U N I V E R S I D A D C E N T R A L D E L E C U A D O R

FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
CIUDAD UNIVERSITARIA Telf/Fax: (593) 2506658 – Telf: (593) 2524045 QUITO-ECUADOR

PLAN DE CLASE No. 3

PROYECTO: Proyecto de capacitación y acompañamiento intensivo para rendir el examen de acceso a la educación superior “TRANSFORMAR” destinado a bachilleres y estudiantes del tercer curso de bachillerato.
Carrera: Pedagogía de la Lengua y la Literatura Período: 2022-2022 Semestre: Sexto Paralelo: A Campo de VCS: Trabajo Comunitario
Apellidos y nombres del estudiante facilitador: Rosero Cagua Martin Sebastian Números de las aulas virtuales: 1 Fecha: 28 de junio de 2022
Semana No. 2 Sesión No. 3 Número de períodos: 1 Tema: Campos Semánticos, Homonimia y Significado Contextual
Objetivo educativo de la clase: Analizar y resolver ejercicios relacionados con campos semánticos, homonimia y significado contextual, a partir de una fundamentación teórica y uso de diversas metodologías
didácticas, con el fin de promover el desarrollo del razonamiento verbal.
Resultado de aprendizaje: Comprende y aplica el campo lingüístico, la homonimia y el significado contextual en el análisis semántico dentro de un contexto dado, para poder resolver ejercicios relacionados con la
aptitud lingüística.

Contenidos Estrategias Metodológicas (Actividades) Recursos Didácticos Evaluación

 Semántica ANTICIPACIÓN  Computadora o ACTIVIDAD:
 Campos Semánticos  Incentivar a los alumnos para trabajar de manera dinámica y espontánea. celular inteligente  Reconocer los
 Hiperónimos  Activar los conocimientos previos a través de preguntas reflexivas:  Material didáctico diferentes campos
 Hipónimos o ¿Qué entienden por Semántica? semánticos, la
 Documento de
 Tipos de Campo o ¿Qué es el campo semántico? homonimia y los
apoyo significados
Semántico o ¿Qué es la homonimia?  Ejercicios contextuales.
 Homonimia o ¿Cuál es la clasificación de la homonimia?
 Homografía seleccionados de
 Dar a conocer el tema y explicar los objetivos de clase.
 Homofonía acuerdo al tema TÉCNICA:
 Alentar a los estudiantes en su formación académica.  Resolución de
 Paronimia emitido
 Significado Contextual ejercicios con
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO respuestas de base
 Presentar el nuevo conocimiento mediante diapositivas. estructurada.
 Explicar los conocimientos previos con los nuevos temas a exponer.
 Realizar inferencias sobre el contenido presentado. INSTRUMENTO:
 Afianzar el conocimiento en los estudiantes mediante ejemplos prácticos.  Cuestionario

CONSOLIDACIÓN
 Verificar el nivel de logro de aprendizaje, a través de la resolución individual de ejercicios propuestos de dominio lingüístico
relacionados con: Campos Semánticos, Homonimia y Significado Contextual del EXAMEN TRANSFORMAR 2022.
 Transferir el aprendizaje a la resolución de una evaluación con ejercicios propuestos, mismos que deben ser resueltos de manera
autónoma por los estudiantes beneficiarios del programa, en cada una de sus aulas virtuales.
 U N I V E R S I D A D C E N T R A L D E L E C U A D O R
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Sr. Rosero Cagua Martin Sebastian Sr. André Mejía Haro MSc. Azucena Escobar
Estudiante facilitador Coordinador estudiantil Docente tutor del proyecto de la Carrera