“VALORANDO NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL” (Bimestre II-Unidad N 04)

I. DATOS GENERALES:
1. AREA: PERSONAL SOCIAL
2. GRADO Y SECCION: CUARTO GRADO
3. DURACION: DEL 19 DE JUNIO AL 21 DE JULIO
4. DOCENTE: MARISOL ZEGARRA CORDOVA

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

EVIDENCIAS APRENDIZAJE
AREA

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ¿Cómo se evidencia el INSTRUMENTOS DE

CAPACIDADES aprendizaje? EVALUACION

CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTÒRICAS.
 Elabora explicaciones sobre
procesos históricos.
 Comprende el tiempo
histórico.
 Interpreta críticamente
fuentes diversas.
PERSONAL SOCIAL
 Narra hechos o procesos históricos referidos a las culturas  Comprende el tiempo
prehispánicas. histórico y emplea
 Explica la importancia que tienen los hechos que ocurrieron categorías temporales.
durante el periodo prehispánico.  Identifica los elementos
 Compara las cronologías de América y del Perú. que se representaban en
 Identifica las características y las culturas prehispánicas del un mural Mochica.
Perú.  Reconoce las diferencias y
 Narra hechos o procesos históricos sobre las culturas Moche semejanzas entre la
y Nazca, incorporando más de un aspecto. cultura Tiahuanaco y el

 Reconoce las principales características económicas, Imperio Wari.
 Prácticas calificadas
políticas, sociales y culturales de las civilizaciones Moche y  Cuenta la leyenda de
Nazca. Manco Càpac y Mama  Libro de actividad. 

 Valora el patrimonio y las manifestaciones culturales que de Ocllo.

las culturas Mochica y Nazca.  Identifica las acciones que
 Describe algunas características que muestran el cambio y llevaron a los incas a
evolución de la cultura Tiahuanaco y el imperio Wari. constituirse como Imperio.
 Reconoce y describe el medio geográfico donde se
desarrollaron las culturas Tiahuanaco y Wari.
 Identifica las características sociopolíticas, económicas y
culturales de las culturas Tiahuanaco y Wari.
 Obtiene información sobre hechos concretos de la cultura
Chimú y el Imperio inca, en fuentes de divulgación y difusión
histórica.
 Menciona las características de la cultura Chimú.
 Reconoce parte del legado arqueológico de la cultura Chimú.
 Identifica los orígenes legendarios de la cultura inca.
 Identifica las acciones que llevaron a los incas a constituirse
como imperio.
 Describe las características sociopolíticas de los incas.
 Reconoce la sociedad inca como un sistema político
teocrático.

PROFESORA COORDINADORA