g6mwzY2nwtw
(Opcional)

Tiempos De 30 a 45 minutos.

ACTIVIDADES DE LA FASE DE APERTURA

Actividad Inicial Preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE LA FASE DE DESARROLLO

El docente dará una explicación sobre el tema a tratar.

Se hablará con los estudiantes haciéndose preguntas y ejercicios en clases

Metodología
referentes al tema.

Actividad en clase.

ACTIVIDADES DE LA FASE DE CIERRE

Sigue las instrucciones.

Criterios e
instrumentos de
evaluación
ANEXO
Proponga una actividad didáctica y pedagógica en el área de EESS basada en su experiencia.

Anexos
Juego de mesa
Es un material didáctico que disfrutan los estudiantes al momento de trabajarlos

 Tomar turnos
 Los estudiantes debe lanzar los dados y avanzaran de acuerdo al número
 Realizar las acciones que el juego indique
Gana el alumno que llegue primero a la meta

Anexo

Lluvia de ideas,google doc, realiza la captura y anexar

https://docs.google.com/document/d/1jzA-njTVIng2XQl6p-im49DPni5QypBh/edit

RECOMENDACIONES
1. Lluvia de ideas (Individual)
2. Google doc trabajo colaborativo

RÚBRICA
INDICADORES EXCELENTE MUY BUENO BUENO
3 PTOS. C/U 2 PTOS. C/U 1 PTO. C/U
ORTOGRAFÍA No hay fallas de Tres o menos faltas Cuatro errores de
ortografía ni ortográficas y/o errores de ortografía y/o errores
errores puntuación. gramaticales.
gramaticales.
ORGANIZACIÓN Contenido bien Usó títulos y listas para La mayor parte del
organizado usando organizar, pero la contenido está organizada
títulos y listas para organización en conjunto de lógicamente.
agrupar el material tópicos aparenta debilidad.
relacionado.
EXPOSICIÓN Interesante y muy Relativamente interesante; Algunos problemas en la
bien presentada. presentada con bastante presentación, pero fue
propiedad. capaz de mantener el
interés de la audiencia.
ORIGINALIDAD El producto El producto demuestra cierta Usa ideas de otras
demuestra gran originalidad. El trabajo personas (dándoles
originalidad. Las demuestra el uso de nuevas créditos) pero no hay casi
ideas son creativas ideas y de perspicacia. evidencia de ideas
e ingeniosas. originales.
CONTENIDO Cubre los temas a Incluye conocimiento básico Incluye información
profundidad con sobre el tema. El contenido esencial sobre el tema,
detalles y parece ser bueno. pero tiene 1-2 errores en
ejemplos. El los hechos.
conocimiento del
tema es excelente.
TOTAL 15 PUNTOS 10 PUNTOS 05 PUNTOS
 INFORMACIÓN PARA EL
DESARROLLO DEL RECURSO EN PLATAFORMA

N° UNIDAD TEMA N° SEMANA FECHA

METODOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA TEÓRICA -

Unidad N°3 PRÁCTICAS EN TODOS LOS NIVELES DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA.
19/08/2022
11
22/06/2022
Bloques Curriculares del área de ciencias sociales
(criterios de organización y secuenciación de
Tema N°4
contenidos)

CRITERIOS DE CONFIGURACIÓN DE ACTIVIDAD

Permitir entregas desde: 26/08/2022
Fecha de entrega: 30/06/2022
Fecha límite de entrega: 30/06/2022
Fecha de publicación de la calificación: 03/09/2022

Formato en el que el estudiante debe entregar de Taller

(Marque una casilla con una X)
PDF x
WORD

POWER POINT

VIDEO (MP4)

IMAGEN (JPG)

AUDIO (MP3)

URL (LINK)

Detalles Adicionales para configurar en la actividad