SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 14

1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institución Educativa : Gervasio Santillana
1.2. Área : Educación para el trabajo
1.3. Grado y sección : 1° “D”
1.4. Unidad de aprendizaje :1
1.5. Duración : 90’
1.6. Docente : Héctor Simbrón Chávez
1.7. Fecha : 13 – 05 – 2022
2. TÍTULO DE LA SESIÓN.
Evaluación de los aprendizajes del primer bimestre
3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

Competencias Criterio de Evidencias de

Desempeño (precisado)
Capacidades evaluación aprendizaje
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o Selecciona procesos de producción de Limpia el terreno Evidencia:
social. un bien o servicio pertinentes, y para mejorar el Ficha de evaluación
 Crea propuesta de valor emplea con pericias habilidades espacio asignado de Instrumento de
 Aplica habilidades técnicas. técnicas, siendo responsable con el nuestra institución, evaluación:
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y ambiente, usando sosteniblemente los teniendo en cuenta Registro auxiliar
metas. recursos naturales y aplicando normas las normas de
 Evalúa los resultados del proyecto de de seguridad en el trabajo. seguridad.
emprendimiento.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES/ EJEMPLOS
TRANSVERSALES
Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos
Enfoque de
concertació de modo alternativo para construir juntos una postura común.
derecho
n
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

Fases Secuencia metodológica/ Acciones a desarrollar

 Previo un saludo cordial.
Antes de la clase  Recomendar las reglas de convivencia en clase.
 Se aplica la lista de asistencia.
Momen Actividades Tiemp
tos o
Inicio  Damos inicio con algunas interrogantes 15’
¿De qué manera comprobamos los aprendizajes de los estudiantes?
¿Por qué debemos conocer y aprender?
 Los estudiantes responde activamente a las interrogantes que se plantean
mediante la técnica de lluvia de ideas.
Desarrol  Durante el desarrollo de la prueba el docente recomienda a los estudiantes sobre como 60’
lo rendirán la evaluación.
 Luego de las recomendaciones, empezamos a repartir la prueba a todos los
estudiantes, pero ninguno debe todavía resolver la prueba hasta que se termine de
repartir a todos y cuando indica el docente cuánto tiempo durará la prueba recién
Durant empezamos a desarrollar dicha evaluación.
e la  El docente da inicio a la prueba.
clase  Pedimos que primero deben escribir sus apellidos y nombres en el espacio asignado.
 El docente monitorea a los estudiantes durante el tiempo que dura la prueba.
 Menciona que si tienen dudas en alguna pregunta, pedir apoyo al docente, que está
presto a atenderlo.
Culminado el tiempo pedimos que revisen bien las respuestas para poder recoger.
Cierre  Reflexionamos sobre la evaluación 15’
¿Cómo te sentiste?
¿Cómo estaba la prueba?
¿Tuvieron dificultades?
¿Qué tenemos que mejorar si tuvimos dificultad?
 Cada estudiante se compromete a estudiar y mejorar las notas del primer
bimestre.
Después de la  Realizar un repaso de los temas aprendidos, por lo tanto se le pide leer bastante para
clase enriquecer nuestros conocimientos.

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V.B. DIRECTOR/COORDINADOR Docente del área