SESION DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN EXAMEN DE PROCESO DE MATEMATICA

DOCENTE VILMA RODRIGUEZ ROSALES
FECHA 22/07/2019
GRADO QUINTO
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará evidencias
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
de aprendizaje?
Matemática 1. Resuelve problemas - Expresa con diversas Resolución del examen de
de cantidad. representaciones y lenguaje diagnóstico.
1.2. Comunica su numérico su comprensión de:
comprensión sobre los números Del ítem del examen
y las operaciones previstos para el grado

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
ENFOQUE - Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes,
INCLUSIVO O DE incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje diferentes o viven
ATENCION A LA en contextos difíciles.
DIVERSIDAD
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION
Material Tiempo
Momentos Estrategias
es y recursos
 Se organizan en filas y se les entrega 1 copia del examen 5
 Luego responden a preguntas:
Inicio  Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: EL DÍA
DE HOY VAMOS A RESOLVER EL EXAMEN DE MATEMATICA
 Niños organizados reciben una copia del examen que - COPIA 85
consta de 10 preguntas. - DEL
 Se les permite revisar el examen por un espacio de 5
minutos - EXAMEN
 Se resuelve las dudas de cada niño y niña.
Desarrollo Inician a resolver el examen en forma individual.
 En forma silenciosa cada integrante del aula
 Se acompaña a cada niño a resolver sus dudas en forma
personalizada.
 Reflexiona y evalúa sus respuestas
 Finaliza y las entrega para su validación.
 Responden a las preguntas: ¿Creen que lograron
Cierre solucionar el problema? ¿Les gustó la actividad de hoy? ¿les pareció difícil
el examen por qué?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades
experimentaron?
Reflexión
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN FINAL
TÍTULO DE LA SESIÓN EVALUACION FINAL DE PERSONAL SOCIAL
DOCENTE BETTO NUÑEZ MEZA
03/12/2018
FECHA SEXTO
GRADO

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencia de
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
aprendizaje?
PS 4. Gestiona responsablemente el Explica el uso de recursos naturales renovables y no
renovables, y los patrones de consumo de su comunidad,
Resolución de Evaluación
espacio el ambiente y planifica y ejecuta acciones orientadas a mejorar las
prácticas para la conservación del ambiente,
Técnicas e Inst. de evaluación.
4.2. Maneja fuentes de conservación de los ecosistemas terrestres y marinos, Examen de evaluación
información para comprender el transporte,
sostenible
entre otros, teniendo en cuenta el desarrollo

espacio geográfico y el ambiente

Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
Determina metas de aprendizaje
viables, asociadas a sus
necesidades, prioridades de
aprendizaje y recursos disponibles,
que le permitan lograr la tarea.

Materiales Tiempo
Momentos Estrategias
y recursos
 Se organizan en filas y se les entrega 1 copia del examen 5
 Luego responden a preguntas:
Inicio  Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: EL DÍA
DE HOY VAMOS A RESOLVER EL EXAMEN DE PERSONAL SOCIAL
 Niños organizados reciben una copia del examen que - COPIA 85
consta de 20 preguntas. - DEL
 Se les permite revisar el examen por un espacio de 5
- EXAMEN
minutos
 Se resuelve las dudas de cada niño y niña.
Desarrollo Inician a resolver el examen en forma individual.
 En forma silenciosa cada integrante del aula
 Se acompaña a cada niño a resolver sus dudas en forma
personalizada.
 Reflexiona y evalúa sus respuestas
 Finaliza y las entrega para su validación.
 Responden a las preguntas: ¿Creen que lograron
Cierre solucionar el problema? ¿Les gustó la actividad de hoy? ¿les pareció difícil
el examen por qué?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades
experimentaron?
Reflexión
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN FINAL
TÍTULO DE LA SESIÓN EVALUACION FINAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
DOCENTE BETTO NUÑEZ MEZA
04/12/2018
FECHA SEXTO
GRADO
1.
Área/A ¿Qué nos dará evidencia de
Competencia/ Capacidad Desempeños
F aprendizaje?
CYT 1. Indaga mediantes métodos Propone un plan para observar las Ficha de evaluación
científicos para construir conocimientos variables del problema de indagación de
1.2. Diseña estrategias para hacer las evaluaciones
indagación.
Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje viables,
autónoma asociadas a sus necesidades, prioridades
de aprendizaje y recursos disponibles, que
le permitan lograr la tarea.

Materiales Tiempo
Momentos Estrategias
y recursos
 Se organizan en filas y se les entrega 1 copia del examen 5
 Luego responden a preguntas:
Inicio  Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: EL DÍA
DE HOY VAMOS A RESOLVER EL EXAMEN DE CIENCIA Y
TECNOLOGIA
- COPIA 85
Niños organizados reciben una copia del examen que consta de 20 - DEL
preguntas.
- EXAMEN
Se les permite revisar el examen por un espacio de 5 minutos
Se resuelve las dudas de cada niño y niña.
Desarrollo Inician a resolver el examen en forma individual.
En forma silenciosa cada integrante del aula
Se acompaña a cada niño a resolver sus dudas en forma personalizada.
Reflexiona y evalúa sus respuestas
Finaliza y las entrega para su validación.

Responden a las preguntas: ¿Creen que lograron solucionar el problema?

Cierre
¿Les gustó la actividad de hoy? ¿les pareció difícil el examen por qué?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
Reflexión
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 SESION DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN EXAMEN DE PROCESO DE COMUNICACIÓN
DOCENTE VILMA RODRIGUEZ ROSALES
QUINTO
GRADO:
22 /07/2019
FECHA:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencia/ ¿Qué nos dará evidencias
Área/AF Desempeños
Capacidad de aprendizaje?
1. Se comunica - Emplea gestos y movimientos corporales que Relata anécdotas de sus
COMUNICACION

oralmente en su enfatizan lo que dice en la anécdota. Mantiene vacaciones usando gestos y

lengua materna. contacto visual con sus interlocutores. Se movimientos
apoya en el volumen y la entonación de su voz Produce anécdotas de sus
1.4. Utiliza recursos para transmitir emociones, caracterizar vacaciones y las revisa con
no verbales y para personajes o dar claridad a lo que dice en su criterios dados en una ficha.
verbales de forma anécdota.
estratégica.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE INCLUSIVO O DE - Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza y
ATENCION A LA DIVERSIDAD autoestima.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
 Saludos a los niños y niñas - Texto, 90
Cuadro
Inicio  Indicaciones sobre el examen
de
 Se entrega a cada niño (a) una copia del examen de comunicación
planifica
ción,
 Los niños organizados recibén las copias de los exámenes Hoja,
 Presentan las indicaciones a cada pregunta Ficha de
autoeval
 Niños y niñas leen el contenido de los exámenes Ítem ítem
uación.
 Se acompaña a los niños en el desarrollo del examen
Desarrollo
 Se les recuerda que cada niño (a) deben resolver en forma
Individual-
El docente orienta sobre dudas y dificultades dentro del
examen.

 Se considera la culminación dentro del horario

Cierre  Se recoje los exámenes revisando los datos de los niños.
 La docente revisa el examen teniendo en cuenta los ítem de respuestas .
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
Reflexión
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?