INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“VILLA POETA JOSÉ GÁLVEZ”

VILLA MARIA DEL TRIUNFO

1. DATOS INFORMATIVOS:

Nombre de institución: Institución Educativa Privada “Villa Poeta José Gálvez”

Zona: Pje. Jauja 1482, José Gálvez Distrito: Villa María del Triunfo.

Nivel: Inicial Año Lectivo: 2023

Nombre del Proyecto: “Mi huerto con botellas”

Tema transversal: Educación Ambiental. Ugel: Ugel 01

Fecha de inicio del proyecto: 07 de agosto del 2023 Fecha de término de proyecto: 08 de diciembre del
2023
Lema de proyecto escolar: Logo del proyecto escolar:
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“VILLA POETA JOSÉ GÁLVEZ”
VILLA MARIA DEL TRIUNFO ¿CON QUIÉNES CONTAMOS?

2. EQUIPO RESPONSABLE DEL PROYECTO:

APELLIDOS Y NOMBRES CARGO N° DE CELULAR CORREO

MONICA ROBLES DIAZ DOCENTE 998884961 maleroblesdiaz@gmail.com

RINA RAMOS MELENDEZ DOCENTE 926815691 rina_rock24@hotmail.com

MISS DE 5 AÑOS DOCENTE 123456789 XXXXXXXXX@gmail.com

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¿CÓMO ES EL PROYECTO?

3. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO:

El proyecto “Mi huerto con botellas” está dirigido a niños del nivel inicial de la Institución educativa privada “Villa Poeta José
Gálvez”, es necesario que los niños interactúen con la naturaleza, que sientan interés por ella, afianzando los conocimientos
previos que algunos tienen y adquiriendo nuevos. Sabemos que el estudio del ambiente convoca diferentes disciplinas que
poseen objetos propios de conocimiento. Y es precisamente en el Nivel Inicial donde su objetivo es estimular en los alumnos
a complejizar, profundizar y organizar sus conocimientos hacia el entorno. La huerta con botellas brindará el espacio para que
los niños puedan estar en contacto con el ambiente natural. Poco a poco, lograrán descubrir, lo que nace, lo que se
transforma, y lo que muere, observando, explorando, relacionando, preguntando y sobre todo haciendo, que el ambiente se
transforme en el objeto de conocimiento.
Por ello nuestro proyecto consiste en entender como educación ambiental el proceso interdisciplinario que debe
preparar para comprender las interrelaciones de los seres humanos entre sí y con la naturaleza. Así mismo buscamos
que el niño desarrolle las competencias y capacidades del área de ciencia y tecnología, ya que gracias a este sistema de
técnicas sencillas para la elaboración los niños lograrán experiencias directas las cuales crean situaciones donde puedan
observar, descubrir, identificar e interactuar con la naturaleza. La población que será atendida con este proyecto son
niñas y niños de las edades de 3, 4 y 5 años. En este grupo beneficiario directo de la aplicación del proyecto se espera
que los niños desarrollen la competencia “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos”.
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Para ello realizaremos con los niños el huerto vertical muy económico con botellas, siendo esta una forma muy imaginativa
de reciclar y participar en la ecología urbana. Así mismo desarrollaremos talleres educativos para padres de familias para la
realización de algunas actividades de sensibilización y compromiso con el proyecto.
El proyecto será monitoreado, partiremos de una evaluación diagnóstica que permitirá recoger información para organizar
las actividades como como la creación de estructuras innovadoras para el sembrado de semillas, elaboración de pancartas,
etc.
Así mismo se desarrollará talleres de sembrado y riego, todo con la finalidad de conocer el resultado que obtendremos en
los objetivos. Para obtener información usaremos encuestas, lista de cotejo y entrevistas, el monitoreo y las evaluaciones
estarán a cargo de las docentes responsables del proyecto en conjunto con la comunidad. Buscamos que este proyecto sea
sostenible y perdure en la institución educativa para ello hemos previsto coordinar con los directivos de la institución para
que con sus niños continúen la creación de huertos con botellas, así también con las madres y padres de familia para la
ayuda constante a sus niños. Con los directivos de la institución educativa para el monitoreo del mantención y seguimiento
del proceso.
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¿POR QUÉ HACEMOS ESTE PROYECTO?

4. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA:

La Institución educativa privada “Villa Poeta José Gálvez” ha identificado como problema que los niños 3, 4 y 5 años del
nivel inicial no sienten especial atracción por conocer de dónde vienen los alimentos que consumen. El problema
priorizado tiene diversas causas, una de ellas está relacionada con la falta de apoyo y seguimiento por parte de las
autoridades municipales y educativas, generando desinterés en los docentes y padres de familia.
Es importante desarrollar este proyecto ya que se observa dificultad para trabajar adecuadamente el enfoque ambiental,
se necesita que el niño aprenda a cuidar el medio ambiente, a valorarlo, amarlo y ser consciente de lo que significa
contaminar de manera inmediata, a corto, mediano y largo plazo. Por tanto, estamos frente a una actitud, que tiene 3
componentes: afectivo, cognitivo y conductual.
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¿PARA QUÉ HACEMOS ESTE PROYECTO?

5. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

De acuerdo con el diagnóstico realizado en la Institución Educativa Privada “Villa Poeta José Gálvez”, existe una gran
preocupación debido a que se observa un evidente desinterés por los recursos naturales en los niños, lo cual no permite
que desarrollen de forma idónea la competencia del área de Ciencia y Tecnología, que hace referencia a la Indagación
mediante método científicos como la exploración, indagación e investigación para construir sus conocimientos mediante
habilidades innatas en los niños como la curiosidad, exploración, observación e interacción directa con la naturaleza. Así
mismo también se identificó la falta de sensibilización por parte de niños y padres de familia frente al cuidado y
conservación del medio ambiente y el reciclado. Todo esto nos motiva a plantear una posible solución frente a este
problema.
Por ellos este proyecto busca trabajar el enfoque ambiental donde permitirá desarrollar dicha competencia en los niños,
mediante la implementación de actividades de interacción directa con su entorno, aplicando la interdisciplinariedad
como objeto principal en los procesos del saber y el saber hacer; en este sentido cobra importancia crear huertos
ecológicos, con compost que ellos mismos también crearon, para enriquecer la tierra y mejorar las condiciones de
crecimiento de las plantas.
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¿QUIÉNES SE BENEFICIARÁN?

6. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:

TIPO META CARACTERÍSTICAS

00 estudiantes (00 niños y 00 niñas) vienen de un contexto económico,
00 estudiantes social y ambiental escaso, que perjudica sus aprendizajes.
Beneficiarios
directos La infraestructura del lugar también impide que se puedan dar
01 docente aprendizajes significativos para el enfoque ambiental.

El presente proyecto atenderá indirectamente a 00 padres y madres de

Beneficiarios familia de una institución educativa. La mayor parte de ellos son
indirectos 00 padres de familia padres y madres jóvenes, con secundaria completa, comerciantes, la
mayoría trabaja todo el día para solventar los gastos que hay en el
hogar, lo cual dificulta la relación con los estudiantes.
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¿QUÉ METAS ASPIRAMOS?

7. OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO:

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO Desarrollar en los niños y niñas de la I.E.P “Villa Poeta José Gálvez” las
(Aspiraciones a ser alcanzadas competencia del área de Ciencia y Tecnología en a través de la
en el proyecto educativo) implementación de huertos ecológicos.
OBJETIVO ESPECÍFICOS DEL PROYECTO  Aprender a cultivar y cuidar algunas plantas útiles para nuestra
(Evidencias concretas alimentación.
de los resultados de aprendizaje)  Tomarán conciencia sobre la importancia de hacer un uso
responsable de los elementos que necesita el huerto escolar: agua,
tierra, sol y aire.
 Participar de una forma práctica = aprender haciendo.
 Fomenta la creatividad y el trabajo en equipo.
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VILLA MARIA DEL TRIUNFO ¿CUÁNDO LO VAMOS A HACER?

8. ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PROYECTO:

CRONOGRAMA

METAS
agosto setiembre octubre noviembre diciembre
ACTIVIDADES RESPONSABLE
Semana Semanas Semanas Semanas Semanas
1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
Elaboración de afiches, X
fotos, videos, carteles
para sensibilizar a la
comunidad educativa.
Adquisición de materiales X
o recursos para
elaboración del proyecto.
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Preparación de la tierra X
donde se sembrara con
compost.
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¿QUIÉNES SE BENEFICIARÁN?

Sembrado de semilla X

Monitoreo del cuidado y X X X X X X X X X X

crecimiento de los
vegetales
Cosecha de sembrío X

Seguimiento y evaluación X X X X X X X X X X X X X X X
del proyecto. (Avances,
logros y dificultades).
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“VILLA POETA JOSÉ GÁLVEZ” ¿COMO OBTENGO MATERIALES?
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9. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE PROYECTO:

UNIDAD DE COSTO COSTO TOTAL TOTAL
ACTIVIDADES RUBRO DE GASTOS MEDIDA CANTIDAD UNITARIO TOTAL ACTIVIDAD PROYECTO
(S/.) (S/.)
ACTIVIDAD 1
Adquisición
de materiales
utilizados
Elaboración
del huerto Botellas de unidad 2
colgante plástico
Mallas unidad 5
Materiales
Clavos, unidad 1
martillos
Listones de unidad 2
madera
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ACTIVIDAD 2
Preparación
de la tierra y
sembrado

Cáscara de huevo libre

aserrín kilo 1/2

Materiales Tierra kilo 1/4

Semillas unidad 3
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¿CÓMO NOS DAREMOS CUENTA DE

LOS LOGROS ALCANZADOS?

10. EVALUACIÓN Y MONITOREO:

Desde el proyecto ambiental que nos proponemos la evaluación, como proceso permanente, continuo y valioso para
el logro de nuestro objetivo central, ya que se irá verificando, periódicamente los niveles de avances de las
actividades programadas, sus dificultades aciertos lo que nos permitirá ir reajustando en el diseño e implementación
de las actividades, la evaluación tendrá dos tiempos uno al inicio del proyecto y el otro al término del proyecto
ecológico escolar y si fuera necesario algunos cambios en el proyecto se irá haciendo durante el proyecto. Se
realizará de manera continua por las docentes responsables del proyecto, la evaluación debe ser eficaz para lograr la
sostenibilidad, esta evaluación y monitoreo nos permite comprobar que el proyecto si está evolucionando, el
monitoreo nos garantiza para detectar las amenazas y oportunidades. Para obtener información usaremos
instrumentos como las encuestas, lista de cotejo y entrevistas a los niños y personal docente de la institución.
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VILLA MARIA DEL TRIUNFO ¿CÓMO VAMOS A ACTUAR Y PARTICIPAR?

11. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO:

El presente proyecto tiene como sostenibilidad diversas estrategias y acciones que aseguran la continuidad y
permanencia en la institución educativa. Para ello contemplamos las siguientes actividades:

 Participación activa de directivos, docentes de la Institución en la Gestión de Proyectos.

 La incorporación de las acciones del proyecto en el Plan Anual de Trabajo de la institución educativa.
 Participación continúa de docentes, alumnos y padres de familia para ejecución del proyecto.
 La incorporación, en el currículo escolar, de las acciones pedagógicas que contempla el proyecto.
 Visita al BIO HUERTO MAS GRANDE DEL PAIS.
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