BOSTON

PERÍODO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA BILINGUE 2023-2024

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N°

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA GRADO/ CARGA FECHA DE FECHA DE

Eimy Mite Sancán Lengua y Literatura CURSO HORARIA INICIO FINALIZACIÓN
SEMANAL
5to, 6to y 7mo 20 marzo 24 de marzo

N° DE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

EJES TRANSVERSALES Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
Educación en principios básicos para la convivencia Lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual
armónica aprendidas en años anteriores.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
SER DESARROLLADA:

TÉCNICAS/INST.
INDICADORES DE
N° PC ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS DE
LOGROS
EVALUACIÓN
1y2 PRONOMBRE: PERSONAL, DEMOSTRATIVO Y Tarjetas Seguir instrucciones orales  Técnica:
POSESIVO. Textos variados y escritas. Prueba oral
 Anticipación - Leer adecuadamente. Instrumento:
 Materiales Hoja de
 Se preparará en una cartulina con las - El estudiante aprenderá los
de aula: trabajo
oraciones que estarán en la actividad. pronombres posesivos y
pizarra desarrollará la capacidad
Para la actividad dos realizará un  Computador de usarlos correctamente y
memorama de pronombres personales y  Cartulinas y bajo qué circunstancias.
sustantivos; los sustantivos pueden papel
estar con dibujos y los pronombres en blanco.
palabra. El juego se deberá hacer con  Lápices de
cartulina y sería recomendable que se colores,
pudiera plastificar para que se utilice pinturas,
después. tijeras.
 Construcción
 Para la actividad 2, se los pondrá en
círculo para jugar memorama de
sustantivos y pronombres. El juego
puede durar entre 15 y 20 minutos.
 Consolidación
 Revisar que los alumnos hayan
entendido el tema; así como también
deberá monitorear cada actividad y dar
retroalimentación al final de ésta.
3y4 SINONIMOS Y ANTONIMOS Tarjetas Comprender qué son los  Técnica:
 Anticipación Textos variados antónimos y reconocerlo Prueba oral
 Los niños contestan a las preguntas en cada palabra dada. Instrumento:
hechas por la docente:  Materiales Crear nuevas oraciones Hoja de
con antónimos en base a
  - ¡Niños! ¿Saben qué son los de aula: una oración ya dada. trabajo
antónimos? pizarra
 - ¿Saben qué son los sinónimos?  Computador
 Cartulinas y
 - Díganme un antónimo del adjetivo
papel
“bonito”.
blanco.
 - Díganme un antónimo del color  Lápices de
blanco. colores,
 - Díganme una palabra con su antónimo pinturas,
(cuatro personas). tijeras.
 Los estudiantes escuchan atentamente
las instrucciones y el objetivo de la
clase.
 Construcción
 Los alumnos observan ordenadamente
la presentación sobre: “Los
Antónimos”.
 Los niños realizan algunos ejemplos en
conjunto.
 Los alumnos ven un video respecto a
los antónimos.
 Los estudiantes buscan y escriben en
sus cuadernos, 3 parejas de antónimos
escuchadas en el video (las que más se
acuerden).
 Los alumnos dan a conocer sus
respuestas.
 Consolidación
 Los alumnos contestan a las preguntas
de retroalimentación de la clase:
 - ¿Qué significa el antónimo de una
palabra?
 - ¿Cuál sería el antónimo de la palabra:
“calor”?
 - Díganme una pareja de antónimos.
 - ¿Les gustó la clase de antónimos?
 - ¿Quieren que siga trayendo más clases
entretenidas?

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
 ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENT COORDINADOR
Eimy Mite Sancán Lcdo.. Junior Almeida P.s
E ACADÈMICO

FIRMA: FIRMA: RECTORADO

FECHA: 20 de marzo / 2023 FECHA: _____/ _______ / 2023 FECHA: ___/ _______/ 2023