SESIÓN DE APRENDIZAJE

LA PERIODIFICACION EN EL ANTIGUO PERU

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
GRADO 2do. SECCIÓN
2
ÁREA HISTORIA , GEOGRAFIA Y ECONOMIA BIMESTRE DURACIÓN
HORAS
DOCENTE : EQUIPO DE HISTORIA –
DOCENTES FORTALEZA UNIDAD FECHA 2,016

COMPETENCIA
CAPACIDADES INDICADORES
S
INTERPRETA  Explica que una visión, interpretación o
CRÍTICAMENTE FUENTES narración no es necesariamente la
correcta y la otra la incorrecta, sino que
DIVERSAS ambas reflejan diversas perspectivas

CONSTRUYE COMPRENDE EL TIEMPO  Utiliza correcta y fluidamente distintos

HISTÓRICO Y EMPLEA periodos o subperíodos de la historia
INTERPRETA nacional y mundial
CATEGORÍAS TEMPORALES
CIONES
HISTÓRICAS
ELABORA EXPLICACIONES  Utiliza términos históricos con cierto
HISTÓRICAS nivel de abstracción (por ejemplo,
nomadismo, sedentarismo, revolución
RECONOCIENDO LA neolítica, civilización, reciprocidad,
RELEVANCIA DE redistribución, Tahuantinsuyo, imperio,
DETERMINADOS esclavitud, feudalismo, campesinado,
vasallaje, artesanos, mercaderes, ciudad,
PROCESOS teocracia, leyes, república)

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCE
SOS RECUR
ACT. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T
PEDAGÓ SOS
GICOS

MOTI
INIC PDI
VACIÓN 10
IO
 Qué formas
observas en las
imágenes y qué
colores
utilizaron
Para qué habrán
servido ?

RECUPE
 Crees que en Moquegua se ha desarrollado alguna cultura ?
RACIÓN
 Cultura y civilización son términos semejantes o diferentes?
DE
SABERES  Qué características en común o diferencias tienen las cerámicas
PREVIOS mostradas ?
En la periodificación para el Perú se toma en cuenta dos
CONFLIC perspectivas la de Rowe en base al desarrollo de la cerámica y la
TO de Lumbreras que destaca el desarrollo socioeconómico y político
COGNITI de los pueblos, en estos tiempos importa más el desarrollo
VO cultural que el socioeconómico ¿ Está Ud. de acuerdo con la
afirmado ?
 La docente emplea para su explicación la pizarra
interactiva. Marco Teórico de la periodización de la
Cultura andina : Cronología ( ingresar directamente al
tema: “Cultura Andina: cronología” por Neftali
González Plasencia el 18 de Noviembre de 2013
Programa PREZI)
Los estudiantes trabajan el Tándem y aclaran conceptos Video
básicos :
 Precerámico
 Arcaico
 Lítico
 Formativo
 Horizonte Cultural
CONS  Intermedio
TRUC
DES CIÓN  Desarrollo Regional
ARR DEL  Estado
60
OLL APREN  Imperio
DIZAJE
O
 Manantial
 Domesticación
 Litoral
 Estrecho
 Tecnología
 Arquitectura ceremonial
.
A los estudiantes se le entregara el Anexo 1 y 3 Copias
Los estudiantes identifican y ubican en el mapa del Perú los
primeros pobladores y las culturas tomando en cuenta la
cronología comparada.
Toquepala – Caral – Chiribaya – Chavín- Paiján – Kotosh –
Tiwanaku – Wari
Moquegua presenta un desarrollo cultural al igual que otros
procesos culturales . Mencione las culturas mejor conocidas enm
los Horizontes correspondientes.
CIE Con la técnica del Tándem responden las preguntas del
RRE Video. 15

VIDEO ” PRIMEROS POBLADORES DEL PERU “

https://www.youtube.com/watch?v=ttAixs0vJ8U

PRIMEROS POBLADORES ( VIDEO )

1. Como llego el hombre a América ?

2. Como era su Organización Social ?
3. Qué importancia tiene la paleollama para la aparición
de nuevas especies
4. COMO COMIENZA LA AGRICULTURA ? ¿CUALES
FUERON LAS PRIMERAS SEMILLAS
DOMESTICADAS Video
5. QUE ES EL CHACU y en qué cueva se encuentra
retratada ?
6. Qué TECNOLOGIA usaron PARA LA PESCA?
7. POR QUE SE CARACTERIZA EL TERRITORIO
PERUANO
8. Cómo nacen los centros ceremoniales ?
9. Describa la Ciudad de Caral
10. Por qué es importante Kotosh

11. Cultura y civilización son términos semejantes o

diferentes?
DIBUJO CREATIVO EN BASE AL VIDEO
El docente refuerza los contenidos para que los
alumnos arriben a conclusiones propias.

METACOGN
Qué hemos aprendido hoy ?
ICIÓN
Para qué nos sirve lo aprendido ?
5
EVALUACIÓN
CAPACIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO
DEL ÁREA

INTERPRETA Explica que una visión, interpretación o

CRÍTICAMENTE narración no es necesariamente la
correcta y la otra la incorrecta, sino que Observación Rúbrica
FUENTES ambas reflejan diversas perspectivas
DIVERSAS

COMPRENDE EL
TIEMPO
HISTÓRICO Y Utiliza correcta y fluidamente distintos
periodos o subperiodos de la historia
EMPLEA nacional y mundial Prueba escrita Gráfico
CATEGORÍAS
TEMPORALES

ELABORA
EXPLICACIONES Utiliza términos históricos con cierto
HISTÓRICAS nivel de abstracción (por ejemplo,
nomadismo, sedentarismo, revolución
RECONOCIENDO neolítica, civilización, reciprocidad,
LA RELEVANCIA redistribución, Tahuantinsuyo, imperio, Prueba oral Intervenciones orales
esclavitud, feudalismo, campesinado,
DE vasallaje, artesanos, mercaderes,
DETERMINADOS ciudad, teocracia, leyes, república)
PROCESOS
RUBRICA PARA EVALUAR EL TANDEM
INTEGRANTES :

1.-

2.-

FECHA :…………………………………………………….GRADO:……………….SECCION :…………….

4 3 2 1
CATEGORIA

Casi siempre Usualmente A veces escucha , Rara vez escucha

Trabajo con el escucha, comparte escucha , comparte y , comparte y
otro y apoya el trabajo comparte y apoya el trabajo apoya el trabajo
compañero del otro apoya el trabajo del otro del otro
del otro.
Proporciona ideas Por lo general Algunas veces Rara vez
Contribución útiles contribuyendo proporciona ideas proporciona ideas proporciona ideas
en el trabajo contribuyendo en útiles útiles
al trabajo el trabajo. contribuyendo en contribuyendo en
el trabajo el trabajo.
Se mantiene La mayor parte Algunas veces se Rara vez se
Concentración concentrado en el del tiempo se concentra en el concentra en el
trabajo que se debe concentra en el trabajo que se debe trabajo que se debe
en el trabajo hacer . trabajo que se hacer. hacer.
debe hacer .

Nunca se burla ni Afina soluciones Algunas veces no No trata de

Actitud minimiza el trabajo para un buen sugiere ni refina resolver problemas
del otro . trabajo soliciones para el ni solucionar el
trabajo , pero está trabajo
dispuesto a tratar
soluciones
propuestas por el
otro.
ANEXOS
A
ANEXO 2
PERIODIFICACION PREHISPANICA DEL PERU
AÑOS LUMBRERAS ROWE –LANNING SECUENCIA CULTURAL
Desarrollo socio -económico Desarrollo de la Cerámica MOQUEGUA
1532 Imperio Incaico Horizonte Tardío Inca –Estuquiña Inca
1440 Imperio Incaico San Miguel Inca
1000 Estados Regionales Intermedio Tardío Estuquiña – San Miguel - Chiribaya
Reynos Aymaras-Chincha –Chimú - Lambayeque
600 Imperio Wari Horizonte Medio Wari ( Cerro Baúl )
Wari – Tiwanaku - Pukara Tiwanaku ( Omo – Chén Chén –
Tumilaca
200 D.C Desarrollos Regionales Intermedio Temprano Trapiche
Recuay – Nazca - Mochica
A.C Formativo Superior Horizonte Temprano Huaracane
200 Medio Vicus Paracas
900 Inferior Wawakiki
1700
Período Inicial Chavín Carrizal
2500 Arcaico Superior P Kilometro 4
4500 Medio R
6000 Inferior E Lauricocha Villa del Mar
8000 L Cazadores C
I Avanzados E Asana
--------------------------------------------------- R Toquepala
T A Sitio Anillo
I Recolectores M Río Chillón
C No I Quebrada de Tacahuay
12000 O Diferenciados C Pacaicasa
O
ANEXO 3