(Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-

Ginebra, 16 de septiembre de 1980

JEAN WILLIAM
FRITZ PIAGET
ANGÉLICA GUADALUPE HERNÁNDEZ LEAL
ACOSTA RIVERA ROSELYN EUNISE
¿QUIÉN FUÉ?
Jean Piaget, fue un psicólogo,
epistemólogo y biólogo suizo,
considerado el padre de la
epistemología genética,
reconocido por sus aportes al
estudio de la infancia y por su
teoría cognitiva constructivista
del desarrollo de la inteligencia, a
partir de una propuesta evolutiva
de interacción entre el sujeto y
objeto.
 ÍA D E PI AG ET :
TEOR L
LAS ETA P A S DE
DESAR RO LL O
COG NI T IV O
 SENSIOMOTRIZ (0 A LOS 2 AÑOS)
Aquí el niño obtiene conocimiento a partir de la interacción física con el entorno inmediato. El desarrollo
cognitivo se articula mediante juegos de experimentación, muchas veces involuntarios en un inicio, en los
que se asocian ciertas experiencias con interacciones con objetos, personas y animales cercanos.
Los niños y niñas que se encuentran en esta etapa de desarrollo cognitivo muestran un comportamiento
egocéntrico en el que la principal división conceptual que existe es la que separa las ideas de "yo" y de
"entorno". Los bebés que están en la etapa sensorio-motora juegan para satisfacer sus necesidades
mediante transacciones entre ellos mismos y el entorno

Reflejos innatos . Juega con lo aprendido

Creación de hábitos Nuevos descubrimientos

Conductas intencionadas
De la sensaación a la representación
 ETAPA
PREOPERACIONAL
En esta etapa, que abarca
desde los dos hasta los siete
años, se desarrolla el
pensamiento egocéntrico, la
imaginación y el lenguaje
adquiere gran importancia.
Sumado al lenguaje, el niño va
adquiriendo una serie de
características que están
sentando las bases de cómo
adquirirá el conocimiento en años
posteriores.
 ETAPA DE LAS
OPERACIONES
CONCRETAS ETAPA DE
LAS Uno de los síntomas
edad se accede al estadio de las OPERACIONE
Aproximadamente entre los siete y los doce años de
operaciones concretas,
típicos de que un niño o
niña ha accedido a la
S
una etapa de desarrollo cognitivo en el que empieza a etapa de las operaciones
usarse la lógica para llegar a conclusiones válidas, concretas es que sea
siempre y cuando las premisas desde las que se parte
CONCRETAS
capaz de inferir que la
tengan que ver con situaciones concretas y no cantidad de líquido
abstractas. Además, los sistemas de categorías para contenido en un
clasificar aspectos de la realidad se vuelven recipiente no depende de
notablemente más complejos en esta etapa, y el estilo la forma que adquiere
de pensamiento deja de ser tan marcadamente este líquido, ya que
egocéntrico. conserva su volumen.
 ETAPA DE LAS
OPERACIONES
FORMALES
La fase de las operaciones
formales es la última de las Es en este período en el que se gana
etapas de desarrollo cognitivo la capacidad para utilizar la lógica
propuestas por Piaget, y para llegar a conclusiones abstractas
aparece desde los doce años de que no están ligadas a casos
edad en adelante, incluyendo la concretos que se han experimentado
vida adulta. de primera mano. Por tanto, a partir
de este momento es posible "pensar
sobre pensar", hasta sus últimas
consecuencias, y analizar y manipular
deliberadamente esquemas de
pensamiento, y también puede
utilizarse el razonamiento hipotético
deductivo.
PRINCIPALES IDEAS
DE JEAN PIAGET
1. Los niños construyen su conocimiento
y comprensión del mundo a través de
la interacción con el entorno y la
experiencia.
2. Los niños pasan por diferentes
etapas de desarrollo cognitivo, y
cada etapa tiene características
únicas y diferentes formas de
pensar y procesar la información.
3. El pensamiento lógico y la capacidad
de razonamiento son habilidades que
se desarrollan con la edad y la
experiencia, y no son innatas.
4. Los niños tienen dificultades para
entender conceptos abstractos y
necesitan experiencias concretas
para aprender y comprender.
 5. Los niños tienen dificultades para comprender el punto de vista de otras
personas y necesitan tiempo y experiencia para desarrollar la empatía y la
comprensión de los sentimientos y perspectivas de los demás.
6. Los niños pasan por diferentes etapas de desarrollo moral y adquieren una
comprensión cada vez más profunda de la moralidad a medida que crecen y
desarrollan su capacidad cognitiva.
¡MUCHAS GRACIAS!