Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Navarro Cruz
Matricula: F000008331
Docente: Salvador Arias
Noriega
Materia: desarrollo del
adolecente
Actividad: reporte de
lectura
Fecha: 25-septiembre-2020
DESARROLLO COGNOSCITIVO DURANTE LA ADOLESCENCIA
El desarrollo del pensamiento en los adolescentes
Durante la adolescencia se produce un cambio fundamental en el pensamiento. Se deja
de pensar sólo en lo concreto, en el aquí y en el ahora, y comienza a aparecer un nuevo
tipo de pensamiento que nos permite adaptarnos mejor a un mundo complejo y
cambiante. Este nuevo tipo de pensamiento –denominado pensamiento formal– es de
naturaleza abstracta; es decir, no necesita tener presente la realidad sobre la que se
razona para poder extraer conclusiones sobre ella, permite razonar teniendo en cuenta
todas las posibilidades y además permite razonar no sólo sobre lo real, sino también
sobre lo posible.
1. Pensamiento científico: formulación de hipótesis, razonamiento hipotético deductivo,
disociación de factores. Para investigar esta característica del pensamiento formal se
propone la tarea del péndulo. Esta tarea permite investigar la capacidad para disociar
factores y poder así determinar el responsable del movimiento de oscilación del
péndulo.
2. Pensamiento combinatorio: posibilidad de considerar todas las alternativas posibles
ante un determinado problema, así como todas las combinaciones posibles entre ellas.
Esta capacidad es importante para resolver problemas de tipo lógico-matemático, pero
también se extiende a otros aspectos cotidianos de la vida o al razonamiento moral.
Para investigarlo se proponen cuatro tipos de problemas que requieren poner en juego
el pensamiento combinatorio: problema de los dados.
Características típicas del pensamiento de los adolescentes
Desarrollo de La inteligencia
La inteligencia intelectual es definida como la capacidad para comprender y razonar,
Como también la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver
una determinada situación. Aunque existen varias definiciones de autores que le dan
una matriz diferente, como se puede apreciar a continuación: Claparede: “Es la
capacidad para resolver, por el pensamiento, problemas nuevos”. William Stern: “La
capacidad de adaptarse a condiciones nuevas”. Stoddard: “La habilidad para aprender
ciertos actos, o para ejecutar otros nuevos que sean funcionalmente útiles”. Por lo
general, todos consideran que la inteligencia intelectual es aquélla que se refiere a los
objetos para conocerlos, es decir, para saber cómo son y cómo es su desarrollo
neurofisiológico. Las funciones comprendidas en la aplicación de la inteligencia son: ·
Adquisición de datos de la realidad, por medio de los sentidos externos y sentido
común. · Conservación de los datos, por medio de la memoria. · Elaboración de los
datos, por medio de los sentidos internos llamados: a) Imaginación.
TIPOS DE INTELIGENCIA
Howard Gardner, es creador de la teoría de Inteligencias Múltiples. La teoría de
Inteligencias Múltiples muestra que existen ocho inteligencias distintas que
constituyen las formas como los individuos adquieren, retienen y manipulan la
información del medio y demuestran sus pensamientos a los demás. Estas
inteligencias se delimitaron a partir del estudio de unas habilidades o destrezas
cognitivas variadas, identificadas en poblaciones de sujetos particulares: individuos
talentosos, secuelas de lesiones cerebrales, observaciones evolutivas y transculturales.
Inteligencia lingüística
Inteligencia lógico – matemática
Inteligencia musical
Inteligencia espacial
Inteligencia kinestésico – corporal
Inteligencia interpersonal
Inteligencia intrapersonal
La Inteligencia existencial
Referencias
https://psicologiaymente.com/desarrollo/etapas-desarrollo-cognitivo-jean-
piaget
https://es.slideshare.net/mariaabarca/que-es-el-desarrollo-de-la-inteligencia
https://es.slideshare.net/OscarMoreno123/pensamiento-adolescente-
71738297