SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

USO DE C, S Y Z
I. DATOS GENERALES:
1.1. Unidad De Gestión Local ICA
1.2. Institución Educativa INTEGRIDAD
1.3. Área COMUNICACIÓN
1.4. Grado 3° grado
1.5. Docente Ingrid Liliana Cubas Gómez
1.6. Fecha 08 DE NOVIEMBRE DEL 2023

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DE CAPACIDADES DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
ÁREA
 Utiliza  Utiliza recursos  Redacta un comentario
ESCRIBE convenciones del gramaticales sobre una costumbre o
DIVERS lenguaje de forma y tradición de tu región.
OS TIPO pertinente. ortográficos que
DE contribuyen al sentido
TEXTOS de su texto.

ENFQOUE VALORES ACTITUDES

TRANSVERSAL
 Reconocimiento al valor de las diversas
INTERCULTUR  Respeto a la identidades culturales y relaciones de
AL identidad pertenencia de los estudiantes.
cultural

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA

TRANSVERSAL
 Define metas de  Organiza un conjunto
aprendizaje de estrategias  Asume el
 Organiza acciones y compromiso de
Gestiona su para alcanzar sus procedimientos en presentar su trabajo
aprendizaje de metas función del tiempo y de en el tiempo
manera autónoma  Monitorea y ajusta los recursos de que establecido y acorde a
su desempeño la
dispone para lograr las
durante el proceso meta de
metas de aprendizaje de
de aprendizaje aprendizaje.
acuerdo con
sus
posibilidades.

SESIÓN DE APRENDIZAJE 3º GRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 3º GRADO
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
M ACTIVIDADES T
 Saberes previos / problematización: A continuación, responde a las
siguientes interrogantes:

¿Pueden diferenciar con facilidad el uso de las grafías c, s y z?

 Menciona dos palabras que lleven c, s o z y que estén referidas a la selva
peruana.

 En esta sesión aprenderemos sobre las reglas ortográfica para el buen uso de
las letras c, s y z.

SESIÓN DE APRENDIZAJE 3º GRADO

 Gestión y acompañamiento
Análisis de información:
 El docente brinda una breve explicación sobre el tema de la sesión y sobre la
dinámica de trabajo a realizar.
 Los estudiantes responden a las interrogantes planteadas en sus cuadernos.
 El docente monitorea y acompaña este proceso.
P  Se socializa tomando en cuenta los saberes previos de cada uno de los estudiantes y
empieza a desarrollar la teoría para el aprendizaje de los estudiantes.
Toma de decisiones:
 Finalmente, los estudiantes desarrollan ejercicios en base a lo explicado en clase
y presentan su producto al culminar.
 Cada clase culmina con el sello correspondiente.
 Los estudiantes tienen como actividad domiciliaria Redactar un comentario sobre una
costumbre o tradición de tu región.

 Retomo el propósito de la sesión y, a partir de ello, pregunta: ¿Hemos logrado el

propósito planteado?, ¿qué hicimos para lograrlo? ¿Qué dificultades hemos tenido?
¿Qué debemos mejorar?
 Verifico junto con ellos si se cumplieron los acuerdos de convivencia establecidas
S para la presente sesión.
 Refuerzo las ideas expresadas y busca que los estudiantes se percaten de lo que han
ido aprendiendo y descubriendo en esta sesión.

IV. EVALUACIÓN
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
 Utiliza recursos  Redacta un  Reconoce las
gramaticales y díptico sobre la reglas
ortográficos que importancia de ortográficas para
ESCRIBE contribuyen al la equidad. el uso de las
DIVERSOS sentido de su letras c, s y z en
TIPOS DE texto. la redacción de
TEXTOS. distintos textos.
 Organiza un  Organiza un LISTA DE
conjunto de  Asume el conjunto de
estrategias y compromiso de estrategias y COTEJO
GESTIONA procedimientos en presentar su procedimientos
SU función del tiempo y trabajo en el en función del
APRENDIZAJ de los recursos de tiempo tiempo y de los
E establecido y recursos de que
que dispone para
DE MANERA acorde a la dispone
lograr las metas
AUTÓNOMA meta de
de aprendizaje de
aprendizaje.
acuerdo con sus
posibilidades

SESIÓN DE APRENDIZAJE 3º GRADO

V. BIBLIOGRAFIA:
 Currículo Nacional de la Educación Básica, aprobado por RESOLUCIÓN
MINISTERIAL N.º 281-2016-MINEDU Lima, 2 de junio de 2016. Primera edición:
marzo 2017 Impreso en el Perú.
 Programa curricular de Educación Secundaria, Aprobado por RESOLUCION
MINISTERIAL N° 649-2016 – MINEDU, 15 diciembre de 2016. Primera edición:
marzo 2017 Impreso en el Perú.
 Libro del área y actividades COREFO 3RO secundaria 2023

Ica, 08 de noviembre del 2023

SESIÓN DE APRENDIZAJE 3º GRADO