SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES :
TITULO : ” Contamos números del 0 al 9 FECHA : 18-04-2022.
EXPERIENCIA 1 : “una convivencia armoniosa fomentando las habilidades sociales y asumiendo compromisos
DOCENTE : Juana Reina Gutierrez Cuzcano
GRADO y SECCION : 2º “ C ” DURACIÒN: 2 HORAS

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ARE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA Instrumen
A Y EVALUACIÓN DE tos
CAPACIDADES APRENDIZA
JE

RESUELVE ● Expresa con diversas Cuenta y Resuelve una escala de

PROBLEMAS DE representaciones y representa del 1 ficha valoración
CANTIDAD lenguaje numérico al 10 en forma utilizando los
(números, signos y simbólica y números del 1
● Traduce expresiones verbales) al 10
gráfica.
cantidades a (hasta el 5) su
expresiones comprensión de la
numéricas. decena como grupo de
diez unidades y de las
● Comunica su
operaciones de adición y
comprensión sustracción con números
M sobre los hasta 20.
A números y las
operaciones. - Establece relaciones
T entre datos y acciones de
● Usa estrategias y agregar, quitar y juntar
E
procedimientos cantidades, y las
M de estimación y transforma en
cálculo. expresiones numéricas
A
(modelo) de adición o
T ● Argumenta sustracción con números
afirmaciones naturales hasta 20.
I
sobre las
C relaciones
numéricas y las
A
operaciones.

-
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Enfoque de Derechos

Competencia transversal Capacidades Desempeños

Gestiona su aprendizaje de manera ● Organiza acciones ● Organiza estrategias y procedimientos que se

autónoma. estratégicas para alcanzar propone en función del tiempo y los recursos
sus metas de aprendizaje. necesarios para alcanzar la meta.

Se desenvuelve en los entornos ● Interactúa en entornos ● Intercambia experiencias en espacios virtuales

virtuales generados por las TIC. virtuales. compartidos de manera organizada
considerando las normas de trabajo
colaborativo con medios sincrónicos (chat,
videoconferencia) y asincrónicos (foros, wikis,
correos).
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?

● se prepara materiales para contar ● Cinta masking tape

● se elabora el cuestionario ● Pizarra

● Plumones para pizarra o tizas ,palitos

● Tira de papelotes

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
INICIO:

● Se realiza la oración del padre nuestro como agradecimiento a Dios

● Recordamos que estamos en el mes de Jesús de la Misericordia y/o Corazón de Jesús

● Recogemos los saberes previos de los niños y las niñas sobre el conocimiento y el uso delos números hasta
el 9. Para ello jugamos Simón dice :que se agrupen de 4, que se agrupen 7 ,etc

● Formulamos preguntas sobre la cantidad de niños que se mencionó para formar los grupos; por ejemplo:
¿cuántas integrantes habían en cada equipo?, ¿cuántos grupos se formaron?

● Se les comunica el propósito de nuestra sesión : Hoy día Contaran y representaran números del 1 al
9 en forma simbólica y gráfica.
● Recuerdan las normas de convivencia que tendrán en cuenta en esta sesión como: Participan
ordenadamente

DESARROLLO:
● Planteamos el siguiente problema

Al ingresar Jesús a Jerusalén montado en un burrito las

personas lo recibieron con ramos de Olivo ¿Cuantos
ramos grandes trajeron y cuántos pequeños? ¿Cuántos
ramos de oliva trajeron en total?

● Comprendemos el problema respondiendo:

¿De qué trata el problema ?
¿Quien ingreso a Jerusalem?
¿Cón que lo recibieron las personas?
¿Qué queremos averiguar?
● Se hace entrega a los niños palitos de chupetes para que hagan sus representaciones según se menciona en el
problema

.
 Luego cuentan de 1 al 9 ,agrupando los palitos de chupete que representen las hojas de olivo formando
conjuntos y relacionándolos con su símbolo

1 2 3 4
● Dibujan sus representaciones en una hoja y escriben el número aprendido
● La maestra presenta la escritura literal de cada cantidad

Luego responden a las preguntas del problema

¿Cuantos ramos grandes trajeron y cuántos pequeños?

¿Cuántos ramos de oliva trajeron en total?

● Finalmente practican lo aprendido en una ficha de aplicación

CIERRE

Metacognición:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo lo aprendimos?

¿Qué dificultades tuvieron ¿

 ¿Cómo lo superaron

……………………………… …………………………………… ………………………………..

DIRECTOR SUB DIRECTORA DOCENTE DE AULA
Alcides Iturrizaga Casas Carmen M. yauri Aburto Juana Reina Gutierrez Cuzcano

FICHA DE APLICACION
 Los vecinos de la comunidad Mariano Melgar compraron botellas de
leche en la ferie. ¿Cuántas botellas de leche compró cada uno?

1.- Cuento el número de botellas que hay y escribo el número en el

2.- ¿Cuántas barritas hay en cada barrita?

3.-Cuenta las figuras y escribe el número que corresponde.

 4.- Cuenta y encierra el número que corresponde

5.- Escribe el número y el nombre de cada número.

 .

6.- Completa las figura según se indica el número.

 1.-REPASA LOS SIGUIENTES NÚMEROS.
1.
 Escribe el numero

Dibuja
¿Cuantos ramos grandes trajeron

¿cuántos pequeños?

¿Cuántos ramos de oliva trajeron en total?

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES :
TITULO : ”Trabajo manual de semana santa FECHA : 13-04-2022.
EXPERIENCIA 0 : “una convivencia armoniosa fomentando las habilidades sociales y asumiendo compromisos
DOCENTE : Juana Reina Gutierrez Cuzcano
GRADO y SECCION : 2º “C” DURACIÒN: 2 HORAS

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ARE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA Instrumentos
A Y DE DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZ
AJE

Crea proyectos desde - Genera ideas a partir de Crea el proyecto ● Crea el escala de
A los lenguajes intereses, de experiencias artístico proyecto valoración
artísticos. personales, de la elaborando un artístico
R elaborando
observación de su entorno dibujo con líneas.
- Explora y un trabajo de
T natural y social o de
experimenta los semana santa
E
estímulos externos.
lenguajes del arte.
Empieza a seleccionar y
- Aplica procesos organizar elementos
creativos. (movimientos, acciones o
- Evalúa y socializa efectos visuales o sonoros)
sus procesos y para presentar una idea de
proyectos. una manera en particular
- Presenta sus trabajos
y creaciones en forma
individual y grupal, y
describe de manera
sencilla cómo los ha
creado y organizado.
ENFOQUES inclusivo o atención a la diversidad
TRANSVERSALES
Enfoque búsqueda de la excelencia

Competencia transversal Capacidades Desempeños

Gestiona su aprendizaje de manera ● Organiza acciones ● Organiza estrategias y procedimientos que se

autónoma. estratégicas para alcanzar propone en función del tiempo y los recursos
sus metas de aprendizaje. necesarios para alcanzar la meta.

Se desenvuelve en los entornos ● Interactúa en entornos ● Intercambia experiencias en espacios virtuales

virtuales generados por las TIC. virtuales. compartidos de manera organizada
considerando las normas de trabajo
colaborativo con medios sincrónicos (chat,
videoconferencia) y asincrónicos (foros, wikis,
correos).

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?

● se prepara materiales para contar ● Cinta masking tape

● se elabora el cuestionario ● Pizarra

 ● Plumones para pizarra o tizas ,palitos

● Tira de papelotes

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
INICIO:

● Se realiza la oración del padre nuestro como agradecimiento a Dios

● Recordamos que estamos en el mes de Jesús de la Misericordia y/o Corazón de Jesús

● Se les comunica el propósito de nuestra sesión : Hoy día Contaran y representaran números del 1 al 9
en
forma simbólica y gráfica.
● Recuerdan las normas de convivencia que tendrán en cuenta en esta sesión como: Participan
ordenadamente

DESARROLLO:

● Observa las siguientes imágenes

● Describe de lo que observa y responde a preguntas ¿Qué colores observas en las imágenes?
● Análisis e interpretación
● Dialogo y responden a preguntas: ¿qué representa la cruz? ¿Qué elementos ves en las
imágenes?¿Qué materiales necesitaremos para realizar nuestro trabajo?

● Indico como se realiza el trabajo paso por paso.

● Monitoreo los trabajos de los estudiantes para apoyarlos en lo que necesitan con la técnica de
la pregunta y la repregunta.
● Socializo mi creación artística de líneas y doy a conocer de qué se trata
● Expone tu creación artística de líneas en el panel de tu aula.
Reflexionan sobre la cruz elaborada por semana santa
CIERRE

Metacognición:¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades tuvieron ¿¿Cómo lo superaron
………………………………… …………………………………… ………………………………..
DIRECTOR SUB DIRECTORA PROFESORA DE AULA
Alcides Iturrrizaga C. Carmen Yauri Aburto Juana Gutierrez Cuzcano