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CENTRO EDUCATIVO DE APLICACIÓN “FORMANDO LÍDERES CON VALORES CRISTIANOS Y CONCIENCIA

ECOLÓGICA”
“JUAN PABLO II”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 29
“¡A cuidar nuestro sistema digestivo!” DURACIÓN (90min)
TÌTULO 90 min

ÀREA NIVEL/GRADO/SECCIÒN DOCENTE(S) FECHA


Ana Maria del Pilar Chuquipoma León 05-06-2022
CIENCIA Y 2° GRADO A-B Sandra Chávez Chigne
TECNOLOGÍA

I. PROPÒSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS DEL DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
ÀREA PRECISADOS EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÒN II. CO
EXPLICA EL MUNDO • Relaciona las Identifica las partes que Lista de cotejo MP
FÍSICO BASÁNDOSE partes externas de conforman el sistema Explica el ET
EN CONOCIMIENTOS los seres vivos con digestivo. funcionamiento del EN
SOBRE LOS SERES sus funciones. sistema digestivo y CI
VIVOS, MATERIA Y Ejemplo: El Reconocen la importancia reconoce las partes AS
ENERGÍA, estudiante relaciona que tiene nuestro sistema de su sistema
BIODIVERSIDAD, la función de los digestivo. digestivo y como
TIERRA Y UNIVERSO dientes (que sirven cuidarlo.
- Comprende y usa para masticar los
conocimientos sobre alimentos antes de
los seres vivos, ingerirlos) con la
materia y energía, buena salud.
biodiversidad, Tierra y (Conociendo mi
universo. sistema digestivo)

TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS


COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
GESTIONA SU  Organiza acciones  Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se
APRENDIZAJE DE estratégicas para organizará para lograr las metas.
MANERA AUTÓNOMA alcanzar sus metas

III. ENFOQUES TRANSVERSALES


ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Educación salud y  Justicia y Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
bienestar solidaridad saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación
saludables
Práctica de hábitos de higiene para prevenir enfermedades
contagiosas que atenten contra el bienestar y salud de nuestra
comunidad.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÒN

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIA TIEMPO


LES Y
RECURS
OS
INICIO Problematización, Propósito, Motivación y Saberes previos Plumones
- Se elije a un estudiante para que pueda degustar de una galleta
y se pide a los alumnos presten atención a dicha acción.
- Se dialoga con los alumnos acerca de la acción que realizó su
compañero. 20 min.
¿El alimento que comió su compañero saben porque partes de su
cuerpo tuvo que pasar. ?
¿En todo el proceso que realizó su compañero saben que
órganos o partes intervinieron ?.
¿Todas las partes que intervienen en ese proceso saben a que
sistema del cuerpo humano pertenece . ?
- Se escribe en la pizarra el propósito de la sesión: Cuidamos
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nuestro sistema digestivo.
DESARROLLO Gestión, acompañamiento
Material
 Se les presenta un papelote con la imagen del sistema
utilizada
digestivo. por los 6O min
 Se les realiza interrogantes de acuerdo a lo observado. estudiante
 Leen su ficha informativa de su módulo pág. 39 s
 En conjunto leen la ficha informativa junta con la maestra y
Plastilina
dialogan.
 En parejas, sacan su ficha de aplicación del sistema digestivo,
para trabajar en clase.
 La docente menciona las partes del sistema digestivo y los
estudiantes van ubicándolo es su ficha de trabajo.
 Realizan la actividad de su módulo pág. 40-41
CIERRE Meta cognición y/o evaluación /Transferencia a situaciones nuevas 10 min
Recurso
 Responden las siguientes preguntas
verbal
¿Qué han aprendido hoy?
¿Para qué les será útil este aprendizaje en su vida diaria?
Se les pide a los estudiantes que comenten a sus familiares sobre lo
aprendido en la sesión.

V. ANEXOS: ANEXAR EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (LISTA DE COTEJO, GUIA DE


OBSERVACIÓN, ESCALA, ETC)

AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA


COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
CAPACIDAD: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

DESEMPEÑO: Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus funciones. Ejemplo: El estudiante relaciona la función de los
dientes (que sirven para masticar los alimentos antes de ingerirlos) con la buena salud. (Conociendo mi sistema digestivo)

CRITERIOS DE EVAUACIÓN
ESTUDIANTES Reconocen la Identifica las partes que .
importancia que tiene conforman el sistema
nuestro sistema digestivo.
digestivo.
SI NO SI NO
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VI. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA/ PÁGINAS WEB.


Santillana 2 grado - Norma 2 grado

___________________________
V°B° subdirectora Académica
Lic. Aracely Monzón Alayo.

__________________________________ _______________________
Lic. Ana María del Pilar Chuquipoma León. Lic. Sandra Chávez Chigne.
2do grado “A” de Primaria 2do grado “B” de Primaria
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