Instituto Universitario del Centro

de México.
Plantel San Luis de la Paz 3
Mina y matamoros.

NIVEL EDUCATIVO: Licenciatura.

PROGRAMA: Licenciatura en Psicología Educativa.

CUATRIMESTRE: Decimo cuatrimestre.

MATERIA: Planificación educativa.

DOCENTE: Roberto Durán Grajales.

GRUPO: PZ3PSE1021.

ALUMNO: Yazmin Fernanda Navarro Cruz

MATRÍCULA: F000008331

FECHA DE ELABORACIÓN: 06-octubre-2022

 Actividad A.A.2 – Cuadro descriptivo.

Primera parte.
Instrucciones: Elabora un cuadro descriptivo donde señales las principales características de los diversos componentes de la
planificación didáctica.
Cuadro Descriptivo.
Explica como entiendes el concepto con tus
Aspecto. Descripción del concepto.
propias palabras.
es la visión común e integral de lo que deben lograr los
estudiantes al término de la Educación Básica. Esta visión Son las habilidades y aptitudes que el alumno debe de lograr al
permite unificar criterios y establecer una ruta metodológica término del curso nivel educativo, y que tendrá que desarrollar
Perfil de
hacia resultados comunes que respeten nuestra diversidad en sus diferentes contextos, manejándolas de acuerdo a sus
egreso. social, cultural y geográfica, de ahí su importancia y pertinencia necesidades e intereses.
como respuesta a las demandas de nuestra sociedad y del
mundo de hoy.
Marcan el alcance del trabajo por realizar en el espacio Son los puntos de partida que tendrán, tanto el alumno,
Propósitos curricular docente, directivos e instituciones, para definir sobre los
generales. del programa de estudio. contenidos y actividades curriculares de los alumnos en
Redactados en infinitivo general.
Propósitos por Lo que se pretende lograr o fomentar con los alumnos en base
Establecen la gradualidad y las particularidades por lograr en el a experiencias de aprendizajes impartidos por el docente
nivel preescolar, la primaria y la secundaria partiendo del grado de dificultad del nivel educativo de los
educativo. alumnos.
La característica fundamental, es el "organizador curricular del Categorías en las que se organizan, separadores de los
Organizadores primer nivel" son: ejes temáticos, ámbitos, dimensiones; con lo contenidos en los diferentes campos de formación, para una
curriculares. que el profesor tendrá un mejor entendimiento de los mejor comprensión por el docente a manera de simplificación e
elementos que conforman cada asignatura. implementación dentro de cada asignatura
Fundamentos del programa de estudio.
▪ Su narrativa es reflexiva y problematizadora, y sus La forma metodológica que el docente utilizara para la
Enfoque argumentos se nutren de los resultados de las implantación de la planeación y estrategias, haciendo énfasis
pedagógico. investigaciones educativas. que es la mejor forma para que los alumnos obtengan un mejor
▪ Orienta al profesor sobre elementos críticos de su aprendizaje.
Intervención.
la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a Serán las capacidades, aptitudes, actitudes, competencias
Competencias cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una estrategias que los alumnos tendrán que reflexionar, aprender,
para la vida. combinación de habilidades prácticas, conocimientos, crear o modificar de acuerdo a sus necesidades e interés en
motivación, valores, actitudes, emociones y otros componentes los distintos contextos donde se encuentre.
 Actividad A.A.2 – Cuadro descriptivo.

sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente

para lograr una acción eficaz.

Definir los aprendizajes esperados contribuye a la organización

del contenido, a establecer la estrategia didáctica, los métodos
Contenidos, actividades, estrategias, materiales de apoyo, los
Aprendizajes evaluativos y los medios y materiales para la realización de
conocimientos que se supone que los alumnos tienen que
esperados. una clase activa. De igual manera, determina la efectividad de
obtener de manera eficaz.
la metodología educativa y los canales de exposición del
docente.
 Actividad A.A.2 – Cuadro descriptivo.

Segunda parte.
Instrucciones:
¿por qué es importante conocer y tener presentes estos elementos curriculares a la hora de diseñar una planificación
didáctica? La importancia de conocer los elementos de una planeación didáctica es que estos permitirán la efectividad en el
proceso de enseñanza-aprendizaje dando a conocer el objetivo de describir su función, nos sirven para la organización de las
actividades curriculares que tendrá la planeación didáctica, se encargará de delimitar los fines de los objetivos.
Es importante señalar que la planificación educativa constituye una herramienta necesaria en el accionar docente, dado que
permite establecer los objetivos que se desean en cada una de las actividades propuestas en el aula de clase, el resultado final
lo constituye el desarrollo integral y una eficiente difusión del aprendizaje por parte de nuestros objetivos alcanzar.

Bibliografía.
 Samuel Gonzaga • 2 de abril de 2019 • Documentos de Investigación
 Barnett, R. (2001). Los límites de la competencia. El conocimiento, la educación superior y la sociedad, Barcelona: Gedisa
 Escudero Muñoz, J. M. (2006). El espacio europeo de educación superior ¿Será la hora de la renovación pedagógica de la
universidad?, España: ICE–Universidad de Murcia.
 SEP, (2017), plandeestudios2017, educación básica México, sep; pp:22,23.