ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

“Leemos una historieta sobre la fiesta de San Pedro y San Pablo”

I. Datos informativos:
1. Institución Educativa : 5042 “Juan Francisco de la Bodega y Quadra”
2. Director : Lic. Verónica Beraún Ramos
3. Subdirectora : Lic. Luz Angélica Monzón Pedrozo.
4. Grado y sección : 1° “A”
5. Nivel : Primaria
6. Docente : Lic. Martha Espinoza Miranda
7. Fecha : 28 de junio del 2023
8. Modalidad : Presencial
9. Situación Eje : Salud y conservación ambiental.

II. Propósito de la sesión de Aprendizaje

En esta sesión, los estudiantes leerán una historieta

para disfrutar de la lectura y conocer la fiesta de
San Pedro y San Pablo.

III. Propósito de Aprendizaje

AREA COMUNICACIÓN

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA

COMPETENCIA/
▪ Obtiene información del texto escrito.
CAPACIDAD
▪ Infiere e interpreta información del texto.

▪ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA INST. EVAL

▪ Predice el contenido
▪ Predice de qué tratará el texto instructivo y cuál es su
del texto y su
propósito comunicativo, a partir de algunos indicios, como utilidad.
título, ilustraciones, palabras conocidas o acciones que se

▪ Ubica información
encuentran en los textos que le leen.

▪ Identifica información explícita que es claramente explicita en la

Lee una
historieta
historieta Lista de
distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocidas
cotejo
▪ Explicar para qué
o porque conoce el contenido del texto. sobre la fiesta
de San Pedro

▪
y San Pablo
fueron colocadas las
Explica la relación del texto instructivo con la
imágenes de la
ilustración en textos que lee por sí mismo, que lee con ayuda historieta
del docente o que escucha leer.

▪ Opina sobre el
▪ Opina acerca del texto, con el fin de reflexionar sobre contenido del texto
el contenido que lee o escucha leer.
IV. Secuencia didáctica:

INICIO 15 min
En grupo clase

● Da la bienvenida a los niños y niñas, saludándolos de manera afectuosa.

● A partir de sus respuestas, se comunica el propósito de lectura “Hoy los estudiantes leerán
una historieta para disfrutar de la lectura y conocer la fiesta de San Pedro y San Pablo”.

● Se comunica los criterios de evaluación:

Predice el contenido del texto y su utilidad.

Ubica información explicita en la historieta.
Explicar para qué fueron colocadas las imágenes en la historieta.
Opina sobre el contenido del texto

● Preséntales dos normas de convivencia que nos ayudará a trabajar en armonía y a

comprender la receta que leeremos.

● Recordamos los protocolos de seguridad.

DESARROLLO 60 min
 En grupo clase
Antes de la lectura
Durante la lectura

Individualmente

● Se entrega una copia de la historieta a cada

niña y niño.

● Hacemos una lectura modelada señalando cada

palabra que se lee en el texto, para luego
comentar sobre su contenido

Con todo el grupo

● Lo invitamos a los estudiantes a escuchar la lectura de la historieta. Se leerá con entonación y

pronunciación adecuada.

● Luego, se hace una relectura, señalando

las palabras y ubicando las imágenes según los
globos de cada viñeta.

● Durante la lectura se plantea preguntas

como estas: ¿cuál es el título del texto? ¿quién es
el personaje de la historieta? ¿qué otros
personajes participan? ¿qué están cogiendo los
Pescadores en la segunda viñeta? ¿Por qué es
bonita esta fietas de San Pedro y San Pablo? ¿De
qué habla en la cuarta viñeta?¿qué se pide en la
septima ?

● Luego, vuelve a preguntar ¿para qué se

habrá escrito este texto? ¿qué tipo de texto es?

Acompañamos este proceso en cada mesa, asegurando que lo aprendan, felicitamos y solicitamos
aplausos para cada estudiante.

Para retroalimentar el aprendizaje del niño se les recuerda que:

Después de la lectura

● Ahora, dialogamos con los niños acerca de lo

que dice el texto:

Se les invita a desarrollar la ficha de aplicación:

● presenta la ficha de autoevaluación y se lee para todos.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Criterios para lograr en mi reto

▪ Predije el contenido del texto y su utilidad

▪ Ubiqué información explícita en la historieta

▪ Expliqué para qué fueron colocadas las imágenes en el texto

▪ Opiné sobre el contenido del texto

▪ Levanté la mano para participar

▪ Escuché atentamente cuando mis compañeros participan.

CIERRE 20 min

● Para consolidar el aprendizaje de los niños se formula las preguntas de meta cognición ¿qué
aprendimos hoy?; ¿tuvieron dificultades en alguna parte del texto?, ¿en cuál?, ¿las pudieron
solucionar?, ¿de qué forma?; ¿lo aprendido les servirá en la vida diaria?, ¿cómo podrían utilizarlo?

● Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas

● Desarrollan la comprensión de texto de una receta como actividad virtual

https://www.liveworksheets.com/ld1453714ef

V. Reflexiones del Aprendizaje

⮚ ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

⮚ ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

⮚ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

⮚ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

 ..……………………………………....
Lic. Luz Monzón Pedrozo Lic. Martha Espinoza Miranda
Sub directora Docente 1ro “A”

LISTA DE COTEJO
Docente: Martha Espinoza Miranda Grado y sección: 1° “A ”

EvEvdencia de aprendizaje: Lee una historieta sobre la fiesta de San Pedro y San Pablo

Área Competencias/Capacidades Desempeños precisados

Predice de qué tratará el Identifica información

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU
texto instructivo y cuál es explícita que es Explica la relación
CO LENGUA MATERNA claramente distinguible
su propósito comunicativo, del texto instructivo
MU ▪ Obtiene información del texto escrito. a partir de algunos indicios, de otra porque la con la ilustración en
relaciona con palabras
NIC como título, ilustraciones, textos que lee por sí
▪ palabras conocidas o conocidas o porque mismo, que lee con
ACI Infiere e interpreta información del texto.
expresiones que se conoce el contenido ayuda del docente o
ÓN del texto.
▪ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y encuentran en los textos que escucha leer.
que le leen.
contexto del texto.

N° Apellidos y nombres SI NO SI NO SI NO

01 Buelot Carrera Jesús Josué

02 Cabrera García Ivanna Milagros

03 Camacho Tejada Kaela Valentina

04 Carrasco Javier Ariana Cristina

05 Cespedes Battifora Dylan T.

06 Chauca Zapata Briana Shantal

07 de la Cruz la Mota Rihanna J.

08 de la Cruz Uchuya Jeydar Víctor

09 Egusquiza Neire Nayeli Rosmeri

10 Fiestas Castañeda Dasha A.

11 Garbozo Torres Gia Mariajose

12 García Torres Luanna Jazmín

13 La Madrid Elgueza Alessandra A.

14 Linares Lévano Aidan

15 López Gómez Rajúl Adrián

16 Mamani Olaya Sbastian Mathias

17 Moreno Buleje Giovanna V.

18 Mujica Martinez Khaleesi Sayuri

19 Paredes Yllaconza Rosa Noemí

20 Pinedo Tuesta Yens Alexis

21 Pinto López Ángel Gabriel

22 Pinto López Gabriela Stephania

23 Quispe Conde Alexander V.

24 Reyes Valverde Brianna Jazmín

25 Rojas Antón franco Leonel

26 Sandoval Juárez Ivanna D.

27 Santisteban Cavero Kiara C.

28 Schaefer Gamboa Sonia Nicole

29 Valverde Franco Enrique Gael

30 Vílchez Santisteban Mía G.

31 Yahuarcani Jaramillo Keisy N.