PRESENTACION:

En este proyecto de centro educativo (PEC) que estamos presentando tiene la

finalidad de contribuir con el desarrollo curricular, económico, social y cultural
de la sociedad.
La participación activa de nuestros habitantes actuando de manera consciente,
facilitara el mantenimiento de una sociedad justa, convirtiéndonos en celosos
vigilantes, del medio que nos rodea.
 INTRODUCCION:

• Este proyecto de centro educativo (PEC) enumera y define el conjunto de rasgos que dan entidad a un centro
educativo. Entre las características de P.E.C podemos destacar las siguientes:

• Establece la educación que se pretende y la escuela que se desea.

• Perfila al modelo de la formación de los estudiantes.
• Confirma el perfil del centro.
• Es integral y vinculante para todos los miembros de la comunidad educativa.
• Este P.E.C. como todo proyecto, no es un documento cerrado, se pretende que sea practico a la hora de
orientar las actividades generales del centro y de marco de referencia en el que hacer educativo cotidiano.
 INTRODUCCION

• En este proyecto de centro educativo (PEC) que estamos presentando tiene la

finalidad de contribuir con el desarrollo curricular, económico, social y cultural de
la sociedad.

La participación activa de nuestros habitantes actuando de manera consciente,

facilitara el mantenimiento de una sociedad justa, convirtiéndonos en celosos
vigilantes, del medio que nos rodea.
 ANTECEDENTES

• Con el paso del huracán Helen en el país en el año 1979, destruye el barrio el copey originando la emigración de sus
habitantes, como consecuencia de esta situación llega la institución fundación de desarrollo comunitario (FUDECO)
implementando un barrio de block y abeto, implementando un proyecto piloto con tecnología apropiada; O sea, recursos del
entorno.
• Construyendo cincuenta viviendas y un centro comunal.
• En este centro comunal los moradores lo utilizaron como n centro educativo.
• En el año 1985 se inicia docencia con el primer grado como aula dependiente de la escuela Lea manuela Moreta, iniciando
en ese momento la profesora Luisa Melo, iniciando con una matricula de 8 niños y 16 niñas para un total de 24 estudiantes.
• Después se integran los siguientes docentes: Xiomara carrasco y Carlos Enio feliz Guevara.
• En el año 2000 la institución plan internacional implementa un proyecto de barro y cemento por bloks de arena cemento y
zinc, la escuela fue beneficiada, iniciando ya con dos aulas, dependiente de la escuela Lea manuela Moreta.
• Luego llega el profesor Esmero, la maestra Florentina feliz, Maridaría feliz medina y milagros Ledesma.
• Para el 2007 llega el primer director nombrado “Antonio Moreta” y gestiona el código para dicha escuela.
• Ya en 2016 el centro educativo inicia con el programa de jornada escolar extendida con una matricula de 182 estudiantes y
cuenta con 6 maestras y 8 personas entre personal de apoyo y administrativo.
• Aun así la institución ha tenido un crecimiento permanente, comenzó con una (1) sección y dos (2) profesores. Hoy cuenta
con (7) secciones y (8) profesoras. Esta matricula se fortalece cuando se inicia la jornada escolar extendida.
 VALORES:

• Los valores en los cuales se fundamentan la misión que da razón de ser al P.E.C. así como a la
visión que nos inspira y define su aspiración de lo que pretenden ser el futuro, se sintetizan en lo
siguiente: libertad, respecto mutuo, solidaridad, amor competitividad, calidad, participación,
honestidad, compresión, compañerismo, responsabilidad y tolerancia.
 PROPOSITO

• Promover a nivel municipal, nacional y estatal la construcción de una planta físicas modernas que
responda a las necesidades educativas de nivel primario para que los niños/as encuentren un lugar
confortable y adecuado, que se ajuste a las demandas educativas actuales, desarrollen sus
capacidades y puedan competir en las oportunidades que se les presenten.
• Crear un ambiente de enseñanza y aprendizaje propicio para el desarrollo del talento en todas sus
formas, de la creatividad en todas sus manifestaciones y de la inteligencia en todas sus expresiones;
propiciando que el desarrollo de capacidades, actitudes y valores sean fomentados respetando las
indiferencias individuales y el talento particular de cada estudiante.
 MISION:

• Proporcionamos oportunidades de educación primaria de calidad a todos los niños/as,

garantizándoles acceso, permanencia y aprendizaje relevantes e integrados, sustentando en ética
y valores que favorezcan su participación en la construcción de una sociedad libre, democrática y
competente.
 VISION:

• Proporcionamos oportunidades de educación primaria de calidad a todos los niños/as,

garantizándoles acceso, permanencia y aprendizaje relevantes e integrados, sustentando en ética
y valores que favorezcan su participación en la construcción de una sociedad libre, democrática y
competente.
 DEFINIR DIRECTAMENTE CADA VALOR:

• El ser humano cuando tiene una tarea que cumplir debe hacerlo con responsabilidad.
• El compañerismo se hace necesario cuando actuamos en grupo y compartimos una misma idea.
• Para que haya tranquilidad debe haber comprensión, hay que tratar de entender a los demás.
• Cuando alguien tiene problemas, debemos solidarizarnos con el o con ella, así podrá fortalecer
sus acciones y dar respuestas para superar los males.
• Fuente que nos permite vivir honradamente (Trabajo).
 Planes, actividades, tareas a cumplir a partir de estos valores:

1. Asistir a la hora señalada.

2. Cumplir con horario establecido.
3. Tratar a cada uno con sus defectos y virtudes.
4. Ayudar al que lo necesita.
5. Integrarse a los trabajos y tareas asignadas.
 JUSTIFICACION

• Siendo el nivel primario donde se persigue garantizar la base cognitiva, valórica, actitudinal y
procedimental que haga posible que los niños y las niñas puedan alcanzar sus metas de
aprendizaje prevista en el currículo, dando continuidad a los procesos de aprendizaje inicial y
sirviendo de plataforma sólida para el desarrollo de competencia para la vida y para propiciar al
tránsito éxito hacia el nivel secundario, la escuela primaria “FUDECO” se aboca a diseñar un
proyecto educativo de centro P.E.C. a mediano plazo 5 años. El cuál será la guía que dará paso a
las acciones a desarrollar gradualmente a través de programas que respondes a las necesidades y
circunstancias del centro en los diferentes ámbitos en que se desenvuelve. Los beneficios que
genera el P.E.C. se traduce en una gestión de calidad, mayor rendimiento escolar, mejoras
significativas en los niveles de eficiencia del centro educativo y una mejoría significativa de la
relación entre el centro educativo y la comunidad.
 Descripción del contexto la fundación de “fudeco” la ciénaga.

• El pueblo de la ciénaga de Barahona fue fundado con el estallido de la guerra restauradora en 1963. por
personas de origen español, cuyo nombre eran: Genaro feliz (Ganaron), magdalena Guevara y Mauricia
medina. Elevada decepción a distrito municipal, el 12 de mayo de 1993, mediante el decreto 38-93. y como
municipio en el año 2004 en año 2006 se eligen las primeras entidades municipales por voto directo. Esta
ubicada en el km 19 de la autopista Barahona-pedernales.
• El barrio fudeco: fue el primer barrio del municipio de la ciénaga se fundo en 1985 cuando el en barrio el
copey fue azotado por un fenómeno natural y los moradores quedaron a la intemperie.
• Para ese entonces se encontraba en el país unos extranjeros cursando una tesis de grados e hicieron una rifa
para su proyecto de ingeniero y lo gano la ciénaga, los extranjeros fueron:
• Brus, Graciela y Omar.
 Extencion y limites municipales

• Actualmente el espacio geofísico del barrio fudeco tiene una extensión es de

800m2, esta ubicado dentro del municipio la ciénaga.
Partiendo de esos indicadores, los limites son:
Al norte: el distrito municipal de Bahoruco.
Al sur: el rio la ciénaga.
Al este: el mar caribe.
Al oeste: grandes montañas.
 Sus principales actividades económicas:

• Minería, agricultura, empleados públicos, moto concho, transporte publico, pesca

y manos de obra.
 Aspecto social, cultural y político y centros religiosos

• Cuenta con 3 iglesias

• 1. adventista, 2 pentecostales.
• Playas:
• Tiene una playa con su nombre de fudeco.
• Educativas: la educación básica en el barrio de fudeco esta presentada, por la
siguientes grados: un 1 preescolar.1ero, un 2do, un 3ro, un 4to, un 5to y un 6to.
 Caracteriscas de la escuela primaria fudeco

• Planta física: la escuela primaria fudeco. Cuyo pabellón fue construido en el año
2000 donde estuvo alojada la escuela desde el 1985. cuenta con espacio para una
oficina, dos baños. Por reducir espacios las 3 aulas se dividen cada una en dos y
así laboran seis secciones.
 Mobiliaria
• Sillas: 186 de las cuales hay 36 pequeñas
• Sillones: dos (2)
• Abanicos: ocho (8) de los cuales 2 en desusos
• .archivos: tres (3)
• Armarios: seis (6)
• Anaqueles: cinco (5)
• Pizarra: siete (7)
• Computadora: una (1)
• Escritorio: cuatro (4)
• Estantes para libros: 0cho (8)
• Mesas: treinta y cuatro (34)
• Mesita de inicial: 0nce (11)
• Bebedero: uno (1)
• Freezer: uno (1)
• Dato show: uno (1)
• D.V.D: uno (1)
• E.T.C.
 Recursos humanos, cantidad de maestros.

• 9 maestras.
• 1 director.
• 3 conserjes.
• 1 guardián.
• 1 sereno.
 Pre matricula (2017-2018)
• Matricula inicial 159
matricula Matricula inicial repitente desertores
grado V H T V H T
pre 14 11 26
1er 13 12 25
2do 09 09 18
3ro 09 13 22
4to 12 10 22
5to 10 11 21

6to 16 09 25
total 83 64 159
 familias

en el barrio fudeco hay un total de 183 viviendas y viven una 200 familias.
Reglamentación interna.
• Cumplir con las normas y principio del sistema educativo dominicano basado en
la ley 66-97 y sus reglamentos.
• Dar seguimiento al calendario escolar.
• Aprovechar al máximo el tiempo.
• Cumplir con las ordenanza 1.95 y 9,33 y 1.96 y 9,98 y la 1-2014.
• Tener en cuenta los organismos de participación.
• Cumplir con el horario establecido en el nivel primario de jornada escolar
extendida, 7:30AM hasta 4:00PM.
Reglamento de profesores
• Cumplir con su carga académica.
• Estar en el centro 10 minutos antes de la hora de inicio.
• Anotar sus practicas pedagógicas en el registro.
• Llevar el control de asistencia de los estudiantes.
• Planificar en su área de preparación.
• Planificar para su hora de clase.
• Asistir a cursos y talleres.
• Cumplir con cualquier que le asigne el director.
• cumplir con su horario particular.
 Reglamento del personal administrativo y de apoyo

• Cumplir y hacer cumplir las leyes del sistema educativo.

• Administrar al centro para su buena marcha.
• Diligenciar recursos humanos promover la elaboración que fortalezcan al centro.
• Mantener organizados los archivos y los documentos de los estudiantes y también de los
profesores.
• Velar para que los estudiantes previos de la documentación y que sean convincentes.
• Mantener limpio n entorno.
• Diligenciar recursos y materiales.
• Propiciar y mantener buenas relaciones con profesores, docentes y a la comunidad en general.
• Mantener comunicación abierta con superiores, docentes y discentes.
 Reglamento de disciplina

• Asistir a la hora establecida.

• Utilizar el uniforme establecido por la SEE.
• Cuidar el mobiliario.
• Practicar las buenas costumbres.
• Contribuir al buen desarrollo de la docencia.
• Respeto mutuo entre profesores, estudiantes y directivos.
 Manual de participación, órgano de participación

• Junta centro.
• Equipo de gestión
• Comité de padres, madres y amigos de la escuela.
• Asamblea de profesores.
• Consejo de curso.
• Comité de medio ambiente.
 Estructura de los órganos de participación

• 1 presidente
• 2-vicepresidente
• 1- secretario
• 1-tesorero
• 2- vocales
• 1- represéntate comunitario
• 1- represéntate de las iglesias
 funcionamiento
• Su funcionamiento esta coordinado por el centro, el comité de padres, madres y
amigos se hace representar casi todas las actividades del centro. La junta de
centro maneja y lleva el control de los recursos del económicos. Para que se
manejen con pulcritud. Los consejos del curso ayudan en el cuidado del
mobiliarios.
• El comité de base sindical labora en la defensa de sus miembros, pero, también
para que cada uno cumpla con su deber.
 Actividades principales
• Cooperar con la dirección.
• Hacer y recoger ayuda económica.
• participar en reuniones para solucionar problemas.
• Ayudar a buscar los libros en el almacén.
• Se preocupan porque hayan mobiliario suficiente.
• Hacen comisiones y visitan el distrito y el regional.
 Necesidades especificas que deben satisfacer al centro. diagnostico que
fundamenta la propuesta/énfasis curricular.

• La construcción de un centro educativo ya que las aulas existente no son

suficiente para la comunidad educativa.
• Laboratorio de informática.
• Laboratorio de ciencia de la naturaleza.
• Construcción de una cancha.
 Selección de las necesidades hacer satisfechas en orden de prioridades

• Sanitarios.
• Utensilios de limpieza.
• Materiales gastables.
• Libros, diccionarios, enciclopedias, matas, esferas.
• Equipos.
 Vinculaciones que demandan la satisfacción de las necesidades

• Construcción de centro SEE y el gobierno central.

• Mobiliarios- organización no gubernamentales.
• Dirección regional.
• Dirección distrital.
 Otras necesidades que pudieran ser satisfechas a mediano plazo

• Acondicionamiento del área de recreo.

• Compra de abanicos para las aulas que no tienen.
• Nombrar maestros en el área de idioma.
 Proyectos y desarrollo

• 1- evaluación a centro.
• 2- plan de convivencia.
• 3- gestionar que nombren maestros en el área de idioma (ingles y francés)
• 4- laboratorio de informática.
• 5-laboratorio de la ciencias de las naturaleza (química y bilogía).
• 6- cursos de capacitación del personal docente.
• 7- construcción de planta física moderna y suficiente.
 Vinculación que demanda la satisfacción de las necesidades

• Secretaria de estado de educación.

• Distrito 01-03.
• Dirección regional de educación 01. Barahona.
 Otras necesidades que pudieran ser satisfechas a mediano plazo.

• Acondicionamiento de una aula de recreación.

• Compra de maquina para apodar la grama.
• Nombramiento de un maestro de educación artística.
• Nombramiento de maestro de informática.

Ponderar y justificar debidamente la oferta educativa y definir específicamente la

propuesta curricular.

Ofrecemos una educación básica.

• Una orientación.
• Dos maestras de inicial.
• Cinco maestras de básica.
 Justificación de énfasis
Los cambios sufridos en la estructura social y nacional, aunque se implementen
dinámica sobre la calidad de vida, las exigencias académicas y esto solo se logra con
una educación de calidad y para lograrla, estamos obligados a mantener activos y
participativos a todos los sectores de la sociedad, cada núcleo social por remoto
que sea, integrado al trabajo productivo, con los recursos que posee puede aportar
y contribuir con una educación basada en la competitividad exigida en los tiempos
actuales.