FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

FILIAL SEDE CENTRAL

DIRECCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

COORDINACIÓN DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

TIPO DE PROYECTO: Prestación del Servicio Social Universitario – SSU VII y VIII

1. TITULO DEL PROYECTO: Prestación del Servicio Social Universitario en progreso

de los aprendizajes en los estudiantes de la educación básica regular. Región Ancash,
Provincia de Santa, Distrito de Chimbote. Año 2022-23.

2. EQUIPO DE TRABAJO (RESPONSABLES):

Coordinador(a) del Servicio Social Universitario en Sede Central: Mg. Leonor Díaz Jaime

Especialista de Responsabilidad Social en Filial: Dra. Pérez Morán Graciela

Docente Tutor de RS VII y RS VIII: Flavio Salinas Ortiz

Estudiante que presta el SSU

Guevara purizaca Genesis del rosio

2.4.1 Integrantes del grupo N° 10:

1. Benites Cotrina Mirla
2. Castillo Coronel, Clara
3. Chiroque Sullón Luz Maribel
4. Dahua Vela Diana
5. Delgado Matta Keisy Eveling
6. Durand Ramírez Nimsi Cielo
7. Guevara Purizaca Genesis del Rosio
8. Luna Yesquen Gianina Sugehy (coordinadora)
9. Trujillo Cardoza Geanella Yamile

3. BENEFICIARIOS DEL SSU

45

DURACION DEL PROYECTO

Fecha de inicio: 05-12-2022

Fecha de término: 20-03-2023
4. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
La Uladech Católica en cumplimiento a su filosofía institucional de formar
profesionales con responsabilidad social, espíritu humanista y cristiano, y ciudadanos
comprometidos con el bien común, y conforme a la Ley Universitaria 30220, Estatuto,
Reglamento General, Reglamento de Responsabilidad Social, Reglamento de Servicio Social
Universitario y demás normativa; promueve en los estudiantes, docentes, administrativos y
autoridades, la Responsabilidad Social, la misma que se gestiona a través de proyectos de
extensión Cultural, Proyección Social y de Servicio Social Universitario. El presente Proyecto
desarrolla actividades de Prestación de Servicio Social Universitario, el cual se articula en
asignaturas de Responsabilidad Social presentes en los proyectos educativos de los Programas
de Estudios de la Universidad, con la finalidad de resolver situaciones problemáticas que
afecten el desarrollo de la comunidad mostrando solidaridad, proactividad, asertividad y
espíritu de servicio. En el proceso de intervención en la comunidad se toma como referencia
la ISO 26000, los ODS y la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) como política
de transformación social; empleando las tecnologías de la información. El presente Proyecto
aporta al ODS N° 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos,
seguros, resilientes y sostenibles.

1. DESCRIPCIÒN DE LA REALIDAD
Actualmente la pandemia ocasionada por la COVID-19 ha dejado varias secuelas y entre una
de ellas se ha visto afectada la educación ya que se realiza de manera virtual mostrando las
limitadas condiciones de los docentes en las diversas plataformas digitales para llevar a cabo
el desarrollo de las clases. Los docentes de hoy en día no están en un 100% capacitado para
esta modalidad, esto supone un desafío para dichas Instituciones Educativas además de un
reto para los profesores, pues se hace necesario un cambio en las metodologías de enseñanza
y aprendizaje; se vuelve urgente el tema de innovación pedagógica, requiriendo en poco
tiempo adaptar las metodologías utilizadas hasta el momento, para migrar al ambiente virtual.
Es importante recalcar que los docentes han estado implementando las nuevas tecnologías
para el aprendizaje de los estudiantes en tiempos de pandemia y esas estrategias sirven como
base para empezar a innovar el aprendizaje en la presencialidad sin perder la conexión de
poder lograr llevar el aprendizaje más allá de las pizarras y de los libros sino empezar utilizar
materiales digitales que sirvan como apoyo para cada estudiante.
Los docentes deben estar actualizados para encarar los cambios que requiere la educación. Se
impone una metodología didáctica más activa, colaborativa y constructivista donde las fuentes
de información sean variadas, estimulantes al pensamiento a partir de trabajos en colaboración
con la innovación tecnológica. Uno de los deseos en lo que a enseñanza se refiere es
proporcionar conocimiento de manera práctica y más si a esto se le suma el uso de materiales
didácticos, motivacionales, interactivos. Los docentes tenemos un apoyo en esta tarea, se trata
de las tecnologías de información y comunicación.

5. JUSTIFICACIÒN DEL PROYECTO

En el presente proyecto denominado: “Prestación del Servicio Social Universitario en

progreso de los aprendizajes en estudiantes de la educación básica regular, Año 2023” ;la
comunidad universitaria siente el compromiso de ser apoyo a todo el proceso de aprendizaje
para los estudiantes de básica regular; ya que en estos tiempos la educación ha venido a ser el
más golpeado por los tiempos de pandemia; los cuales afectado de manera pedagógica y sobre
todo emocionalmente, retrasando así el avance de aprendizaje tanto como estudiante y docente
provocando que el docente retenga las diferentes estrategias que se da dentro del aula
presencial a un aula virtual durante esta situación se observó una ventaja; que es el
conocimiento fluido de las Tics tanto como el alumno y el pedagogo han experimentado
durante estos años de coyuntura siendo esto algo nuevo para ambos; con expectativas al
 principio con temor, pero durante el proceso se ha ido desvaneciendo ya que la educación es
un continuo avance de aprendizaje. El propósito del proyecto es que tanto como la
comunidad universitaria y la educación básica regular busca aprender y no se desaprender es
decir que ambos buscamos el avance y no el retroceso para obtener mejores profesionales
preparados emocionalmente e intelectualmente.

6. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Diagnosticar los aprendizajes de las clases remotas en los niños y niñas de los
diferentes lugares del Perú. Departamento de Ancash, Provincia de Santa, Distrito
Chimbote. 2022-23

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

✔ Diagnosticar los aprendizajes de las clases remotas en los niños y niñas de los
diferentes lugares del Perú, Departamento de Ancash, Provincia de Santa, Distrito
Chimbote. 2022-23
✔ Diseñar el proyecto con las siete actividades de acuerdo a las necesidades del
aprendizaje remoto en los niños y niñas de los diferentes lugares del Perú,
Departamento de Ancash, Provincia de Santa, Distrito Chimbote. 2022-23.
✔ Ejecutar las siete actividades de acuerdo a las necesidades del aprendizaje remoto en
los niños y niñas de los diferentes lugares del Perú, Departamento de Ancash,
Provincia de Santa, Distrito Chimbote. 2022-23.
✔ Evaluar y proponer mejoras para evidenciar los logros obtenidos durante la realización
de las siete actividades en los niños y niñas de los diferentes lugares del Perú,
Departamento de Ancash, Provincia de Santa, Distrito Chimbote. 2022-23.

7. METAS
Las metas están direccionadas al total de 45 beneficiarios participantes
8. MARCO TEÒRICO
Tiene como base las materias fundamentales de la responsabilidad social (ISO 26000) y los
Objetivos de desarrollo sostenible (ODS) y los conocimientos de la carrera profesional.

Actividad 01: EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS VALORES PARA CONVIVIR MEJOR

Los valores llegan a formar parte de la

vida de cada persona llegando a
construir un camino de perfecciones
para el ser humano que gracias a ellos
es apreciado por los demás, los valores
se siembran en la mente y el corazón de
cada ser humano.

VALORES EN LA ESCUELA
La familia y la escuela son las casas más
importantes de cada ser humano donde
se ponen en práctica los valores es conseguir que la persona quiera vivir los valores día a día, de
que se supone que tanto como padres y maestros tenemos comunicación con el estudiante para
poder guiarlo así a un camino de bien. La vida tiene grandes valores si la conservamos
mejoraremos nuestras acciones y conductas.

CONSEJOS PARA EDUCAR A LOS NIÑOS EN VALORES

El leerle cuentos o historias a los niños en donde se presenten valores puede ser una herramienta
para poder difundir los valores, de esta forma ellos van a querer practicarlos de manera positiva.
Para que los niños sean educados en valores también es importante el ejemplo, los padres de
familia pueden presentarles situaciones como el compartir algo entonces los niños al observar que
ellos lo hacen van a querer practicarlo. Es necesario que los niños tengan confianza con sus padres
y que estos deben ofrecer su apoyo para que cuando los niños estén confundidos o no sepan cómo
reaccionar ante algún problema o situación les pidan ayuda para ser orientarlos de manera correcta.
No se debe educar a los niños por medio de maltrato o gritos porque se pueden equivocar con el
concepto de los valores y les tengan temor y ya no vean los beneficios de ponerlos en práctica.

Actividad 02: EXPLORAMOS EL MUNDO DE LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Y LOS

ANIMALES SALVAJES
ANIMALES DOMESTICOS
Se entiende por animales domésticos a todos aquellos que han atravesado un proceso de
domesticación, o sea, que han aprendido a convivir con el ser humano a un punto tal que en
muchos casos les costaría llevar una existencia alejada de la sociedad humana.
CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES DOMÉSTICOS
● Como han sido retirados de su ambiente salvaje, los animales domésticos han perdido la
capacidad para sobrevivir por su propia cuenta. Por lo que dependen del hombre para
alimentarse y protegerse.
● Por lo general se vuelven dóciles y pueden desarrollar sumisión u obediencia.
● Crean lazos sentimentales hacia los humanos con los que conviven.
● Se adaptan a los hábitos que establezcan los dueños.
LOS ANIMALES SALVAJES
Los animales salvajes viven libres en el mar, en el aire, en los ríos, en las montañas, en los
bosques, en la selva, en el desierto...ellos se tienen que buscar el alimento y se defienden de otros
animales. Cada animal vive en el lugar donde sabe que puede encontrar más fácilmente la comida
para sus crías y para él.
Los animales salvajes hacen nidos o buscan refugios o madrigueras donde dormir, estar a salvo
y tener a sus crías. Los animales salvajes constituyen el grueso de la biodiversidad y la innovación
biológica de nuestro planeta, de manera tal que incluso desconocemos todavía un alto porcentaje
de las especies que habitan en lo más denso de las selvas o en las regiones más recónditas del
mundo.
Actividad 03: ACTIVIDAD FÍSICA (MOTRICIDAD FINA Y GRUESA) DINÁMICA
ANTI ESTRÉS

La motricidad es una capacidad que trata sobre el desarrollo de diversos movimientos y gestos.
Existen dos tipos de destrezas motrices:
MOTRICIDAD GRUESA: Comprenden los movimientos motrices complejos como lanzar
objetos, patear una pelota o saltar la soga.
MOTRICIDAD GRUESA EJERCICIOS
Toma nota de nuestras recomendaciones, se trata de ejercicios muy sencillos que te ayudarán a
desarrollar los grandes movimientos de manera fácil y sencilla.
1. DAR PALMADAS
Aprovecha las ocasiones en las que solemos tener a nuestro bebe entre brazos, para dar palmadas
lentamente, mientras cantas una melodía sencilla llevando el ritmo con las mismas. Así,
conseguiremos que intente repetir nuestros movimientos. Aquí puedes coger sus propias manos
para corregir la posición e intentar que marque el ritmo poco a poco. Esto le ayuda a mejorar la
motricidad gradualmente desde las manos hasta las muñecas, mientras retienen levemente el
antebrazo.
2. ESCALAR

Sus habilidades para escalar se ven en niños desde los dos años a los 4 años. Debemos fomentar
esta faceta, cuando quieren escalarlo todo como juguetes, muebles, personas o cualquier otra
cosa. Te recomendamos animarlos siempre a escalar, con cuidado, pero sin impedírselo nunca.
3. EQUILIBRIO
Intenta que mantengan el equilibrio, primero agarrándose a cualquier mueble o pared, más tarde
solos con las dos piernas y, por último, que consigan mantener el equilibrio con un solo pie, a la
pata coja. Sobre los 4 años, pueden mantenerse unos 15 segundos con un pie, pero se trata de un
dato orientativo, como ya sabemos, cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje. Consigue
aquí tus cuadernos para iniciar la escritura en la etapa infantil.
MOTRICIDAD FINA: Se refieren a las actividades que requieren la coordinación ojo-mano y
la coordinación de los músculos cortos. Ejemplos: Recortar figuras o agarrar el lápiz para dibujar.
La motricidad fina es con la que coordinamos los movimientos musculares pequeños como la
coordinación de dedos, muñecas, lengua, e incluso algunos especialistas dicen que la vista.
Mientras que con la motricidad gruesa es con la que realizamos actividades que requieren más
esfuerzos de los músculos, como saltar o caminar.
MOTRICIDAD FINA EJERCICIOS

Te recomendamos algunos ejercicios según la edad para mejorar su motricidad y autonomía, con
el fin de que puedas ir incorporándolos poco a poco en su día a día.
1 año: Presionar o estrujar juguetes sonoros o coger un vaso con las dos manos.
2 años: Abrir y cerrar envases a presión, hacer rodar objetos o comer solo.
3 años: Abrir y cerrar envases de tapa rosca o vestirse y desvestirse solo.
4 años: Abotonar y desabotonar o manipular plastilina.
5 años: Utilizar lápices y acuarelas o hacer nudos.
 Actividad 04: ACCIONES PARA EL CUIDADO DE MI SALUD

Al igual que el juego y la familia, la salud es un elemento

muy importante en la vida de un niño, por lo tanto, tu deber
como adulto responsable es lograr que tus hijos crezcan
como personas saludables.

REFUERZA LA COMUNICACIÓN Y FOMENTA UNA CONVIVENCIA SANA.

Al igual que una persona adulta, un niño puede presentar ansiedad, miedo o dudas sobre algo
que no conoce, por ende, es recomendable escucharlo e invitarlo a que exprese sus pensamientos
o preocupaciones.
ORGANIZA ACTIVIDADES O JUEGOS PARA LIBERAR EL ESTRÉS.
Si eres un padre de familia que le da seguimiento a la salud en la infancia durante la pandemia,
las actividades recreativas son una buena idea. Por ejemplo, en la medida de lo posible, organiza
ejercicios que ocupen las artes o busca juegos que estimulen la creatividad, ejerciten la memoria
o las capacidades motoras.
PROMUEVE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EVITA EL EXCESIVOUSO DE LA
TECNOLOGÍA EN CASA.
Es muy importante que, como padre de familia o cuidador primario, mantengas un control sobre
el tiempo que los niños de tu hogar pasan frente a las pantallas. De esta manera vas a fomentar
que tus hijos estén más activos y menos estresados.
APRENDE A PREVENIR ACCIDENTES.
La caída o el golpe de un niño, en el mayor de los casos, se puede prevenir, y la respuesta está
en que debes poner mucha atención en todos los objetos que tienes en tus casas como muebles,
sillas, tijeras, mesas, escaleras y demás. Por fortuna, en la actualidad existen protectores de goma
que puedes colocar en los espacios filosos de tu casa, seguros para estufas o barandales para las
escaleras.

Actividad 05: IMPORTANCIA DE LOS ÁRBOLES EN LA COMUNIDAD

Los árboles son fuente de vida. No solo en lo tocante a los

ecosistemas naturales, sino también para la supervivencia del
ser humano. Su uso para alimentarse, calentarse y construir un
sin fin de objetos supone una explotación que, entre otros
factores, dispara la deforestación y, con ella, la destrucción
del hábitat. En este artículo de Ecología Verde, hablamos de
la importancia de los árboles para el medio ambiente, así
como para el ser humano y el resto de la naturaleza.
Los árboles producen oxígeno, purifican el aire, forman suelos fértiles, evitan erosión, mantienen
ríos limpios, captan agua para los acuíferos, sirven como refugios para la fauna, reducen la
temperatura del suelo, propician el establecimiento de otras especies, regeneran los nutrientes del
suelo.
MEJORAN LA CALIDAD DE VIDA
Queremos tener árboles a nuestro alrededor porque nos hacen la vida más agradable. La mayoría
de nosotros respondemos a la presencia de árboles no sólo admirando su belleza. En una arboleda
nos sentimos serenos, sosegados, descansados y tranquilos; nos sentimos como en casa. Los
pacientes en hospitales han mostrado recuperarse más rápidamente de cirugías cuando desde sus
habitaciones se ven árboles.
¿POR QUÉ NO TE INVOLUCRAS EN ALGÚN GRUPO VOLUNTARIO PARA
REFORESTAR Y/O APOYAR A QUIENES LOHACEN PORQUE LOS BENEFICIOS
MÁS IMPORTANTES DE LOS ÁRBOLES SON MUCHÍSIMOS?
La fuerte relación entre personas y árboles es más evidente en la resistencia de una comunidad
de vecinos a que se talen árboles con motivo del ensanchamiento de las calles. O cuando
observamos los heroicos esfuerzos de personas y organizaciones para salvar árboles
singularmente grandes o históricos en una común.
LOS ÁRBOLES REVALORAN LA PROPIEDAD RESIDENCIAL
Siempre una casa con jardín tendrá mayor valor que sin él y los árboles y los arbustos son el
principal componente del jardín.
Los árboles y arbustos bien ubicados alrededor de la casa y manejándolos apropiadamente,
elevan el valor de las propiedades.
Los árboles plantados en hileras dan privacía, abaten el ruido externo de las vialidades y dan
seguridad a la propiedad al servir de barrera.
EL ÁRBOL URBANO AHORRA ENERGÍA ELÉCTRICA
Los árboles bien ubicados alrededor de la casa filtran el aire cálido y lo refrescan al cruzar
su copa. Estos seres sombrean paredes, patios, techos y ventanas, bajando los costos del aire
acondicionado. EL ÁRBOL URBANO Y LA COMUNIDAD
Los beneficios económicos indirectos de los árboles son aún mayores.
 Actividad 06. ACCIONES PARA PROTEGER EL
MARAVILLOSO MUNDO DE MI PLANETA

Cada uno de nosotros puede hacer acciones sencillas para cuidar

el planeta, ayudar a las personas, contribuir a que los Objetivos
de Desarrollo Sostenible se cumplan y salvar el mundo.
Algunas de las acciones diarias para salvar el mundo que
puedes hacer son las siguientes:
RECICLAR: Se considera que cada español genera media
tonelada de residuos al año, pero solo se recicla el 20%.
REUTILIZAR: La reutilización es un paso previo al reciclaje. Antes de tirar las cosas, es
necesario pensar si las podemos reutilizar.
LLEVA TUS BOLSAS DE LA COMPRA: Para que te hagas una idea de lo que puede
perjudicar el plástico al medioambiente, debes saber que tarda unos 700 años en descomponerse.
Por ese motivo, es fundamental que aprendas a evitar el consumo de plásticos, como las bolsas
de plástico. Cuando vayas a la compra, lleva bolsas de otro material (papel o tela, por ejemplo)
DONA LO QUE NO UTILICES: Todos tenemos en casa ropa, libros o juguetes que ya no se
utilizan.

Actividad 07: PROPONEMOS HÁBITOS ALIMENTICIOS PARA

TENER UNA VIDA MÁS SALUDABLE.

Se puede definir como hábitos alimentarios al conjunto de

conductas adquiridas por un individuo, por la repetición de actos
en cuanto a la selección, la preparación y el consumo de
alimentos. Los hábitos alimentarios se relacionan principalmente
con las características sociales, económicas y culturales. Se ha
demostrado que es más fácil promover la adquisición de hábitos
alimentarios y estilos de vida saludables durante esta etapa, que
modificar los hábitos estructurados en la vida adulta. Esto justifica la necesidad de fomentar una
correcta educación nutricional en estas edades y de que sea uno de los pilares básicos en la
prevención. Sin embargo, los hábitos alimentarios se han ido modificando por diferentes factores
que alteran la dinámica e interacción familiar, lo que provoca que las familias adopten nuevas
formas de cocina y de organización y la pérdida de autoridad de los padres en la actualidad que
ha ocasionado que muchos niños no se alimenten con comida saludable.
La importancia de los hábitos alimenticios, es tener una dieta saludable y que nos ayuda a
protegernos de la malnutrición en todas sus formas, así como de las enfermedades.
 ALIMENTOS SALUDABLES:
✔ Bebe mucha agua. Te ayudará a depurar el organismo, a facilitar el tránsito y a reducir la
sensación de hambre.
✔ Toma cinco raciones de frutas y verduras: Puedes hacerlo así: La primera pieza de
fruta en el desayuno. A media mañana otra fruta o zumo natural.
✔ En la comida una ración de verduras (cocinadas o crudas, como prefieras).

✔ Para merendar otra pieza de fruta. En la cena más verdura (en puré, asada, como
guarnición, en ensalada)
✔ Consume cereales integrales (avena, centeno, espelta, quínoa). La fibra y los fitoesteroles
te ayudarán a acelerar el tránsito intestinal y a disminuir la absorción de colesterol.
✔ Verduras verdes para limpiar el organismo. Acelgas, espinacas, coles descongestionan el
aparato digestivo, cuidan el páncreas y el hígado y son ricas en calcio, hierro y vitaminas
del grupo B.
✔ No te olvides de las legumbres. Fuente de proteínas vegetales y fibra. Si te resultan
indigestas consúmelas en purés y combina con vegetales y cereales para conseguir platos
completos.
✔ Alimentos diuréticos para favorecer la eliminación de líquidos. Espárragos, alcachofas,
calabaza, pepino, apio… Hay cientos de recetas sanas a base de purés o panachés con
estas verduras.
✔ Frutas diuréticas. También te ayudarán a eliminar líquidos la piña, la sandía, la papaya, o
el melón.
✔ Infusiones digestivas como el té verde. Es antioxidante y depurativo. Acelera el
metabolismo y aporta flavonoides con gran poder antioxidante. Prueba también la
manzanilla, o cola de caballo, que ayudan a eliminar líquidos y gases.

✔ Frutos secos y semillas. Aportan proteínas vegetales y grasas saludables. Son saciantes y
pueden formar parte de tus menús saludables.
9. METODOLOGÍA – CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Objetiv CRONOGRAMA
o Actividad Responsable(s) Meta Indicador DIAGRAMA GANTT /
SEMANAS
0 0 03 04 05 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1
1 2 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6
DIAGNOSTICAR LAS NECESIDADES

Análisis mediante cuadro de diagnóstico

para diagnosticar el progreso de los
aprendizajes remoto de los estudiantes de la
Todos los integrantes 01 Matriz de diagnóstico X
educación básica regular, Región Ancash,
Provincia de Santa, Distrito de Chimbote.
O1 Año 2022-23.
Contacto con las personas beneficiarias para 01 Matriz de beneficiarios
diagnosticar el progreso de los aprendizajes
remotos de los estudiantes de educación Todos los integrantes Capturas de pantalla de X
básica regular, Región Ancash, Provincia de coordinación
Santa, Distrito de Chimbote. Año 2022-23.
Determinación del medio virtual a utilizar para 01 02 medios virtuales
diagnosticar los aprendizajes remotos de los Todos los integrantes seleccionados (WhatsApp, X
estudiantes de educación básica regular,
Región Ancash, Provincia de Santa, Distrito de Zoom)
Chimbote. Año 2022-23.

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

Taller de elaboración del proyecto “prestación
del servicio social universitario en progreso de Proyecto elaborado X
los aprendizajes remoto de los estudiantes de 01
educación básica regular, Región Ancash, Todos los integrantes
Provincia de Santa, Distrito de Chimbote. Año
2022-23. ”.
O2 Redacción del proyecto “prestación del
servicio social universitario en progreso de los Proyecto redactado
X
aprendizajes remoto de los estudiantes de 01
educación básica regular, Región Ancash, Todos los integrantes
Provincia de Santa, Distrito de Chimbote. Año
2022-23.
Presentación del proyecto Prestación del
Servicio Social Universitario a través del Todos los integrantes 01 proyecto presentado X
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
Revisión y aprobación del proyecto Prestación Docente Tutor CSSU (Sede
del Servicio Social Universitario. Central) ERS (Filiales) 01 Proyecto SSU revisado y X
aprobado
EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO
Material didáctico (diapositiva,
Elaboración de materiales educativos, tríptico u video) Registro de
difusión e interacción de la Actividad asistencia y
SSU N° 1: “EL MARAVILLOS Todos los integrantes 01 Ocurrencias (Cuaderno de X X
MUNDO DE LOS VALORES” campo)
Elaboración de materiales educativos, Material didáctico (diapositiva,
difusión e interacción de la Actividad SSU tríptico u video) Registro de
N° 2: 2EXPLORANDO EL asistencia y
MAFAVILLOSO MUNDO DE LOS Todos los integrantes X X
ANIMALES DOMESTICO Y Ocurrencias (Cuaderno de
ANIMALES SALVAJES” campo
Diseño, elaboración de materiales Material didáctico (diapositiva,
educativos, tríptico u video) Registro de
difusión e interacción de la Actividad SSU Todos los participantes asistencia y
N° 3: “ACTIVIDAD FISICA X X
(MOTICIDAD FINA Y GRUESA). Ocurrencias (Cuaderno de
campo
Elaboración de materiales educativos, Material didáctico (diapositiva,
difusión e interacción de la Actividad SSU tríptico u video) Registro de
N° 4: “CUIDADO PERSONAL PARA Todos los participantes asistencia y
PROTEGER MI SALUD DE X X
ENFERMEDADES” Ocurrencias (Cuaderno de
campo
Elaboración de materiales educativos, Material didáctico (diapositiva,
difusión e interacción de la Actividad SSU tríptico u video) Registro de
N° 5: LA IMPORTANCIA DE LOS asistencia y
ARBOLES EN LA COMUNIDAD” Todos los participantes X X
Ocurrencias (Cuaderno de
campo
O3 Elaboración de materiales educativos, Material didáctico (diapositiva,
difusión e interacción de la Actividad SSU Todos los participantes tríptico u video) Registro de X
N° 6: MINI HEROES DEL RECICLAJE asistencia y
DE BASURA” X
Ocurrencias (Cuaderno de
campo
Elaboración de materiales educativos, Material didáctico (diapositiva,
difusión e interacción de la Actividad SSU tríptico u video) Registro de
N° 7: “PROMEVEMOS HABITOS asistencia y
ALIMENTICIOS PARA TENER UNA Todos los participantes X X
VIDA SALUDABLE” Ocurrencias (Cuaderno de
campo
 EVALUACIÓN Y MEJORA DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

Presentación de avance de cuaderno de campo 01 Presentación de cuaderno de X X

y Todos los integrantes campo
reporte de difusión “prestación del servicio
social universitario en progreso de los
aprendizajes remoto de los estudiantes de
educación básica regular, año 2022”.
Evaluación y propuestas de mejora del 01 Proyecto preliminar evaluado X X
proyecto SSU “prestación del servicio social Todos los integrantes
universitario en progreso de los aprendizajes
O4 remoto de los
estudiantes de educación básica regular, año
2022”.
Presentación del informe preliminar / final del 01 Proyecto presentado X X
proyecto Prestación del SSU “prestación del preliminar y final
servicio social universitario en progreso de los Todos los integrantes
aprendizajes remoto de los estudiantes de
educación básica regular, año 2022”.

Revisión y aprobación del informe preliminar / Docente Tutor 01 Informe preliminar / final SSU X
final de la Prestación del Servicio Social CSSU (Sede Central) ERS revisado y aprobado
Universitario. (Filiales)
Difusión de evidencias de las actividades SSU Docente Tutor CSSU (Sede Participación en la Exposición XX
ejecutadas (sustentación virtual de experiencias Central) ERS (Filiales) 01 de Experiencias del SSU
del SSU). Estudiantes
9. RECURSOS

Humanos
- Docente tutor
- Estudiantes de la Escuela Profesional
- Beneficiarios de la comunidad

Materiales
- Lapiceros
- Papel bond
- Libreta de apuntes
- Cámara fotográfica
- Equipo de cómputo con conexión a internet
- Celular con acceso a internet

Informáticos
- Herramientas digitales
- Plataformas virtuales (Zoom, Google Meet, Otros)
- Redes sociales (WhatsApp, Facebook, Telegram, Youtube, Instagram, etc)
- Recursos de ofimática (Word, PPT, Excel, etc)
- Aplicativos instalados en el celular

10. PRESUPUESTO

DENOMINACIÓN CANTIDAD COSTO COSTO TOTAL

DEL UNITAR IO
BIEN
Libreta de apuntes 7 3.50 soles 24.50 soles

Equipo de computo
1 laptop 28. 00 soles 28.00 soles

70
Internet 70.00 soles soles

12.50 soles
1

2.50
 ➢ Verduras 5 tipos soles soles

➢ Golosinas 5 tipos 0.80 4 soles

céntimos
➢ Frutas

➢ Recargas 5 tipos 1 sol 5 soles

11 5 soles 55 soles

PRESUPUESTO TOTAL 35 2, 882.8 2, 971

11. FINANCIAMIENTO
El presente proyecto está financiado de acuerdo al cumplimiento de la Ley Universitaria N°
30220 Artículo 125.
▪ El presente proyecto es autofinanciado por las estudiantes.
 12. REFERENCIAS:

Adaptado de Unicef. (2020). Educación en salud. [Guía del curso 2020-2021].Madr id,
España. Recuperado de:
https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/861832dd-6af5-4262-

Toledo, V. La Racionalidad Ecológica de la Producción Campesina. En: Ecología,

Campesinado e Historia. En: E. Sevilla & M. González de Molina (eds). La
Piqueta, Madrid. 1993, p.197, Recuperado de:
https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/4334/%20Huam%
C3%A1n_tl.pdf?sequence=4&%20isAllowed=y

Ministerio de Educación de la Nación: Recuperado de:

http://www.msal.gov.ar/images/stories/publicaciones/pdf/educacionsexual-en-
familia.pdf

Mendoza, A. (2017, abril). Desarrollo de la motricidad en etapa infantil. Espirales: Revista

Multidisciplinaria de investigación. Recuperado de:
http://www.revistaespirales.com/index.php/es/article/view/11/32

Medina, J. I. y MORENO, F (2000), ¡Me encantan los animales!, Madrid, SM. Recuperado
de:
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/aalmgon/files/2013/0
5/ANIMALES-DOMESTICOS.pdf
Muñoz, A.; DIAZ, M. R. (2009) “Metodología por proyectos en
el Área de conocimiento del medio”, en Revista docencia e investigación, n 19,
101-126. Recuperado de
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/18601059/helvia/aula/archivos/
repositorio/500/503/html/ANIMALES/do mestsalvajes.htm

Unicef, y Español, C. (Eds.). (1989). Convención sobre los Derechos del Niño: 20
De noviembre de 1989. UNICEF-Comité Español. Recuperado de:
http://www.un.org/es/events/childrenday/pdf/derechos.pdf

Elaborado por: Todas las integrantes del grupo

Fecha: 05/12/2022
Revisado por: Docente Tutor
Fecha:
ANEXOS
- Registro de beneficiarios del SSU.
1. Encuestas de ingreso on line aplicados / Tabulación, gráficos
estadísticos e interpretación de resultados.
INTERPRETACIÓN: La encuesta realizada a nuestros beneficiarios participantes del
Proyecto de Servicio Social Universitario 2022-23 nos evidencia un resultado del 97%
de satisfacción al recibir la charla informativa, a través de medios virtuales, de los
cuales fue a través de Reuniones Virtuales Zoom. Lo que nos confirma que, si es viable
el desarrollo del Servicio Social Universitario, a través de la virtualidad para mejorar los
aprendizajes remotos de nuestros beneficiarios del Nivel Inicial.
Capturas de pantalla o tomas fotográficas de las actividades SSU ejecutadas a la fecha.

Estudiante: Luna Yesquen Gianina Sugehy

Estudiante: Durand Ramírez Nimsi Cielo

Estudiante: Guevara Purizaca Genesis

Estudiante: Geanella Yamile Trujillo Cardoza

Evidencia de la actividad de los valores

Captura de fotos, que difunden las actividades SSU ejecutadas.
LOS VALORES
ESTUDIANTE: Luz Maribel Chiroque Sullón
4.- Captura de pantalla de la red social que difunden las actividades SSU ejecutadas.