SESIÓN DE APRENDIZAJE

Identificamos riesgos de los fenómenos naturales

ÁREA PERSONAL SOCIAL FECHA
GRADO 5° grado SECCIÓN “A”
PROF Mariela Fernandez Juarez I.E N° 50023 República de México

COMPETENCIA, CAPACIDAD Y CRITERIO A TRABAJAR EN LA SESIÓN

COMPETENCIA Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

CAPACIDAD Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales

Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico
Genera acciones para preservar el ambiente
CRITERIOS DE Expliqué los riesgos que ocasionan los fenómenos naturales en situaciones de vulnerabilidad.
EVALUACION
EVIDENCIA DE Identifica riesgos de los fenómenos naturales
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE Lista de cotejo
EVALUACIÓN
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?
Plumones. Lápiz , borrador, láminas en ampliación de la
• Papelotes. lectura . fichas de aplicación
• Masking tape. .Lista de cotejo
Recurso 2: “Aprendemos a prevenir desastres
• Papelote con el texto: “
naturales
• Hojas bond.
• Lista de cotejo (Anexo 1).
TIEMPO Aproximadamente 90 minutos

PROCESOS
PEDAGÓGICO
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
 La docente da la bienvenida y recibe con amabilidad a los estudiantes
 El docente recibe y da la bienvenida con palabras amables a los estudiantes, luego oran con mucho fervor
y realizan el control de su asistencia, para saber quién faltó hoy.
 Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día:

Prestar atención.
No interrumpirán mientras sus compañeros
hablan.

 Para llevar a cabo esta actividad, la o el docente inicia el diálogo despertando interés y recuerda el
diálogo entre Alicia y Luis, ¿recuerdas que observamos las huellas del huaico? Como consecuencia, un
puente se había derrumbado. Se les presenta imágenes de todas las consecuencias que puede
ocasionar un huayco . Dialogamos .
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: El día de hoy los niños y las niñas explicarán los
riesgos que ocasionan los fenómenos naturales si no se toman las medidas de prevención adecuadas
PROCESOS DIDÁCTICOS
En grupo clase; Problematización
 Entrega a los niños el siguiente texto , indícales que la observen detenidamente (Anexo 1).

 Luego pregúntales: ¿Qué debió tener en cuenta la familia del tío Juan para evitar el peligro?,
¿Crees que estuvo bien la construcción que el tío Juan construya su casa cerca de la ribera
del río ?, ¿qué sabes tu del fenómeno del niño ?, En tu comunidad o en otros lugares, ¿ocurren
casos como este? ¿Cómo afectan los fenómenos naturales cuando desconocemos sus efectos y
nos exponemos a ellos?
Análisis de información:
 Ahora, analiza la siguiente información para conocer más sobre los fenómenos naturales:
 Tras haber leído el texto, responde la siguiente pregunta:
¿Qué debemos hacer las personas para evitar ser
afectadas gravemente por los fenómenos naturales?

Dialoguemos en grupo y participan dando su opinión

sobre los riesgos de los efectos de los fenómenos
naturales que pueden ocurrir frecuentemente en tu
comunidad.

 Observa las imágenes y responde: Si lloviera

mucho y se produjera un huaico en cada una
de las zonas que se muestran en las imágenes,
¿podría ocurrir un desastre?, ¿por qué?.
Escuchamos sus respuestas :

 Luego de la puesta en común, pregunta: . ¿Qué desastres naturales lograron

identificar?
¿Por qué crees que se originaron? De las instituciones que encuentras en la imagen
¿cuáles son las encargadas de la prevención y mitigación de riesgos? Estas preguntas
abrirán el diálogo y la reflexión acerca de Aprender a prevenir desastres naturales
 Solicita que algunos niños, de manera voluntaria, lean sus opiniones acerca de los
fenómenos naturales se presentan en su comunidad con mayor frecuencia.
 Recuerda que...(pizarra )
Un desastre es el daño o la alteración grave de las condiciones normales de vida en un determinado
lugar. En el Perú, la ubicación geográfica y las variedades en el relieve y el clima hacen que ocurran
fenómenos naturales en las diferentes localidades. Esos fenómenos pueden convertirse en
desastres.
Causas de los fenómenos naturales

Acción del agua de la superficie Acción del

viento y la volcánicas Movimiento
Erupciones y choque
de las placas de la tierra terrestre, el agua subterránea o temperatura
que
el agua de las lluvias genera
fenómenos
climáticos
Toma de decisiones
 Conversa con los niños y niñas acerca de la importancia de conocer las medidas para
 prevenir desastres naturales Indícales que es muy importante realizar simulacros en
familia o en comunidad.
 Pregunta a los niños: ¿qué podemos hacer para generar conciencia en la población sobre las
medidas de prevención ante un desastre?
 Después de leer la información anterior, plantea medidas de prevención ante los desastres
que podrían suceder en tu comunidad. Finalmente, completa el siguiente cuadro brindado.
Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos
 Pide a los niños que se formen en semicírculo y reflexionen a partir de estas preguntas:
¿qué les pareció la clase de hoy?, ¿las actividades realizadas les ayudaron a aprender el
tema?, ¿qué actividad de la clase les pareció más importante?, ¿los materiales usados en la
clase fueron suficientes para que puedan aprender?
 Agradecemos su participación y felicitamos a cada uno de ellos por el esfuerzo realizado.
 Felicita a todos por el esfuerzo realizado y despídete de cada uno mencionando su
nombre y expresándole refuerzos sociales, tales como: “¡Hoy trabajaste muy bien
María!”, “¡José, te esforzaste un montón!”, “¡Tomás, eres un campeón!”, etc.
 LISTA DE COTEJO

Escala de valoración

Competencia:
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico
Genera acciones para preservar el ambiente
Criterios de evaluación
Expliqué los
riesgos que
ocasionan los
fenómenos
naturales en
Nombres y Apellidos de los estudiantes
situaciones de
vulnerabilidad.

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1 ACCOSTUPA PALOMINO PAOLA MAYLIN
2 ALARCÓN HUAMBO ALEX SEBASTÍAN
3 ANAHUE QUISPE REYNALDO
4 ANCCO CCANA YIDDA ABIGAEL
5 AQUINA MENDOZA LEYDIN NICOLE
6 AYMA CASAS IBRAHIN THIAGO
7 AYMA HUAYACONZA CRISTHIAN YARIT
8 BORDA LAURENTE ROBBIE BECKER
9 CASTILLO GARCÍA IAN FARID
1
CHAMORRO QUINO JOAQUIN
0
1
CHAMPI BUSTAMANTE DAMARIS
1
1
CHUYACAMA PUMA JEANPOOL ABIEL B.
2
1
CONDORI HUAMAN LEONEL MATIAS
3
1
CURASI TORRES FABRIZIO LIONEL
4
1
GONZALES SAHUARICO ANEZKA DAYLIN
5
1
GUTIERREZ SANCHEZ DUSKA ISABELLA
6
1
LASTEROS ACETUNA MAJSUMI NAJOYT
7
1
MENDOZA VERGARA STEPHANNY YSABEL
8
1
OCHOA HUISA NICOL
9
2
PALMA CHAMPI VICTOR MANUEL
0
2
PIMENTEL FRANCO ANYELINA BRIANA
1
2
PUMA PORTILLA ANDREA VALENTINA
2
2
QUISPE HUAMAN RODRIGO RAFAEL
3
2
QUISPE YUCRA BRIZEL NATALY
4
2
SALAS HERRERA LUIZ FABIAN
5
2
TACUSI LAUCATA ALDAMIR EVELIO
6
2
UHUINA LENES SHARMET AZUL
7
2
YUCRA QUISPE SHARMELY
8
2
ZAPATA CARRION AMAYA NEREA
9
ANEXO 1