SESIÓN DE APRENDIZAJE

Como actuamos frente a un fenómeno natural

I. DATOS INFORMATIVOS
• Unidad de Gestión Educativa
• Institución Educativa
• Directora
• Docente
• Grado y Sección
• Temporalización
• Área
: UGEL 04- Trujillo Sur Este
: N° 81006 “AMAUTA”
: Isabel Gutierrez Briceño
: Lic. Aimé Marleny Gil Rodriguez
: 3° “A”
: martes 28 de marzo
: MATEMÁTICA

I. Organización y Evaluación del Aprendizaje:

Competencia/Capacidad Desempeño Criterio de Evidencia

Precisado Evaluación
Gestiona responsablemente el Practica y Practica y desarrolla Organizador
espacio y el ambiente. desarrolla actividades para gráfico.
 Comprende las actividades actuar después de Compromisos
relaciones entre los para actuar en un desastre natural a
elementos naturales y situaciones de través de un
sociales. desastre compromiso.
 Maneja fuentes de natural-
información para huayco.
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
 Genera acciones
para conservar el
ambiente local y
global.

ENFOQUES TRANSVERSALES
AMBIENTAL Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

II. Secuencia Metodológica:

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

Inicio  Se reparte tiras de cartulina de cuatro colores a cada 20 m 4 Tiras de

estudiante y se agrupan de acuerdo a los colores. cartulina.
 Ya establecidos en grupo reciben un sobre con
Sobre de
imágenes de rompecabezas ANEXO 01 el cual
imágenes
deberán armar y pegarlo en la pizarra.
ANEXO 1
 Iniciamos un dialogo con los niños sobre lo
acontecido en Punta hermosa, Chosica y
alrededores.
 Presentamos el propósito: Hoy conoceremos la
importancia de las lluvias y el peligro de las
lluvias constantes para actuar
oportunamente.
 Con los estudiantes se establecen acuerdos para la
convivencia relacionado con la actividad a
desarrollar en la sesión planificada.

Rótulos
Proceso PROBLEMATIZACIÓN. 20 m
ANEXO 02

 Con los rompecabezas en la pizarra se hace uso de

los rótulos ANEXO 02, estableciendo la relación
con la imagen.

LLUVIAS DESBORDE HUAYCO NUNDACION

 A partir de la relación establecida se genera las

preguntas: ¿Serán necesarias las lluvias?
 ¿Sabes por qué se genera o por qué llueve? Lectura
¿Qué pasará si llueve en exceso? ¿En qué lugares ANEXO 03
crees que llueve más? ¿Seremos responsables de
que llueva en exceso o que llueva demasiado?

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN.
30 m
 Los estudiantes reciben el ANEXO 03 para
realizar la lectura en relación al desastre natural
– huayco.
 Se solicita que identifiquen las causas que generan el
huayco preguntando: ¿Qué nos dice el párrafo de
los fenómenos y de los desastres naturales ¿Qué
ocurre cuando hay lluvia excesiva?, ¿Por qué ocurren
los desastres? ¿En dónde ocurren con mayor
frecuencia? La docente enfatiza ¿Es igual un desastre
que un fenómeno? ¿Según el texto cómo debemos Organizador
actuar? -Metaplan
20m

 Los estudiantes elaboran un organizador gráfico con

el esquema propuesto ANEXO 04.

 En cada equipo de trabajo escogen a un representante

10m
por grupo para que exponga el trabajo finalizado.

 Los niños organizan en la pizarra los papelotes que

elaboraron y colocan el título general:

Se les explica que los fenómenos naturales son

aquellos que producen un cambio en la naturaleza y
que se desatan por sí solos, sin la intervención directa
del hombre. Diles que causan trastornos en las
comunidades y en los seres humanos, como pérdidas
de vidas.
  Se enfatiza que los desastres naturales como:
Huaycos, tsunamis, alud, inundaciones desbordes.
Pueden ocurrir en cualquier momento y cualquier
parte del país o del planeta. Por ello debemos estar
siempre preparados.

TOMA DE DECISIONES 10 m

 En grupos de trabajo dialoga la importancia de tomar

medidas de prevención ante los desastres naturales.
 Elaboran sus compromisos de cuidado y uso
adecuado del recurso agua, realizar el lavado de
manos para evitar la proliferación de enfermedades.
ANEXO 05

 Conversa con los niños y las niñas del 20 m

Cierre
compromiso asumido.
 Enfatizar en las acciones después de un
desastre natural.
  Identifica los  Practica y desarrolla
desastres que mas actividades para
ocurren en el Perú actuar después de
N° APELLIDOS Y NOMBRES un desastre natural
a través de un
compromiso.
1 ALAYO LEON, DIANA VALERIA
2 ANAYA FLORES, BRIANNA EMILY
3 BURGOS URBINA, ADRIANA
ANTONELLA
4 CABELLOS REINOSO, JORGE DAVID
5 CARRANZA AZABACHE, CLARA MIA
ESTHER
6 CASTILLO CRUZ, LOANA
MARICIELO
7 CASTILLO PEÑA, LIGIA MARIA
8 CASTRO CABALLERO, JULIO RONI
9 CASTRO GARCIA, KIARA CHRISTINA
10 DURAN BENITES, THIAGO
ALESSANDRO
11 JULCA FLORES, KARLITA JANETH
12 LEIVA RODRIGUEZ, THIAGO LUIS
13 MARQUEZ GUZMAN, ASHLEY
MICHELLE
14 PAREDES BARRANTES, LUIS DAVID
15 RAMIREZ QUIROZ, CIELITO ISAMAR
16 RIVAS MONTILLA, FRAYDIMAR
NAIRUSKA
17 SALIRROSAS LOSNO, THIAGO WILLY
DANIEL
18 SANCHEZ ECHEVARRIA, AINHOA
AZUMI
19 SEIJAS GUTIERREZ, DEIVIS
ABRAHAN
20 SMITH LOPEZ, ANGEL SANTIAGO
21 TAFUR INFANTE, DARIANA
CAROLINE
22 TOLENTINO AGUIRRE, YAZURY
NICOLE
23 ULLOA PECEROS, JEANCARLO
DAVID
24 VALVERDE POLO, ALEXIA AYLLEN
25 WEEPIU NUNJA, HEVER RANGER
26 YUPANQUI DE LA CRUZ, BRIANA
ISABELLA
27 YUPANQUI DE LA CRUZ, MARIA
ALEJANDRA
28 ZAVALETA PAJUELO, PATRICK
EYAL
29
30
------------------------------- ------------------------------------
V° B° Lic. Aimé Marleny Gil Rodriguez
Subdirección Profesora 3° A

ANEXO 01
 ANEXO 02

INUNDACIÓN

LLUVIAS

DESBORDE

HUAYCO
 ANEXO 03
¿LA LLUVIA FENÓMENO O DESASTRE NATURAL?

Los desastres no son naturales, los fenómenos son naturales. Los desastres siempre se presentan por la
acción del hombre en su entorno. Por ejemplo: una llovizna en la sierra no es un desastre. Los
fenómenos naturales como la lluvia excesiva, terremotos, tsunamis o el viento se convierten en
desastres cuando superan un límite de normalidad.

El termino desastre hace referencia a las enormes

pérdidas humanas y materiales ocasionadas por
eventos o fenómenos como las inundaciones,
deslizamientos de tierras contaminación ambiental
sismos y otros.

Los huaycos o deslizamientos de lodo y piedras, como

los desbordes de ríos y acequias o inundaciones son
desastres naturales relacionados con las lluvias. Es decir
los huaycos se producen sobre todo en las quebradas.
Las lluvias son muy importantes e intensas en regiones
como la selva y la sierra, siendo escazas en la costa.

Para ello la comunidad debe estar organizada para saber que hacer antes, durante y después de un
desastre natural: huayco.
ANTES

 Verifica que tu casa haya sido construida en lugares apropiados, no en zonas donde han
ocurrido huaycos anteriormente.
 Siembra árboles y arbustos, ya que estos proporcionan estabilidad al suelo.
 Participa de las iniciativas de Defensa Civil y conoce las zonas de seguridad y rutas de
evacuación en caso de desastre natural.
 Ten a la mano una mochila o maletín de emergencia.

DURANTE

 Mantén la calma y presta atención a la alarma e indicaciones de los Comités de Defensa

Civil.
 Evacúa rápidamente junto a tu familia hacia los lugares establecidos.
 No olvides llevar contigo la mochila de emergencia.

DESPUES

 Evita jugar y caminar por donde pasó el huayco.

 Ayuda en casa a ordenar las cosas y a limpiar los escombros.
 Utiliza de manera adecuada el agua en la casa y en el colegio.
 Evita usar el agua empozada para evitar enfermedades como el dengue.
 Lávate las manos de manera constante para evitar enfermedades.

ANEXO 04
 ANEXO 05

COMPROMISOS