SESION DE APRENDIZAJE

Leemos sobre el día de la papa

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa : I.E Nº 050 “Nuestra Señora de Las Mercedes”

1.2 Nivel : Primaria
1.3 Docente : WILMA DEONILA QUEVEDO PEÑA
1.4 Grado : 1° y 2°
1 .5 Sección : Única

1.6 Área : Comunicación

1.7 Fecha de publicación : 30 de mayo del 2023

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

AREA COMUNICACIÓN
Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto escrito.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Obtiene información explícita y -Ubicar información que se Ubica palabras del texto Lista de cotejo
relevante que se encuentra encuentra en el texto escrito. que llevan en su escritura
dentro de los párrafos, -Explicar de qué trata la misma sílaba pa,pe, pi,
distinguiéndola de otra principalmente el texto. po, pu Opina acerca de la
información semejante en - Opinar, a partir de la lectura, imágenes del texto.
diversos tipos de textos, con o para qué sirve el texto.
sin ilustraciones.

ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valor(es) Diálogo y concertación
El docente promueve oportunidades para que las y los estudiantes
Responsabilidad asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

II. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
• Saludo y bienvenida a los estudiantes y padres por medio (presencial y virtual) y mensajes
a través del WhatsApp.
Inicio
• Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando que luego
de terminar las actividades presentarán sus evidencias de manera presencial o serán
enviados al WhatsApp para su revisión de esta.
 • Observan la siguiente imagen y responden la pregunta: ¿Qué está comiendo? ¿Cuál es el
ingrediente principal de este plato?

• El propósito de la experiencia de aprendizaje:

Leerás sobre l día de la papa conociendo el valor nutritivo de este cultivo peruano.

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el proceso de
Desarrollo aprendizaje.
Antes de la lectura
➢ Observan todo el texto que leerán. Leen el título del texto y observan las imágenes:
- ¿Cuál es el título del texto?
- ¿De qué crees que se tratará el texto?
- ¿Qué nos hablará el texto acerca de la papa?
- ¿Conoces qué platos se puede preparar con la papa?
Durante la lectura
➢ Leen todo el texto con ayuda de la docente. Luego lo pueden hacer por turnos

Después de la lectura
➢ Después de haber leído, cuéntan a sus compañero lo que comprendieron, con sus propias
palabras, a través de las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el título del texto?
- ¿Para qué fue escrito el texto?
- ¿Por qué se dice que la papa es de origen peruano?
- ¿Por qué se dice que la papa es la protagonista de muchos platos peruanos?
- ¿La quinua posee?
➢ Leen la pregunta y responde en su cuaderno o ficha de trabajo. Si necesitan ayuda para leer las
preguntas, piden apoyo a un familiar.

¿De qué trata principalmente el texto?

➢ Marcan o señalan su respuesta.

 ➢Leen la pregunta con el apoyo de un familiar y responde en tu cuaderno u hoja de reúso:
¿Qué otros alimentos de primera necesidad como la papa conoces?
➢Para responder, conversan con sus familiares y lo comentan con sus compañeros porque
consideran que son nutritivas.
➢ Dibujan ¡Todo lo que pensaron, sintieron e imaginaron al disfrutar de la lectura de "El día
de la papa"
➢ Menciona los nombres de los platos que contienen papa y los preparan en su familia.

➢ Identifican los nombres de otros alimentos saludables que se encuentran en el texto y

reconocen otras palabras que inician con la misma sílaba.
➢ Opina de porqué se ha escrito el texto.

• Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase.

• Responden las siguientes preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí?
Cierre ¿Qué información te brindo la lectura ?¿Por qué?
• Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia
de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?,
¿Fue sencillo ubicar información en el texto?
• Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa
en bien de la educación de sus hijos.

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Docente Director Coordinadora

 Lista de cotejo
Competencia/Capacidades:

Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto escrito.
COMUNICACIÓN • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito.

Criterios de evaluación

-Ubicar -Explicar de qué trata - Opinar, a partir de la

Nombres y Apellidos de los
Nº información que principalmente el lectura, para qué sirve el
estudiantes texto.
se encuentra en texto.
el texto escrito.
SI NO SI NO SI NO

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