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PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Preparar los materiales para la dinámica. Imágenes. Plumones. Papelote para colocar las
Lista de cotejos. expectativas. Ficha para las expectativas.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
ENFOQUE AL BIEN COMÚN Los estudiantes y docente muestran disposición a valorar y proteger los bienes
comunes y compartidos de un colectivo
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Comunico el propósito de la sesión: hoy representarán números de seis cifras de manera concreta y
simbólica.
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1267 - LA
Pido CAMPIÑA
planteen dos normas de convivencia:
Usar aparatos electrónicos como herramienta de trabajo en el aula y con autorización del docente.
Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas
Promuevo la búsqueda de estrategias, a partir de estas preguntas: ¿cómo vamos a resolver el problema?,
¿qué materiales nos ayudaría a descubrir la cantidad que nos plantea Julia?, ¿podremos utilizar el ábaco, el
tablero posicional o material Base diez?
Formo grupos de cinco integrantes y comunico la siguiente consigna: cada equipo debe utilizar material
concreto para representar el número de bloques que tiene Teófilo, luego, deberán dibujar su representación
en un papelote.
Monitoreo a los grupos que tienen dificultades al realizar la representación con el material elegido.
Reflexión y formalización
Formulo algunas preguntas de reflexión: ¿cómo se sintieron al resolver la situación?;
¿fue fácil o difícil representar en el ábaco?, ¿por qué?; ¿de qué forma prefieren
representar los números?, ¿por qué?; para la representación simbólica, ¿qué
hicieron primero?, ¿qué hicieron después?; etc.
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1267
En- consenso
LA CAMPIÑA
se formaliza lo aprendido señalando que, para representar un número, podemos emplear el
material concreto: Base diez, el ábaco, ya que nos permiten conocer las equivalencias entre centenas de
millar, decenas de millar, unidades de millar, centenas, decenas y unidades. Además, el uso del talero de
valor posicional ayuda a ordenar las cifras para formar el número buscado.
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SUB DIRECTORA PROFESORA DE AULA
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1267 - LA CAMPIÑA LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de cantidad.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Expresa con diversas Representa números de
representaciones y seis cifras de manera
lenguaje numérico concreta y simbólica.
(números, signos y
N° expresiones verbales) su
Nombres y Apellidos comprensión del valor
posicional de un dígito
en números de hasta
seis cifras.
Sí No Sí No Sí No
01 BALTAZAR HINOSTROZA NATSUMI
02 BASILIO CAYO,KEY
27
28
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1267
Anexo-1LA CAMPIÑA MIS EXPECTATIVAS
Prueba escrita
Nombres y apellidos_____________________________________________________
Nro. De orden_____ Fecha_________________
1.- EscribeComunicación
la lectura de estos números: Matemática
649 218 ___________________________________________________
578 640 ___________________________________________________
304 981 ___________________________________________________
371 060 ___________________________________________________
2.- Con las siguientes tarjetas forma el menor y mayor número posible:
2 8 1 3 5 7 4 7 0 6 9 8
Ciencia y tecnología
Menor Mayor
Personal Social
Mayor Meno
a. 14 892
b. 37 019
c. 98 531
Educación Religiosa Arte y cultura
d. 65 704
e. 51 473
4. Representa en el tablero de valor posicional estos números: