INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTANDER

GESTIÓN ACADÉMICA – PEDAGÓGICA

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES
PERIODO 01 AÑO LECTIVO 2021
DOCENTE Arlines Valencia 601 AREA Ética y valores
Janny Yineth Palacios 602, humanos
603
Ernesvel Cartagena 604
Guillermo Duque 605
Yaneth Monroy 606, 607
GRADO Sexto INTENSIDAD HORARIA 2
SEMANAL
PERIODO 1 SEMANA 6, 7, 8 y 9 GUÍA N° 2
N°

OBJETIVO DE APRENDIZAJE.
Reconocer la importancia de la sana convivencia para la interacción con otras
personas.
Existen varios tipos de convivencia que dependen del contexto o del grupo con el
que se interrelacione el individuo. Así, por ejemplo, suele hablarse de convivencia
social, convivencia familiar, convivencia escolar, convivencia ciudadana y
convivencia democrática.

ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN AL OBJETO DE APRENDIZAJE.

“La esencia de la convivencia es realmente sencilla: vive y respeta

como otros viven”. Eraldo Banovac.

A continuación, nos introduciremos en el tema de la convivencia. Veremos cómo

lograrla, para qué convivir sea una sana experiencia y cuáles son los valores
necesarios para una adecuada convivencia.

¡Aventúrate a leer!

La convivencia es un término que se refiere a la coexistencia pacífica y armoniosa

de individuos o grupos humanos en un mismo espacio.
La convivencia es parte de las necesidades del ser humano, el cual es un animal
social y requiere de la interacción con otros individuos para alcanzar su bienestar
integral.

Para Xesus Jares convivir significa “vivir unos con otros basándonos en unas
determinadas relaciones sociales y en unos códigos valorativos, forzosamente
subjetivos, en el marco de un contexto social determinado”.
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Existen varios tipos de convivencia que dependen del contexto o del grupo con el
que se interrelacione el individuo, Así, por ejemplo, suele hablarse de convivencia
social, convivencia familiar, convivencia escolar, convivencia ciudadana y
convivencia democrática.

• Social: se refiere a la relación armoniosa que se mantiene entre las personas, las
cosas y el medio ambiente.

• Familiar: es aquella que se desarrolla entre los miembros de una familia, que es el
grupo social más importante de un individuo.

• Escolar: es la que se presenta entre los miembros de una escuela, involucrando

a profesores, empleados y estudiantes, y que incide en el desarrollo de estos
últimos.

• Ciudadana: es una responsabilidad que no puede delegarse y también es una

responsabilidad derivada de la sociedad civil que comparte un espacio cívico y
que interactúa con y frente al Estado.

• Democrática: es aquella que radica en el respeto de los individuos sin importar

raza, credo, idioma, condición social, nivel educativo, cultura o ideología.

Cómo lograr una convivencia sana en un entorno escolar

La convivencia en el ámbito escolar supone un proceso en el que todos los

miembros de una comunidad educativa aprenden a vivir con los demás, por lo que
requiere de respeto, aceptación, entendimiento, valoración de la diversidad y
comunicación efectiva.

La convivencia sana no solo debe entenderse como ausencia de violencia, sino

que requiere del establecimiento de relaciones interpersonales y grupales
satisfactorias. Esta vinculación permitirá generar un clima de confianza, respeto y
apoyo mutuo en la institución, favorecerá la existencia de relaciones positivas en
ella y además garantizará su funcionamiento democrático.

Para lograrlo, se consideran como elementos imprescindibles la formación, la

coordinación y el trabajo en equipo de todos los sectores de la comunidad
educativa. El propósito de los programas de convivencia y protocolos que han
surgido en el entorno educativo es el de detectar conductas inapropiadas y
disruptivas, así como identificar la competitividad y la individualidad mal
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gestionada, para sustituirlas por metodologías cooperativas e inclusivas.

Objetivos de una convivencia sana

Aprender a convivir supone la conjugación de igualdad y diferencia, pues dentro

de la diversidad propia del ser humano todos somos iguales en dignidad y derechos,
como lo proclama la Declaración Universal de los derechos humanos.

Por ello la importancia de reconocer y aceptar la diferencia, la cual puede ser un

factor de conflictividad en cualquier ámbito en el que nos desenvolvamos.

El objetivo primordial de la convivencia sana radica en el logro de la coexistencia

positiva y democrática en todos los contextos. Además, supone convivir con el
conflicto que es propio de la diversidad y aprender a gestionarlo, a encontrar formas
de resolución pacífica.

Otro de sus objetivos es la promoción de la tolerancia y la prevención de

conductas intimidatorias, de discriminación y de violencia.

Finalmente, la convivencia sana pretende fomentar un estilo de vida responsable

en el uso de sus recursos sin que destruya el entorno. Es decir, que proteja y
conserve el ambiente inmediato, garantizando la supervivencia de futuras
generaciones.

Valores necesarios

Entre los valores más necesarios para la convivencia sana destacan los
siguientes:
– La educación.
– La ética.
– El respeto.
– La tolerancia.
– La justicia.
– La paz.
– La solidaridad.
– La libertad.

Espero que hayas aprendido muchas cosas sobre la importancia de una buena
convivencia.
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ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE.
A continuación, se proponen una serie de actividades para que los estudiantes
afiancen los conocimientos adquiridos. Se sugiere aprovechar al máximo el
tiempo y disfrutar cada una de las actividades propuestas.
Como profesores sabemos entender por lo que estamos pasando. También
recuerda, que no estás solo; nos tienes a todos los profes para resolverte las
dudas y acompañarte en este proceso de aprendizaje desde las casas.

Las actividades se realizarán en tu cuaderno de ética. Recuerda que no tienes

que salir de tu casa, cuídate y cuida a todos los miembros de tu hogar. Por eso,
no envíes a nadie a comprar material o cualquier cosa que necesites. Las
actividades las realizarás con todos los materiales que tengas en tu casa.

ACTIVIDAD
1. A través de imágenes (recorta, imprime o dibuja) vamos a responder ¿qué
necesitamos para convivir en paz? Entre más tengas mejor. Te pongo ejemplos:

2. Busca el significado de los siguientes valores.

• La educación.
• La ética.
• El respeto.
• La tolerancia.
• La justicia.
• La paz.
• La solidaridad.
• La libertad
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3. ¿De los anteriores valores, cual practicas con más facilidad?
4. ¿De los anteriores valores, cual te gustaría poner en práctica y por qué?
5. Usa tu creatividad y crea una fábula donde la moraleja sea la importancia de una sana
convivencia y menciona algunos de los valores que mencionamos en el primer punto.
6. Elabora un plegable donde evidencies la importancia de una sana convivencia.
7. Realiza un acróstico con la palabra “CONVIVENCIA” y decóralo.
8. Volvemos a usar la creatividad en esta oportunidad debes inventar una canción
sobre la convivencia social.
9. Inventa un poema sobre la convivencia familiar
10. Inventa una trova con 3 estrofas sobre la convivencia escolar.

CIRCULOS DE APRENDIZAJE.

Los siguientes son los contactos de los docentes de ética y valores humanos de grado
sexto para que puedas mantener comunicación con ellos, resolver tus inquietudes y
recibir asesoría en los horarios establecidos. De igual forma, si puedes asistir a los
encuentros sincrónicos por meet debes tener a la mano cuaderno, lápiz, lapiceros y
colores y estar atento (a) a los links que se envían al grupo de whatsapp.

Docente: Arlines Valencia (para 601)

Correo Electrónico: matematicasbarriosantanter@gmail.com
Número de celular: 3122070558

Docente: Janny Yineth Palacios (para 602, 603)

Correo Electrónico: jannypalaciosmena@gmail.com
Número de celular: 3218425847

Docente: Ernesvel Cartagena (604)

Correo Electrónico: ernesvelcartagena@gmail.com
Número de celular: 3203056569

Docente: Guillermo Duque (para 605)

Correo Electrónico: guiledy953@yahoo.com
Número de celular: 3136954579

Docente: Yaneth Monroy (para 606, 607)

Correo Electrónico: noemy.monroy@medellin.edu.co
Número de celular: 3207151953
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Cabe anotar, que el número de celular debe ser utilizado solo con fines
académicos. No se permite envío de información como cadenas de oración,
chistes, propagandas, etc. Demos un buen uso a los recursos con los que
contamos

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN.
Los criterios para la evaluación de la guía son los siguientes:

• Presentación ordenada y oportuna de la guía.

• Puntualidad en los encuentros virtuales.
• Participación durante las clases.
• La entrega completa de las actividades de acuerdo con las instrucciones
proporcionadas en la guía.
• Creatividad y orden en el material devuelto a la docente.
• Disposición e interés por el aprendizaje de las temáticas propuestas en la guía.
• Cumplimiento de los acuerdos de convivencia en los encuentros virtuales para
los estudiantes que pueden asistir.

Recuerda que cuentas con cuatro semanas para realizar estas actividades. Además,
puedes contactar a tu docente para resolver tus dudas e inquietudes con respecto a
las actividades. Para fechas más específicas consulta la programación de actividades
al final de la guía.

Una vez las realices, envía las evidencias del trabajo a los contactos
correspondientes de los docentes dependiendo del grado.

Por último, para evaluar cuánto has aprendido realiza lo siguiente:

1. Realiza un dibujo sobre la convivencia ciudadana.
2. Realiza un meme sobre la convivencia democrática.

REFERENCIACIÓN.

• https://www.lifeder.com/convivencia-
sana/#:~:text=La%20convivencia%20sana%20es%20un,humanos%20en%2
0un%20mismo%20espacio.&text=Existen%20varios%20tipos%20de%20con
vivencia,que%20se%20interrelacione%20el%20individuo.

• ¿Qué es Convivencia? Su Definición y Significado. Herrera Torres, L. y

Bravo, (2011). Convivencia escolar en Educación Primaria. Revista de
Educação e Humanidades. Núm. 1 Pág. 173-212
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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES.
FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES
1 al 5 de Entrega de la guía a los estudiantes en Secretaría institucional
marzo el horario establecido

1-26 de Lectura de la guía y realización de las Estudiantes de sexto grado

marzo actividades
1-26 de Atención por medio del correo y del Docente de ética
marzo teléfono proporcionado en el horario
escolar

1-12 de Encuentro sincrónico por meet, se Docente de ética

marzo proporcionará el link a los grupos
previamente.

26 de Entrega de las evidencias a través del Estudiantes de sexto grado

marzo correo y demás medios de
comunicación establecidos con la
docente.

OBSERVACIONES.

Esta guía se debe realizar en el cuaderno de ética. Debe ser en orden, escribe
pregunta y respuesta. Si estás trabajando con guías virtuales, debes asistir a
todos los encuentros sincrónicos.
Cada una de las hojas debe estar marcada con el nombre completo del estudiante.
Toda evidencia debe estar identificada con el nombre completo, grado del estudiante
y el número de la guía. Tener en cuenta enviar al docente correspondiente y verificar
la información de contacto (correo electrónico) antes del envío de la evidencia.

Muchos éxitos en el desarrollo de la guía.