REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO POPULAR DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRIGUEZ”
DECANATO DE POSTGRADO
NUCLEO: PALO VERDE
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO: TEORÍA Y MODELOS DE APRENDIZAJE

CONSIDERACIONES EPISTEMOLÓGICAS
DE LA EVALUACIÓN

FACILITADOR: ENMA MANEIRO

MAESTRANTE: THAIS SOJO

C.I. 6078224

CARACAS, NOVIEMBRE 2022

 2.- DECISIÓN
1.- Apreciación Elección de una 3.- INDICADORES
Valor que se le da al alternativa entre Característica o rasgo
desempeño del varias, siguiendo específico, observable
escolar unos pasos: y medible que nos da
12.- EVALUACIÓN señal de cambios y
Es un proceso progreso
sistemático que toma 4.- INFORMACIÓN
en cuenta todos los Recolección de una
aspectos estudiados manera objetiva de
anteriormente para *Conocer situación todos los datos y
comparar lo *Análisis de causas evidencias que
propuesto con el *Alternativas puedan demostrar
resultado obtenido *Selección de alternativa si se han dado
*Elección y ejecución cambios en los
*Retroalimentación objetivos plantados

11.- RESPONSABILIDAD
Es el momento de demostrar
5.- INVESTIGACIÓN
que con la evaluación se ha dado CONSIDERACIONES EDUCATIVA
respuesta a lo estipulado; pero
EPISTEMOLÓGICAS La investigación se
también debe ser el
inicia y culmina en
compromiso del educador, DE LA el aula, da
instituciones y estado de dar lo EVALUACIÓN EDUCATIVA soluciones a los
mejor de sí, para lograr esos
problemas
objetivos
planteados allí,
para mejorarlos.
10.- Calificación,
puntuación o nota 9.-Exámenes, controles, tests 8.- VALORACIÓN
Como la palabra lo Juicio de valor 7.- 6.- JUICIO Y
o pruebas de rendimiento
dice es la que da el MEDICIÓN REFLEXIÓN
escolar: Instrumentos que
transformación de evaluador según En qué grado Juicio es el
permiten al alumno
lo demostrado sus o nivel se ha discernimiento de lo
demostrar lo aprendido, hoy
cognitivamente conocimientos evidenciado observado con lo
día la evaluación no solo
por el estudiante a un aspecto que debería ser y la
depende de esos
una ponderación reflexión qué
instrumentos y se toman en
medidas tomar para
cuenta otros aspectos.
mejorar esos
resultados
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Domínguez, E. (2018). El sentido ético de la evaluación educativa. Investigación Y Formación Pedagógica Revista Del
Ciegc, 0(8), 85 - 96. Recuperado de http: //revistas.historico.upel.edu.ve/index.php/revinvformpedag/article/view/6859/3945
Monedero M., J. J., (2022). Bases teóricas de la evaluación educativa / Juan José Monedero Moya. SERBIULA (sistema
Librum 2.0). Disponible en https:// www. researchgate.net/publication/44551123_Bases_teoricas_de_ la_evaluacion_educativa_
Juan_Jose_Monedero_Moya