Proyecto Institucional

Lazos Solidarios Del Mirador al Chaco

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 Será tal vez que aún creo en la educación como liberadora de los pueblos, que me
importan más los hechos que los dichos, que sigo creyendo que se educa con el ejemplo y que
aquello que se conoce y se vivencia es generador de compromiso.
Me apena que cada vez que se habla de la educación más empobrecida se nombre a la
Provincia del Chaco, como olvidada de la memoria de aquellos que surgieron de esas raíces. Sé
que los grandes ideales se pierden por la comodidad y que los recursos sólo llegan si van de la
mano de nobles gestiones. Por eso una enorme energía y profesionalismo me llevan a sembrar
en mis alumnos de la capital un compromiso social con el país y su gente, enseñándoles a amar
aquello que es nuestro aunque estéticamente no sea valorado; porque en pocos lugares el sol es
rojo, como en mi querido Chaco.
A pesar de los obstáculo, que no son pocos, me alienta el ver que cada año una
comunidad mejora, y pienso que esos niños de la zona rural más carenciada también son el
futuro de nuestra Nación. Por eso estimulo a mis alumnos, año tras año, a trabajar en valores,
convencida de que, cuando se realizan efectivamente las tareas, la realidad cambia, y esto
depende de cada uno de nosotros.

Lic. Gabriela Barrera

Rectora
Escuela del Mirador
Fernández de Enciso 3565 C.A.B.A.
T.E. 4501-9742/2808

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 Lazos solidarios del Mirador al Chaco

Quiénes somos: Escuela del Mirador

Dónde estamos: En la Ciudad de Buenos Aires
A quiénes apadrinamos: A la escuela 814 y 979 de la Prov. del Chaco
Qué hicimos y hacemos: Este es nuestro proyecto

Objetivos Institucionales
 Aplicar el aprendizaje-servicio como un método por el cual los estudiantes aprendan y se
desarrollen a través de la activa participación en un servicio cuidadosamente organizado y
conducido que permita a los estudiantes aprender a hacer, a través de la activa participación.
 Contribuir a desarrollar el sentido de responsabilidad, compromiso y participación.
 Transferir conocimientos académicos, a vivencias y trabajos de campo, dónde se apliquen
contenidos procedimentales y actitudinales.
 Desarrollar la formación en valores.

Para con la escuela rural 814, Prov. del Chaco:

 Generar la dinámica necesaria para continuar con el proyecto de producción de la huerta de
la escuela y de cada casa.
 Obtener recursos propios, provenientes de la capacitación agraria que se generará con la
apertura de la escuela secundaria.
 Mejorar la calidad alimenticia mediante el aprendizaje del consumo de nutrientes
apropiados.
 Aprender el trabajo de siembra, cultivos y riego propios del lugar.
 Mejorar la calidad de vida de esas comunidades, desde todas las aristas posibles.

Objetivos específicos de la Escuela del Mirador:

 Aprender a pensar. Aprender a vivir con otros. Aprender a hacer. Aprender a Aprender.
 Integrar las diferentes disciplinas y a los diferentes alumnos en una tarea común con sentido
altamente humanitario, donde se ensamblen la teoría y la práctica.
 Participar del proceso activo de resolución de problemas y del trabajo como bien social.
 Tomar conciencia de la existencia de otras realidades en el contexto de nuestro país.
 Valorar lo propio y comprometerse con los demás.
 Generar sentido de pertenencia institucional a través del compromiso y participación
conjunta.
 Realizar el plan pedagógico didáctico mediante la ejecución de acciones concretas.

Algunos de nuestros contenidos y objetivos procedimentales:

 Realizar tareas tendientes al mejoramiento de la comunidad rural y al aprendizaje de
actividades prácticas que normalmente no realizan nuestros alumnos.
 Llevar adelante un proyecto educativo integrado, con la articulación y participación de los
distintos niveles. Inicial, primario y medio, quienes colaboran el las campañas y actividades
destinadas a ese fin.
 Aplicar un diseño curricular espiralado de creatividad, acción y servicio.

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 Integrar a los alumnos, ex alumnos, padres, distintos profesionales y organizaciones que
deseen participar en este proyecto.
 Organizar una red de trabajo solidario.
 Armar una serie de actividades que anualmente realizamos para la recaudación de recursos.

Desarrollo:

Este proyecto comienza a esbozarse, casi con el inicio de nuestra institución, la Escuela del
Mirador, ubicada en Villa Devoto, Capital Federal y fundada en el año 1991.
Llenos de intenciones y utopías ligadas entre otras al ideal pansófico de Comenio de…”
enseñar todo a todos...”, construimos los contenidos, actitudes y procedimientos propios de una
escuela en formación. Entre los distintos aspectos, áreas y tareas, la educación en valores y la
solidaridad como parte de ellos, fueron ejes estructurantes del perfil institucional.
Fuimos preparando a nuestros pequeños alumnos, hoy ya muchos ex alumnos, con tares y
reflexiones abocadas a este fin.
Con la ayuda de algunos padres entusiasmados con nuestras propuestas, en el año 1994, nos
conectamos con la organización APAER y logramos apadrinar a la Escuela 814 “Prov. De
Corrientes”, ubicada en el paraje “La Peligrosa”, a 30 km hacia el campo, de la ciudad más
próxima,”Tres Isletas” perteneciente al Departamento de Maipú, de la provincia Del Chaco.
En los comienzos y hasta el año 2000, los padres de nuestra comunidad fueron los primeros
protagonistas, organizando campañas de recolección de elementos comunicándose
telefónicamente y enviando encomiendas destinadas a colaborar con nuestros ahijados. Así se
estableció relación con la entonces directora Nélida Romero de Mirás y se envió, ropa, material
escolar, medicamentos, un freezer, cartas, fotos y todo lo que estuvo a nuestro alcance, tratando
de generar un puente entre nosotros y aquellos niños del Chaco.
Pero mientras nuestra escuela todos los años incorporaba un nuevo curso, nuestros alumnos
iban creciendo junto con ella, y el deseo de ser activos y participar de cerca con otras realidades
crecía también.
Una institución en desarrollo, sin subsidio estatal, aún siendo privada, en nuestro país,
atraviesa por un montón de necesidades propias, producto del mismo crecimiento, por cuanto
reunir los recursos para llegar directamente hasta allí, se hacía muy difícil.

Etapas:
A fines del año 2000, nos sentimos con la necesidad de generar lazos más fuertes con
nuestros ahijados, llevados por el deseo de transmitir a nuestros alumnos, el desarrollo de un
verdadero proyecto educativo solidario con todas las aristas que lo componen, mirando hacia el
interior de nuestro país y convencidos que la forma de crecer como nación es entre otras cosas,
la concientización de la identidad nacional y el compromiso con nuestra sociedad, procesos
educativos que sin duda se construyen desde el hacer. Es así que surge el proyecto “Lazos
solidarios del Mirador al Chaco”
El primer paso entonces era conocerlos y hacer un relevamiento del lugar, fue así que con
recursos de la Escuela del Mirador, durante los primeros días del mes de agosto del año 2001
hicimos nuestro primer viaje, con un pequeño staff, conformado por una mamá y una abuela de
nuestra comunidad, un docente del área de educación física y la directora de estudios.
Conocimos al director de ese momento Prof. Adolfo Samaniego y logramos una vivencia y
unión muy fuerte, que generó la fuerza suficiente para seguir trabajando. Del relevamiento
efectuado, nos encontramos con una comunidad muy humilde carente de muchas cosas, varias
primordiales para la subsistencia. Fue entonces que el primer objetivo era tramitar la colocación
de la luz, como primordial en una cadena de elementos a obtener.
Hicimos todos los trámites y pedidos necesarios e increíblemente lo conseguimos, los cables
de luz e instalación llegaron a fines de ese año hasta la entrada de la escuela, y la intendencia a
través del municipio, realizó todo el cableado e instalación, tanto hasta la zona como en la
escuela, comprometiéndose a continuar con el resto de las viviendas locales.
En cada feria del libro a partir de ese momento, se muestra en un salón, todo el material,
fotos, filmaciones y elementos del proyecto, que continúa cada año y hasta la fecha.

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Año 2002
El móvil más importante provino de nuestros alumnos, quienes demostraron gran
entusiasmo por participar activamente en el proyecto.
Dimos curso entonces a las diferentes etapas planificadas, así armamos campañas mensuales
destinadas a recaudar elementos, generar recursos e implementar estrategias orientadas al
compromiso contraído. Las mismas fueron destacables.
Logramos la formación del consejo de delegados conformada por dos alumnos de cada
curso, donde se exponían las diferentes ideas y debatían las distintas opiniones tendientes a la
búsqueda de recursos y soluciones, para con aquella comunidad y para que la nuestra encontrara
los fondos que permitieran realizar el viaje con los alumnos.
Fue entonces donde surgió con el objeto de armar un sistema de producción que nos
beneficiara a todos, a nuestra escuela desde el aprendizaje en acción y servicio, y a la del Chaco
en la organización de la huerta y algún elemento de mutuo intercambio.
Nos contactamos entonces con el actual director Prof. Edgardo Martina informando la
realización de nuestro primer viaje con los alumnos. Un contingente de 35 alumnos 5 docentes y
un médico, llenos de ilusiones, con un buen diagnóstico recogido del lugar, con grandes frutos
cosechados de regreso y la claridad para la continuación con la tarea.

Año 2003
El proyecto fue cobrando amplitud y se fueron sumando voluntades, desde las
donaciones que recibimos, hasta la colaboración del doctor Alberto Valentín, quien aportó una
enorme cantidad de medicamentos e ideas y sugerencias al proyecto la salud, como parte del
desarrollo y la evolución de esa comunidad. El viaje con los alumnos se realizó como todos los
años en agosto.
Se sumó entonces: educación, salud y faltaba la producción, pero sin agua ese era un
objetivo imposible de lograr. Dimos manos a la obra con las campañas, la realización de un
evento mediante el cual obtuvimos recursos económicos, y llevar el agua era nuestro fin. Y lo
logramos en ese año que el viaje permitiera, dar los recursos para efectuar las perforaciones para
la obtención de agua y la donación , realizada por un papá de nuestra comunidad, de una bomba
sumergible monofásica, y por otros papás, las cañerías necesarias para su instalación. Todo se
logró y estuvo funcionando a partir de junio de 2004.

Año 2004
El agua era un hecho, dos pozos estaban funcionando, uno a balde y otro con la
bomba, de modo que si se cortaba la luz igual el agua no faltaba. Era entonces clave el armado
de la huerta, ya que la alimentación es fundamental en el desarrollo, Para lo cual con ayuda de
un padre, se contrató una ingeniera agrónoma, que viajó durante el mes de junio, con un
proyecto de trabajo a aplicar entre la comunidad chaqueña y en forma conjunta con nuestros
alumnos, quienes trabajarían la tierra.
 Armar la huerta enseñando los tiempos de cosecha.
 Contactarse con el INTA de Tres Isletas, y que dieran a la escuela rural las semillas,
como parte del plan que tiene la provincia y que nunca lo habían utilizado.
Con la donación por parte de un padre, se instaló una bomba de riego por goteo, que
permitió favorecer el desarrollo de la huerta, que en esta región de escasez de agua es tan
costoso.
Este año también se realizaron dos eventos solidarios, una noche de juegos en familia, de la
que participaron trescientas personas, y una obra de teatro en inglés, que el nivel primario
expuso a los padres y alumnos del nivel medio, y colaboraron con la obtención de recursos para
viajar.

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 La idea central es que la escuela albergue a los alumnos que no continúan la escodaría a
trabajar en esta. La escuela 814 debe ser parte de la comunidad todo el año y no solo en la etapa
escolar.
Durante nuestro viaje, con 42 alumnos y ex alumnos, 6 docentes y 1 médico. Realizamos:
 Pintado de las instalaciones de la escuela 814.
 Armado e instalación de caños al pozo de agua central.
 Organización de la huerta y espantapájaros.
 Entrega de gran cantidad de semillas.
 Aprendizaje de instalación y utilización del riego por goteo.
 Limpieza y funcionamiento de las canillas y cañerías internas.
 Campaña de prevención y cuidado de la salud, atendiendo a toda la comunidad desde la
revisación sanitaria y entrega de medicación pertinente a cargo del médico.
Dejando como objetivo para el año entrante, la realización de baños y duchas, elementos
fundamentales en el cuidado de la salud y necesarios para la evolución, ya que esta escuela solo
contaba con cuatro letrinas, dos de nenas y dos de nenes, en condiciones muy precarias y foco
de enfermedades

Año 2005
Con algunas dificultades, un equipo de trabajo complicado por la realidad cotidiana,
con costos altísimos para realizar el viaje, se nos planteaba la idea de no volver a llegar hasta
allá, y solo mandar el material recaudado en las campañas.
Pero con la gran ayuda de una ex alumna que todas las semanas, se acercaba hasta el colegio
para trabajar en la tarea, nuevamente lo conseguimos.
Realizamos un evento solidario, con la idea de destinar gran parte de los fondos, a la compra
del material y la mano de obra, para realizar los baños y duchas. Y es entonces donde el trabajo
se transforma en realidad y aparecen personas dispuestas a ayudar.
Contactadas por padres de nuestra escuela conseguimos:
 Sheraton Hotel, donó indumentaria de cama y vestimenta de sus empleados.
 Jormar Plast, Accesorios S.A electos para realizar los baños.
 Amanco, todas las cañerías.
 Ferreterías conocidas por estas empresas, selladores, canillas y cuadros de duchas.
 Cuatro inodoros nuevos.
 Trescientos pares de Zapatos, de muestra donados por la intervención de una familia.
 Medicamentos, preservativos, comestibles, ropa, juguetes y material didáctico.
 Efectivo para la mano de obra, de algunas personas dispuestas a colaborar.
 La participación permanente de nuestros alumnos y sus familias.
 Pago del micro por parte del alumnado.
Llevamos aparte del médico una pediatra, la Dra. Gabriela Sosa, quien se encargó de revisar
a todos los niños
Es realmente muy costoso viajar, cuesta conseguir micros que ingresen por el camino de
tierra, el valor de los mismos es muy alto y muchas veces se transforma en un obstáculo difícil
de sortear.
Pero con todas estas voluntades y un micro repleto de elementos, partimos una vez más,
rumbo al Chaco
Para ver una comunidad por primera vez diferente, más abierta, que se reía y hablaba, que
trabajó junto a nuestros chicos, que preparó una obra de teatro para nosotros. Vimos
como en cada casa pequeña se habían armado las huertas de uso familiar, y la huerta principal
de la escuela estaba grande, mantenida y cuidada
Esto estimuló mucho a nuestros alumnos, a continuar trabajando y comprometiéndose más
con el proyecto, que todos los años nuclea a exalumnos en el mismo. Y también fue muy
importante para nosotros que se acercara el intendente de Tres Isletas Sr. Carlos Gerardo

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Palacios, quien se comprometió a trabajar junto a nosotros en la realización conjunta con el
proyecto zonal y con quien ya nos pusimos en contacto desde Buenos Aires.
Por cuanto debo decir que, una vez más la tarea está cumplida y el deseo de continuar con
entusiasmo presente.

Año 2006
Continuando con nuestro proyecto educativo, este año 2006 nos propusimos
concluir con una seria de tareas:
 La huerta escolar y las pequeñas huertas, que cada familia realizó en su propiedad.
 Plantación de árboles frutales (cítricos) por parte de nuestros alumnos y los de la
comunidad rural, para el consumo familiar y con el fin de iniciar una pequeña
producción de dulces artesanales, para su comercialización y usufructo.
 Finalización de baños y duchas, pintado y arreglos posibles.
 Desarrollo de talleres de educación para la salud.
Control de la natalidad. Alimentación y diagnóstico preventivo, con la participación de
un médico y una pediatra.
 Continuar trabajando junto con la intendencia dado el compromiso que nos dio el
intendente de Tres Isletas, Sr. Carlos Palacios, para con toda la comunidad.
 Corroborar el destino y continuidad en el plan remediar, que por medio de una mamá de
la Escuela del Mirador, logramos integrar.
 Interactuar con la comunidad del chaco visitando cada vivienda.
 Actualizar nuestro diagnóstico anual.
El trabajo que integramos es espiralado, abordando la proyección propia de las diferentes
etapas del proyecto general, que crece año a año. Para viajar se distribuyeron las siguientes
tareas:
 Organización de acciones y recursos para recaudar fondos destinados al viaje y a la
adquisición de elementos necesarios para la continuación de tareas.
 Evento institucional, ideado con el fin de desarrollar nuestra cultura nacional. Se llevó a
cabo el 15 de junio, con la participación del grupo musical “Cielo Arriba”
 En las instalaciones de la Sociedad Friulana de Villa Devoto.
 Los alumnos de Nivel medio organizaron las tareas y ubicaron los elementos para el
desarrollo del mismo, con Invitación a los alumnos de la escuela primaria.
El resultado fue excelente. Con la participación masiva de nuestra comunidad educativa. Los
fondos se aplicaron: a la organización de la actividad transporte, viáticos, elementos a llevar y
objetos varios.
El viaje se realizó en el mes de Julio, del 9 al 13, para el cual se gestaron las siguientes
actividades: Talleres de reflexión, participación y aportes.
Los alumnos, pintaron la escuela y los baños nuevos, se entregaron los elementos recaudados
para la comunidad rural.
Se realizaron talleres, juegos, cocina y actividades lúdicas con los chicos del Chaco.
Se aplicaron los recursos asignados, para la mejora de algunas casas de la comunidad, como
lucha contra el mal de Chagas.

Año 2007:
El aprendizaje en servicio en nuestra institución es encarado desde la conjunción de dos
grandes ejes: la intención pedagógica de mejorar la calidad de los aprendizajes de nuestros
alumnos, y la intención solidaria de ofrecer una respuesta participativa a una necesidad social
desde un enfoque netamente educativo en el que ambas comunidades se enriquezcan.

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 Este proyecto educativo solidario es protagonizado por los estudiantes del Nivel Medio y
tiene como objetivo no solo atender a las necesidades de los destinatarios, sino aprender y
conocer desde la vivencia otras realidades, para lo cuál es imprescindible que interactúen
simultáneamente la intencionalidad pedagógica y el servicio solidario.
Para nuestra escuela el Aprender haciendo, permite el desarrollo de competencias integrales,
en las que se nuclean múltiples contenidos y sus resultados tienen efectos duraderos, ya que se
aplican a vivencias directas producto de acciones concretas, que generan estructuras cognitivas
significativas. Esta es la esencia de nuestra labor.

Acciones Concretas:

Este año, nuestra propuesta es colaborar con la reinstalación eléctrica, la cual es deficitaria
y peligrosa. Para lo cual, contamos con la donación del cableado por parte de la empresa IMSA,
quien colaboró con nosotros y la adquisición de tres máquinas de cortar pasto, donadas por
padres de la institución, ya que es zona de varios insectos y no se contaba con ninguna.
Continuamos también con el Plan Remediar, que por medio de una mamá de la Escuela del
Mirador que logramos aplicar en esa zona desde el año 2006.
Los alumnos de nivel medio, prepararon una serie de talleres y actividades, con doble
función, enseñar y producir. Estas actividades manuales y de educación para la salud se
organizan de la siguiente manera: Enseñar a tejer, realizar artículos en arcilla y pintarlos,
organizar una feria de juegos con elementos lúdicos que utilizan los alumnos de la escuela.
Otros alumnos aprendieron a colocar azulejos, con el fin de poder azulejar los baños de la
escuela rural durante los días de nuestra estadía conjuntamente con los algunos padres
chaqueños.
Las charlas dadas por los médicos que nos acompañan, se armaron en conjunto con algunos
alumnos dedicados a estos temas, Continuando con, higiene personal, de los alimentos, de las
viviendas. Control de la natalidad, vacunación y especialmente mal de Chagas. Entregaremos
como todos los años una importante cantidad de preservativos, fomentando el acercamiento a
los centros de salud y gran número de medicamentos que se dejan en la escuela y otros son
donados al Hospital de Tres Isletas. Se prepararon afiches con dibujos explicativos para el uso
del agua y prevención de parasitosis. Las campañas de recolección de alimentos y materiales
varios se llevaron a cabo durante los meses anteriores al viaje.
Los docentes, alumnos y padres de Nivel medio realizarán una tarde de juegos en la Escuela,
a los efectos de recaudar fondos, para facilitar la compra de elementos necesarios para llevar, y
hacer efectivo el pago del flete con todos los bultos que hay que realizar a Tres Isletas.
Por todo lo ya trabajado podemos decir que la labor educativa de esta etapa, se centra en la
continuidad con lo ya realizado años anteriores y en el trabajo social y educativo, que parte del
intercambio directo con la comunidad de la escuela 814.
Deseamos este año centrarnos más en el intercambio social y la evolución que esta tarea
educativa desarrolla en esa comunidad.

Crónica de este Julio de 2007

En un invierno particularmente frío de manera infrecuente nevó en varias zonas de Bs.
As. y nuestro barrio de Villa Devoto, fue especialmente testigo de esta excepcional situación
climática, mientras esto sucedía, un contingente de 42 alumnos de nivel medio, 4 ex alumnos, 4
docentes, una médica, el coordinador del área de Ed. Física y autoridades partimos, como desde
hace varios años rumbo a la escuela rural 814 ubicada en el Paraje La Peligrosa, a 35km. de la
ciudad de Tres Isletas, Provincia del Chaco, con motivo de desarrollar las tareas solidarias que
conforman nuestro proyecto educativo.
Cargados de elementos recolectados y propuestas de trabajo, llegamos a un Chaco que
también fue diferente, de los 30º habituales en esta región, vimos un lugar distinto, en la 814, la
helada fue la más importante desde hace 34 años, todo se cubrió de blanco, extremamente frío,
casi como un paisaje lunar. Sin embargo, nada nos impidió realizar lo pactado, a pesar de
modificar las condiciones de la estadía, nuestra acción en servicio consolidó una vez más esta

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experiencia, dónde la formación en valores y las vivencias directas que se logran a través del
contacto con una realidad diferente, consolidan el “aprender a hacer”.
Logramos cambiar todo el cableado de la escuela, colocar un tablero con térmica y disyuntor, y
pintar todas las duchas y baños.
Sin duda el estímulo, participación, trabajo, dedicación y la buena onda de nuestros alumnos
hicieron de ésta, otra experiencia capital y una vez más el sentir nuestra tarea cumplida.

Año 2008
Nuestro deseo es continuar con esta obra pactando los objetivos para este año
orientados a hacer de la escuela rural un lugar de permanencia de la comunidad, que traspase la
mirada educativa y permita el desarrollo cultural y social
El año 2008 nos presentó un nuevo desafío, al del tradicional viaje solidario se sumó la idea
de construir una plaza, ya que los niños de ese lugar no suelen ir a la ciudad y desconocían este
tipo de juegos y tareas motrices.
Razón por la cual sumamos a nuestra Feria de Juegos Solidarios, el entusiasmo de destinar
de la recaudación los fondos para la compra de estos juegos. Un grupo de padres de varios
cursos colaboraron con la recaudación y la compra de un tobogán, una calesita, y un juego
grande con tres hamacas, otros papás donaron de sus propias casas, otra calesita y una hamaca
sola más.
Por lo que como todos los años, nuestros esfuerzos se unieron para lograr este valioso
objetivo y a comienzos del mes de Julio de 2008 un grupo de 36 alumnos junto con ex alumnos,
profesores y autoridades partimos rumbo a la provincia del Chaco para visitar, una vez más, a la
comunidad de la Escuela 814.
El micro estaba cargado con ropa, alimentos, juguetes, material didáctico y medicamentos,
destinados a la escuela rural y su comunidad. Al llegar al Paraje La Peligrosa, todos fuimos
recibidos con el mismo afecto como desde hace ya 8 años.
Durante su estadía tanto alumnos del Mirador como padres y alumnos de la escuela rural
construimos la plaza en el parque de la escuela, para que los chicos pudieran disfrutar de un
modo diferente sus recreos y el tiempo libre. Además, los alumnos de 5to año dictaron un taller
sobre los Derechos del Niño profundizando en temas como discriminación, violencia, identidad
y la importancia de la educación. El vínculo entre ambas comunidades permitió lograr un
aprendizaje mutuo.
Por su parte, los alumnos de 4to año trabajaron con cuentos infantiles a partir de los cuales
se realizaron distintas actividades artísticas.
Si bien año tras año las dificultades son mayores (ya que los costos aumentan), el viaje sigue
siendo posible gracias al compromiso de los alumnos del Mirador, el apoyo incondicional de sus
familias así como de los profesores y autoridades que participan de este proyecto solidario.

Año 2009
Lamentablemente debido a la Pandemia de gripe AH1N1 que sufrió nuestro país, sumado
a algunos casos de Dengue registrados en la zona, debimos suspender el viaje en este año,
igualmente realizamos el envío de todos los materiales y alimentos recaudado, y nuestros
alumnos trabajaron en la organización del mismo y con cada familia de esa comunidad
educativas.

Año 2010
Retomamos el viaje haciendo una evaluación detallada del mismo, debido a los altos
costos que la distancia nos impone pudiendo sanear con ayuda del evento solidario, los costos
necesarios para una vez más acercarnos a esta querida comunidad.
En esta oportunidad, los alumnos y docentes hemos pintado nuevamente la escuela
continuamos con los talleres de educación para la salud, proyecto de lectura y juegos infantiles.
Se trabajó la huerta con la colaboración del Ingeniero Santiago Mires de la Universidad de

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Buenos Aires, quien dejó armada la huerta, explicó y enseñó a la comunidad acerca de la
siembra y cuidado de la misma. Se logró un convenio entre dicha Universidad y nuestra escuela,
a fin de continuar la tarea de producción agropecuaria y con ella la educación a las familias del
lugar, para el año 2011.
Como es habitual esta experiencia nos enriquece y genera en el proyecto de aprendizaje
solidario una valoración de contenidos desde las diferentes aristas que componen un programa
de esta naturaleza con el deseo de volver al año siguiente.

Año 2011
Como todos los años retomamos las tareas habituales con objetivos propios del
presente Ciclo Lectivo. Para este viaje tenemos programado la colocación de 6 calefones
eléctricos en las duchas correspondientes a los vestuarios construidos en otra oportunidad por
nuestra escuela, los cuales pintaremos como parte de la propuesta anual.
También desarrollaremos los talleres habituales de Valores e Identidad, Juegos, Trabajos en la
huerta y Educación para la Salud. En esta oportunidad nos acompañarán dos médicos, uno para
adultos: Dr. Alberto Valentini y una pediatra: Dra. Paula Tedesco, quienes colaborarán con
dicha tarea en el control directo de la comunidad.
Realizando una evaluación correspondiente para sumar aportes a este proyecto.

Síntesis:
Más allá de los objetivos planteados en las diferentes etapas, a lo largo de más de nueve años
de trabajo ininterrumpido, el crecimiento de esta comunidad se realizó y las mejoras fueron
siempre de la mano de la presencia. El cambió se radicó no solo por las puertas que se les
abrieron por la mejora de los recursos aplicados, (luz, riego por goteo, bomba de agua, pozo
manual, baños, duchas, heladera, Computadoras, árboles, creación de la huerta, alimentos,
vestimenta, la plaza que se armó allá varios elementos que fuimos llevando y la plaza que
armamos para nuclear a la gente de la zona) por la transculturación que el acercamiento, la
presencia, el intercambio y el afecto, otorgó a esas familias.
Nuestra comunidad creció ya que aún a pesar de las dificultades que la distancia y los costos
tienen, nunca perdieron el interés y la motivación por continuar yendo a verlos.
Nuestra presencia es sin duda la fuerza más importante, esa comunidad perdida en el Paraje
La Peligrosa, se sintió y siente, contenida, reconocida, escuchada y parte de nosotros. El llevar
con nuestras formas la cultura urbana al ámbito rural, trayendo las costumbres rurales, sus
leyendas, sus dichos, sus bailes a la cultura urbana, es la vivencia más importante y
significativa. Esos son los lazos más fuertes que estimulan a ambas comunidades a continuar,
más allá de la distancia.
Sin duda a parte de aprender a producir, a gestionar, a cuidar la salud y a vivir de los propios
recursos, los seres humanos necesitamos de la presencia de los otros.

Año 2012:

Este año sumamos un importante aporte, viajan con nosotros luego del convenio con la
UBA a través de FAUBA 4 ingenieros agrónomos para realizar un proyecto de siembra y huerta
familiar, en la escuela y en las casas cercanas. Nuestros alumnos entusiasmados y con ganas de
participar son muchos, razón por la cual la organización del viaje se armó con dos micros y un
equipo, de varios docentes y profesionales.
En esta oportunidad, los alumnos y docentes pintaron nuevamente la escuela, se dio
continuidad a los talleres de educación para la salud, proyecto de lectura y juegos infantiles.
Se trabajó la huerta con la colaboración con los ingenieros de la Universidad de Buenos
Aires, que explicaron y enseñaron a la comunidad acerca de la siembra y cuidado de la misma.
Con el fin de continuar la tarea de producción agropecuaria y con ella la educación a las
familias del lugar.

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 Las obras realizadas fueron muchas y variadas, haciendo de este año un viaje muy grato,
solo que complicado en cuanto a que los micros no querían entrar más a la escuela por el
camino de tierra.
Esta nueva etapa dentro del proyecto institucional Lazos Solidarios del Mirador al Chaco,
comienza luego del diagnóstico y evaluación efectuada el viernes 11 de julio de 2012, a lambas
escuelas rurales N° 814 Prov. de Corrientes y N° 328, Virgen Generala Ntra. Sra. Del Carmen,
en la localidad de Tres Isletas, Prov. del Chaco. En conjunto con la Universidad de Buenos
Aires, Facultad de Agronomía (FAUBA) en el marco del convenio que entre ambas
instituciones han establecido.
Un proyecto que continúa una hermosa y gratificante tarea.

Año 2013:

Con todos los inconvenientes con el transporte, la comunidad que se iba reduciendo y lo
mucho que costaba ingresar a la peligrosa, decidimos probar acercarnos a una escuela rural
cercana al pueblo. Es así como por medio de Intendente Carlos Palacios contactamos una nueva
escuela para entablar relaciones, que permitiera continuar el proyecto con alguna facilidad, la
cercanía con el pueblo.
Es así como es año fuimos a la Escuela 328: Virgen Generala Nuestra Sra. Del Carmen, con
sus Niveles: Inicial. Primario y Adultos, ubicada en el Lote 14- La Curva.
Ambas en Tres Isletas, Prov. Del Chaco.
Esta nueva etapa dentro del proyecto institucional Lazos Solidarios del Mirador al Chaco,
comienza luego del diagnóstico y evaluación efectuada el viernes 11 de julio del presente año,
a la escuela rural 328, Virgen Generala Ntra. Sra. Del Carmen, en la localidad de Tres Isletas,
Prov. del Chaco. En conjunto con la Universidad de Buenos Aires, Facultad de
Agronomía (FAUBA) en el marco del convenio que entre ambas instituciones
está establecida.

Del relevamiento realizado se efectúa el presente informe y se decide:

La 328, es una escuela conformada por una comunidad de familias de trabajadores, en su
mayoría operarios rurales, de condición humilde que conforman un barrio obrero de nombre
“Carlos Palacios “ubicado a 7 km. de la ciudad de Tres Isletas. Esta zona cuenta con pequeñas
casas de material, alambradas y con una parcela de terreno dentro de cada uno de los lotes,
propicia para armar una pequeña huerta familiar.
Esta Institución depende del Gobierno de la Provincia del Chaco, del Ministerio de
Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
Se encuentra conectada a una red de agua potable que depende de LAPA una empresa del
estado provincial que instaló en el interior del predio escolar una perforación con motor,
depósitos de agua, que también distribuye a la Villa Rural “Carlos Palacios”.
En estos momentos está incluida en el proyecto denominado” Concurso Huertas Escolares”
y la primera siembra debe realizarla en septiembre de este año (2012), dentro de los primeros
quince días y pudiendo utilizar una o dos hectáreas del predio.
Cabe destacar que también está incluida en una capacitación organizada por Educar 2050 y
la Universidad de San Andrés, quienes visitaron durante la semana del 6 al 10 de agosto de este
año esta localidad. Los alumnos de cuarto, quinto, sexto, séptimo grado, trabajaron
intensamente en una de las propuesta entregadas por el equipo de capacitación en el mes de
Abril, que consistía en agregar una nueva leyenda a la colección que les obsequiaron, según el
relato de la directora Liliana Cañete…”cumplimos satisfactoriamente con los objetivos
propuestos y nos sentimos orgullosos por la tarea que han realizado nuestros alumnos…”
También se encuentran abocados a participar en la instancia regional de Feria de
Ciencias y bimestralmente organizan una jornada institucional de lectura, para la que
solicitan nuestra colaboración en la tarea pedagógica.
Las necesidades concretas y de equipamiento más urgentes son: Material didáctico para
los diferentes niveles escolares, algunas herramientas como palas y rastrillos para la huerta,

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elementos para cercar el predio o una parte del mismo y todo lo que puedan recibir que será de
gran ayuda.
Ese año sobre el mes de septiembre, se aplica como parte del proyecto “Aprender a
Emprender” Con la profesora de química Viviana Cebulec, el proyecto: “Mermeladas para el
Chaco”. En el mismo se enseña a realizar dulces frutales, embazarlos, pasteurizarlos
y efectuar el informe y decoración de los frascos con los datos de referencia.
Estos dulces se venderán en el quiosco solidario que organiza nuestra institución, durante la
Feria del Libro, con el fin de recaudar fondos y así comenzar la organización de las tareas para
el viaje del año entrante.
Con todo el informe realizado, decidimos no volver a esta institución ya que la cercanía al
pueblo y las distintas empresas que colaboraban con ella, facilitaba su acompañamiento y
nuestra ayuda era más necesaria en el Paraje la Peligrosa.
Cabe destacar que sin la colaboración permanente, apoyo incondicional y actitud, noble y
solidaria del Intendente Sr. Carlos Palacio (Kelo), que siempre colaboró, se puso a disposición
nuestra y nos ayudó a resolver todos los inconvenientes en el lugar, hubiera sido imposible
efectuar nuestra tarea.
Un equipo de trabajo a la distancia se genera y continúa en el tiempo, si funciona en red, dónde
cada uno de sus miembros aporte al desarrollo del mismo.
Gestionar, es hacer que las cosas sucedan y el Intendente Palacios junto con nosotros fue
fundamental en esta obra.

Algunas reflexiones de los alumnos:

Chaco fue una experiencia única para los que fuimos por primera vez y para los que ya
habían ido. Esas veintidós horas en el micro valieron la pena, llegamos a Tres Isletas y ya
queríamos ir al colegio y conocer la 328, a los chicos. Cada uno se en cariño con un chico en
especial, cada uno vivió Chaco de manera diferente fue algo inolvidable. Jugar al fútbol, correr
por el patio hasta cansarnos, tomar mate, jugar pulseadas con los chicos y los profesores; ver la
alegría que tenían nos hacia felices a todos, ellos nos sacarnos una sonrisa a nosotros. Estar con
los profesores y que no sean profesores, que sean más como amigos, compañeros.
Poder cocinar con ellos y contar historias, los conocimos de otra manera, una manera muy
divertida. Algunos tuvieron la posibilidad de ir a la vieja escuela dicen que es algo totalmente
diferente lo sienten de otra forma ya que conocían a los chicos, vieron cómo crecieron ojalá nos
toque a todos ir el año que viene. En conclusión creo que cada uno cumplió su deseo, cada uno
consiguió lo que fue a buscar ya sea ayudar, pasar tiempo con los chicos, jugar con ellos,
conocer el nuevo colegio, ver cómo crecieron los del viejo o descubrir lo que es Chaco, algo de
lo que te hablan desde primaria. Ojalá todos podamos ir a Chaco 2014, algo que seguramente
será diferente, único y distinto a todos los otros. (Nicolás Magliulo 3er Año)

Año 2014:
La comunidad de la escuela rural 814, descendió notablemente y solo quedan 5 alumnos
cursando, sus puertas están prácticamente con actividad reducida.
Es así como contactamos luego de haberlo conocido en uno de los tantos viajes al Prof.
Marcelo Suarez, quien realiza una gran obra como director y maestro de la escuela Rural 979
ubicada a 7 km. de la 814, dentro del mismo Paraje la Peligrosa.
Motivados por no bajar los brazos ante la falta de alumnos, continuar colaborando con la
zona rural y al ver que esta nueva escuela tenía una enorme población de alumnos, muchos
pequeños, bebes y numerosos alumnos en cada curso, no dudamos en entablar relacione y
apadrinar también a esta escuela.
Se abre entonces una nueva etapa:
 Relacionarnos y apoyar a Prof. Marce Suarez con la escuela 979.
 Colaborar con los alumnos y familias de la institución y aportar en lo que sea posible
para lograr la apertura de la escuela secundaria en esta zona.
 Armar una huerta cubierta o macro túnel, que permita a los alumnos aprender a
sembrar, cultivar y colaborar con la alimentación del comedor escolar. Participan en

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 esta tarea, profesores y alumnos de la escuela y cuatro técnicos en horticultura de
FAUBA, UBA.

Este año los alumnos efectuaron el siguiente relato en el periódico escolar:

Palabras de un profesor del equipo:

Seamos realistas y hagamos lo imposible:

Una delegación de más de 50 personas entre docentes y alumnos viajó en el mes de julio a la
provincia de Chaco integrando el proyecto “Lazos Solidarios” que la Escuela del Mirador
mantiene con la comunidad de Tres Isletas hace más de una década.
El viaje de este año fue único e inolvidable; por la ambición en sus resultados, por nunca
bajar los brazos y resolver todas las dificultades económicas que se presentaron, por los
problemas de comunicación y transporte, por el clima desfavorable, por la expectativa, por el
trabajo y porque se visitó a una nueva escuela, dentro de la misma comunidad, la 979 que nos
recibió de un modo muy afectuoso y sus autoridades estuvieron a la altura del proyecto.
Para muchos de nosotros el viaje a Chaco comenzó hace varios meses, con la primera
comunicación con el director. Desde allí, el equipo se reunió semanalmente para empezar las
tareas de comunicación, difusión y coordinación del proyecto con la premisa que el viaje debía
ser especial. Nos dividimos tareas y, finalmente, luego de algunos meses, el domingo 7 de julio
la delegación partió hacia Chaco. A partir del mediodía del lunes hasta la mañana del día
miércoles pasamos por todos los estados posibles: la alegría de comer un asado con la gente de
la comunidad, el incesante trabajo que nos llevó el armado del invernadero, la conexión de las
computadoras para las aulas, la distribución de libros para el armado de las bibliotecas, el
trabajo en la huerta y los partidos de futbol, la magia de los fogones nocturnos, las guitarreadas
y la distribución de la ropa donada. No olvidemos mencionar los festejos el acto del 9 de julio,
la jornada por el día del niño que los alumnos de la escuela se encargaron de armar, la pintada
de bandera argentina que tanta participación y alegría tuvo, las anécdotas, las historias, las
palabras, los hechos…
El trabajo estaba cumplido, las metas más que logradas, el objetivo totalmente alcanzado y,
como si fuera poco, el destino nos hizo compartir una semifinal de mundial junto a la gente del
pueblo en el anfiteatro “Luis Landrisina”. Los festejos por la victoria de Argentina por penales
frente a Holanda, junto a toda esa gente, en ese lugar, en esa fecha tan importante para nosotros
me convenció que este viaje difícilmente me lo olvide con los años. Tampoco los chicos lo
olvidaran…
Prof. Damián Giacchetta
Palabras de algunos alumnos sobre el proyecto:

 “Chaco te hace dar cuenta de todo lo que tenemos nosotros y que con cosas que para
nosotros no son tan importantes como una huerta o una biblioteca a ellos los podemos
ayudar mucho”
(Sol Preiti. 3B)
 “La experiencia de Chaco fue increíble y va a ser algo inolvidable. Convivir con chicos
que están en otro nivel económico y que necesitan ayuda es algo que personalmente
pienso que nadie se lo puede perder. Definitivamente un proyecto único en esta escuela”
(MARTINA PANIZZA. 3B)
 “Me gusto la idea de ir para trabajar y colaborar con todos los chicos de allá que no
podrían haber hecho todo lo que hicimos sin nuestra ayuda y también el hecho de
trabajar con amigos, hizo el viaje mucho mejor”
(Tomás Galarza. 3B)
 “La experiencia de Chaco fue algo que no muchos pudieron vivir y me siento
afortunado y orgulloso de haber decidido vivirla, la pase muy bien ayudando a la gente
y a los niños de allí junto a mis amigos. Espero poder vivirla los años siguientes y que
el proyecto crezca junto al colegio”
(Federico Taddei. 3B)

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  “Creo que este viaje fue una experiencia única que vale la pena llevarla a cabo, un
proyecto que requiere y merece mucho tiempo y dedicación, sin duda una experiencia
de vida, particularmente me siento bien ayudando a otras personas y hasta incluso
colaborando con mis compañeros para una buena causa, me gusto sentirme útil, estar en
contacto con la comunidad y ver como los nenes disfrutan de cada momento”
(Pilar Schutze. 3B)
 “Nunca vi tantas sonrisas en un viaje, nos conecta con el contraste que generan distintos
sectores del país y nos ayuda a poder valorar en donde estamos parados realmente a
pesar de los problemas cotidianos”
(Sofía Corso. 3ª)
 “Ir a Chaco te hace ver otra forma de vivir. Te enseña a valorar más las cosas que
tenemos y a ayudar más. Al final del viaje volvés con otra mentalidad, empezás a
colaborar más y poder conformarte con lo que tenés. La gente de chaco son muy
humildes y se merecen lo mejor. Amo Chaco. Me encanta cuando llegamos que los
nenes sin conocerte te reciben con una sonrisa enorme. Me pone feliz”
(Agustina Abuelo. 3ª)
 “Fue una experiencia que enseño mucho pero también dejo mucho para hacer en un
futuro, hacer este tipo de viaje siempre me gusta porque hace notar la realidad de
algunos sectores lejos de la capital y siempre es buenísimo poder ayudar y hacer feliz al
resto”
(Matías Kreimberg. 3ª)
 “Nunca había asistido a un viaje tan lindo como el viaje a Chaco. Hicimos varias cosas
entre ellas ayudar, conocer a su gente y, sobre todo, vivir su vida, nunca voy a olvidar la
experiencia. Marco mi vida en muchos sentidos, me encanto pasar tiempo con aquellas
personas y ayudarlas, estoy orgullosa de nosotros y de la escuela”
(Victoria Amoroso. 3ª)
 Sinceramente, la visita al Chaco fue una experiencia excepcional. No solo me brindó un
sentimiento de gratitud por el hecho de poder ayudar gente que realmente necesita
ayuda. Además, este viaje me ayudó a establecer un vínculo no solo con otras personas
del colegio con los cuales no a acostumbraba a socializar, sino que llegué a conocer
gente distinta, gente que realmente necesita ayuda.
(Juan Francisco Nadal. 3ªA)

Año 2015:

Del relevamiento efectuado, se decidió encarar las siguientes obras:

 Pintar e iluminar la cancha de futbol, a los efectos de permitir la realización de
torneos y eventos con el fin de recaudar fondos para la cooperadora.
 Se donaron camisetas, pantalones y medias de futbol, equipo completo titular y
suplente, para los alumnos de la escuela.
 Redes para los arcos de futbol.
 Material para equipar la cocina.
 Un televisor (Led) para la escuela.
 Innumerable cantidad de elementos de ropa, juguetes, comida, medicamentos y
varios.

Crónicas del Proyecto Chaco:

Por las alumnas Belén Quintana, Paula Pérez Úriz, Paula Aranda de 5º Año:

El domingo 5 de julio de 2015 a eso de las siete de la tarde partimos cerca de cincuenta
personas entre profesores, alumnos, exalumnos y médicos, a la provincia de Chaco. Después de
una noche de viaje, llegamos a Tres Isletas donde nos esperaban dos camiones con las

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donaciones para llevar a la escuela 979 en el paraje “La Peligrosa”. Al cabo de unas horas
llegamos al colegio donde los chicos nos esperaban con una sonrisa y los brazos abiertos.
Luego de bajar todas las donaciones y los bolsos nos dispusimos a armar el campamento.
Todos intentamos recordar, pero sin lograrlo, lo que hacíamos mejor en tercer grado: armar las
carpas. Sin embargo, con ayuda de los chicos de la escuela pudimos lograrlo con éxito. A
continuación de eso, nos repartimos las tareas: algunos se encargaron de conseguir leña, otros
empezaron a organizar las donaciones y los demás se encargaron de comenzar el mural. Este
representa los lazos que se forman entre la Escuela del Mirador y la escuela 979, el mismo ya
había sido pintado en la escuela 814, la primera escuela que apadrinamos cuando comenzó el
proyecto. Este trabajo se prolongó durante los tres días ya que requirió de la participación de la
mayoría del contingente.
A la tarde nos juntamos con toda la comunidad para compartir la merienda. El fogón ya
comenzaba a tomar forma, poco a poco todos nos íbamos reuniendo alrededor ya que este lugar
representa nuestro punto de encuentro donde no importa si sos de quinto o segundo, ex alumno
o profesor: éste es el momento donde todos somos un mismo contingente unidos por una misma
razón. La guitarra que nunca falta acompaña las voces que siempre entusiasmadas pero no
siempre afinadas musicalizan la noche chaqueña.
Al segundo día, el vozarrón de Napo (Prof. de ed. física) nos despertó temprano para
preparar el desayuno. Mientras algunos terminaban de amanecer, un grupo se encargó de
preparar las clásicas galletitas de agua con dulce de leche. Este sería el día más intensivo de
trabajo. Una vez servido el desayuno, cada grupo fue a su zona de trabajo. Algunos comenzaron
a reparar el invernadero, al mismo tiempo Daniel (Prof. de biología) y los más chicos
empezaron a sembrar en la huerta. Otra tarea que fue llevada a cabo intensivamente fue la
organización y repartición de donaciones acorde a los respectivos miembros de cada familia,
además de la continuación del mural. La instalación de las luces de la cancha de futbol fue otra
de las tareas llevadas a cabo.
Llegado el mediodía, Javi (preceptor) y Napo se encargaron de cocinar el almuerzo. Tocaría
arroz con salchichas y MUCHA manteca. Una vez finalizado el almuerzo nos juntamos en el
fogón para hablar con Gaby (nuestra rectora) y Marcelo Suarez, el director de la escuela 979,
con el fin de terminar de organizar el resto del día. Inmediatamente finalizada esta pequeña
reunión volvimos a trabajar.
Aprovechando que estaba toda la comunidad junta por las donaciones reunimos a los chicos
para llevar a cabo el taller literario. Algunos de los talentosos chicos de quinto y Rochi (la
profesora de lengua y literatura) planeamos esta obra: Caperucita Roja. La representamos
maravillosamente en el fogón. Luego les dimos a los chicos hojas y marcadores para que
dibujen a su personaje favorito, caperucita y la abuela fueron los más elegidos, seguramente el
que el lobo hizo llorar a los nenes tuvo algo que ver con la decisión. Al verlos tan
entusiasmados se les dio la oportunidad de representar la obra nuevamente.
A mitad de la tarde la huerta ya estaba terminada y quedaban los últimos retoques de la
cancha. El mural estaba casi terminado. Por otro lado, la repartición de las donaciones seguía en
proceso, mientras los encargados de esta tarea seguían trabajando los demás hicimos una tarde
de juegos a fuera, similar a la noche de juegos solidarios que llevamos a cabo en el colegio. Una
vez terminado los juegos y la repartición de ropa comenzamos a darles a los chicos los juguetes
que habíamos llevado. Como todavía era temprano para entretener a alguno de los chicos los
juntamos y les dimos materiales para que sigan dibujando.
Luego de haber trabajado tan duramente decidimos descansar y relajarnos un rato. Nos
reunimos nuevamente en el fogón donde comenzamos a hacer trucos, en los que hasta los
profesores se animaron a demostrar sus habilidades. Más tarde se formó un torneo de truco en
el que se enfrentaron tanto profesores como alumnos.
Llegada la noche, nos esperaba el tan ansiado asado junto con empanadas fritas y mandioca
hecho por los lugareños. Una vez que terminamos la cena y juntamos la mesa comenzó a sonar
la música y empezamos a bailar. La noche no terminó ahí sino que una vez más nos juntamos
todos en el fogón para comenzar a contar historias de terror. En esta oportunidad Napo, Javi y
Daniel se destacaron por hacernos gritar a todos e incluso un perro ladró en sincronización con
la historia. Una vez que las historias terminaron nadie se quería ir a dormir por el miedo y nos

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quedamos un rato más hablando, sin embargo de a poco el sueño nos fue ganando y nos fuimos
yendo a las carpas.
Nos despertamos en la última mañana temprano para formar con los chicos, izar la bandera y
cantar “Aurora”. Fueron a las aulas y algunos tuvimos la oportunidad de compartir clase con
ellos mientras los demás terminaban de juntar el campamento. Mientras Napo cocinaba una vez
más sus famosas pizzas algunos de los chicos y Daniel jugaban al futbol, terminando en un
pequeño accidente para Daniel. Compartimos el almuerzo con los chicos y luego de una espera
al sol llegaron los camiones que nos llevarían de vuelta a Tres Isletas. La despedida fue muy
emotiva como todos los años esperando volver a vernos el año próximo.

Año 2016:
Este año se presentó con muchas particularidades, lamentablemente aún con todos los
esfuerzos realizados, no logramos recaudar el dinero suficiente para efectuar el viaje con los
alumnos, equipo docente y médicos como de costumbre.
Otros cambios en la zona también presentaron modificaciones, el gobierno de la
intendencia de Tres Isletas no es el mismo y debemos entablar relaciones con el nuevo
intendente, Sr. Ladislao Perduc, ya que el apoyo y logística para ingresar a la escuela fue
siempre con el aporte de los camiones que el municipio gentilmente puso a nuestra disposición.
Más allá de las dificultades, nuestro compromiso y apoyo siguen intactos, razón por la
cual este año, al no poder viajar con el contingente, nos haremos presentes en la Escuela 979 y
anexo, la rectora de la Escuela del Mirador, Lic. Gabriela D. Barrera y el Dr. Alberto Valentini,
quien nos acompañó desde siempre en las gestiones de salud.
Este viaje se organizó con el objetivo de vincularnos y gestionar conjuntamente con las
nuevas autoridades de los diferentes organismos oficiales, aquellos aspectos importantes del
proyecto educativo que solo personalmente pueden lograse actualizando nuestros lazos.

Con alegría recibimos las siguientes noticias:

 La fusión de ambas escuela 814 y 979 la primera como anexo de la segunda.
 El inicio del vínculo con la nueva gestión del intendente Sr. Ladislao Perduc.
 La apertura de la escuela secundaria.
 La entrevista con autoridades del ministerio de educación a través de la supervisora.
 La visita al hospital municipal y encuentro con los enfermeros.

Este viaje se llevó a cabo los días 11 al 13 de julio del corriente año.

El lunes 11 de julio:
Partimos rumbo a la ciudad de Resistencia y desde ahí a la ciudad de Tres
Isletas. Al llegar nos pusimos en contacto con el director de la escuela rural 979, Prof. Marcelo
Suarez, junto a con él nos dirigimos al municipio para ver al nuevo intendente. Nos recibió en
su nombre el secretario de gobierno, Pedro Raúl Sveda, a quien entregamos una copia del
proyecto educativo y quien se comprometió y confirmó el acuerdo por parte de la nueva
intendencia para facilitarnos la logística para el próximo año (el traslado del contingente en los
camiones del municipio) y en la construcción por parte del municipio de una sala de primeros
auxilios en el predio de la escuela.
También nos encontramos con el ex intendente Carlos Palacios, quien como todos los años nos
acompañó e hizo sentir como en nuestra casa.

Martes 12 de julio:
Al día siguiente bien temprano nos dirigimos con el director Marcelo, una de
las maestras Carmen y la Supervisora Rural, Marisa Rodríguez a quien tuvimos el gusto de
conocer y trabajar juntas en esa corta estadía. Especialmente en la posibilidad de colaborar con
la apertura de la escuela secundaria y el preescolar, en sus aspectos pedagógicos y con
materiales de estudio.

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 Visitamos y convivimos con la comunidad, nos interiorizamos de sus
problemáticas, recorrimos la zona y también nos acercamos a la escuela 814, a la que
encontramos en estado casi de abandono, cerrada, con todas sus cosas y las que nosotros
donamos bajo llave, pero inactiva y despojada de alumnos.

Repartimos las donaciones a cada familia de ambas escuelas, se entregaron los

medicamentos y el médico revisó a todos los pacientes y personas que así lo requerían.
Realizamos dos talleres sobre sexualidad, uno con las mujeres y otro con los hombres de la
comunidad. Caminé por cada rincón de la escuela 979, fuimos hasta el sector donde se está
levantando la futura capilla y nos interiorizamos de las necesidades puntuales de sus miembros.
Esta escuela no cuenta con agua, este es su mayor problema entre otros, la
perforación que tienen no extrae suficiente cantidad porque no posee la profundidad necesaria,
llenándose de arena por esta razón y arruinando la bomba. Sin este recurso elemental, es muy
difícil la vida en esta zona y especialmente el normal desarrollo de la escolaridad, solo cuentan
con un aljibe, que el municipio por medio de camiones abastecen.
Me quedo con esta preocupación como prioritaria y ver la posibilidad de que
nuestro colegio colabore en la misma.
De regreso a Tres Isletas, fuimos en busca de precios y calidad, de los ventiladores
que se requieren en la escuela para ubicar en las aulas y comedor escolar. Que compramos y
entregamos.
Esa noche cenamos para continuar evaluando nuestra tarea y tener el compromiso
de los representantes de la zona, con el Sr. Carlos Palacios y con la supervisora Prof. Marisa
Rodríguez, este espacio fue muy productivo y logramos tener una conexión directa con la zona.

Miércoles 13 de Julio:
Al día siguiente, recorrimos la ciudad, el Ministerio de Educación y la Sub Sede
dónde funciona la supervisión y los directivos del ministerio de educación en Tres Isletas.
Recorrimos el lugar desde donde se extrae el agua que abastecer al pueblo y la
periferia de la región. Barrios, casas y organismos públicos.
Organizamos la entrega de todos los medicamentos para el hospital municipal de la
ciudad y emprendimos el regreso.
Esta experiencia educativa, siempre es muy gratificante y las relaciones que
establecimos enriquecedoras para la continuidad del proyecto.
Es nuestro deseo poder concurrir el año próximo, nuevamente con los alumnos y
agotar este año todas las instancias necesarias para lograr que esta comunidad pueda
realizar la perforación del agua y la sala de primeros auxilios.

Lic. Gabriela D. Barrera

Rectora
Escuela del Mirador

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