Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado

“Profesor Jesús Manuel Bustamante Mungarro”

Licenciatura en Educación Primaria

ESCUELA PRIMARIA Club de leones 4 GRADO Y SECCIÓN 3º “A”

PROFESOR(A) DEL GRUPO Luz Mercedes Leyva Romero PRACTICANTE Sandra América Porras
Álvarez
FECHA DE APLICACIÓN Jueves 24 de mayo de 2018
BLOQU
ÁMBITOS
E
 El cambio y las interacciones
V  El ambiente y la salud
 El conocimiento científico.
COMPETENCIAS QUE SE
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

CONTENIDOS FAVORECEN
APRENDIZAJES ESPERADOS
•¿Cuáles son los
alimentos o platillos que
debe vender la
cooperativa
escolar para atender los
gustos de los alumnos y  Aplica habilidades,
 Comprensión de
promover una actitudes y valores de la
fenómenos y procesos
alimentación que formación científica
naturales desde la
incluya los tres grupos básica durante la
perspectiva científica.
del Plato del Bien planeación, el desarrollo,
 Comprensión de los
Comer? la comunicación y la
alcances y limitaciones de
Acciones para cuidar el evaluación de un proyecto
la ciencia y desarrollo
ambiente. de su interés en el que
tecnología en diversos
• ¿Cuáles son las integra contenidos del
contextos.
acciones de cuidado de curso.
la riqueza natural que
se pueden llevar a la
práctica de manera
cotidiana en el lugar
donde vivo?
SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO:
 Realizan la dinámica “Cabeza, cara, hombros y pies” para activar, motivar y focalizar la atención
del alumnado.
DESARROLLO:
 Preguntar a los alumnos si conocen o saben cuáles son los movimientos de la luna, a que se debe el
cuarto menguante, creciente, luna llena, luna nueva, etc.
 Con los conocimientos previos y el nuevo aprendizaje pasan al pintarrón por medio de la caja de
participaciones pasan colocar el nombre correspondiente a cada imagen de las fases de la luna.
 Se explican los movimientos de la luna y sus fases.
 Después de observar los resultados se pide que abran su libro de texto en la página 108 para
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“Profesor Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
Licenciatura en Educación Primaria

continuar con la explicación y una breve lectura.

 Posteriormente la docente entrega a cada estudiante la mitad de una cartulina y un paquete pequeño
con 4 galletas para simular las pases de la luna respectivamente como se muestra en la siguiente
imagen.

CIERRE:
 Comentan los resultados y se responden dudas del proceso.
EVALUACIÓN REFERENCIA, RECURSOS, MATERIALES
 Caja de participaciones
 Hoja de trabajo.
Se evalúa que el estudiante reconozca y domine los
 Libro de texto
movimientos y pases de la luna.. Todo se registra en  Cartulinas a la mitad
una lista de verificación.  Galletas
 Cuchillos de plástico.
ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES E IMPREVISTOS