U N I V E R S I D A D C E N T R A L D E L E C U A D O R

FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
CIUDAD UNIVERSITARIA Telf/Fax: (593) 2506658 – Telf: (593) 2524045 QUITO-ECUADOR

PLAN DE CLASE No. 10

PROYECTO: Proyecto de capacitación y acompañamiento intensivo para rendir el examen de acceso a la educación superior “TRANSFORMAR” destinado a bachilleres y estudiantes del tercer curso de bachillerato.
Carrera: Pedagogía de la Lengua y la Literatura Período: 2022-2022 Semestre: Sexto Paralelo: A Campo de VCS: Trabajo Comunitario
Apellidos y nombres del estudiante facilitador: Rosero Cagua Martin Sebastian Números de las aulas virtuales: 1 Fecha: 19 de julio de 2022
Semana No. 5 Sesión No. 10 Número de períodos: 1 Tema: Secuencias Alfabéticas
Objetivo educativo de la clase: Analizar a partir de fundamentación teórica y de estrategias metodológicas apropiadas ejercicios del dominio lingüístico, relacionados con secuencias alfabéticas.
Resultado de aprendizaje: Encuentra la letra faltante en una serie alfabética mediante la resolución de ejercicios planteados, a través del uso de sus competencias matemáticas, lógicas y lingüísticas.

Contenidos Estrategias Metodológicas (Actividades) Recursos Didácticos Evaluación

 Secuencias ANTICIPACIÓN  Computadora o ACTIVIDAD:
alfabéticas  Promover una predisposición de los alumnos para trabajar (motivación). celular inteligente  Completar la letra
 Estrategia de  Activar los conocimientos previos a través de preguntas indagadoras y lluvia de ideas:  Material didáctico faltante en una
resolución o ¿Qué entienden por secuencia? secuencia alfabética.
 Documento de
 Ejercicios de o ¿Qué entienden por secuencia alfabética? apoyo
aplicación  Presentar el tema y dar a conocer el objetivo del acompañamiento. TÉCNICA:
 Ejercicios  Resolución de
 Ejercicios en clase  Comprometerles con la situación de aprendizaje. seleccionados de ejercicios con
acuerdo al tema respuestas de base
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
emitido estructurada.
 Presentar el nuevo conocimiento mediante diapositivas.
 Relacionar los conocimientos previos con los nuevos. INSTRUMENTO:
 Realizar inferencias sobre el material presentado.  Cuestionario
 Reajustar y fortalecer los aportes de los estudiantes.

CONSOLIDACIÓN
 Verificar el nivel de logro de aprendizaje, a través de la resolución individual de ejercicios propuestos de dominio lingüístico
relacionados con: Secuencias Alfabéticas del EXAMEN TRANSFORMAR 2022.
 Transferir el aprendizaje a la resolución de una evaluación con ejercicios propuestos, mismos que deben ser resueltos de manera
autónoma por los estudiantes beneficiarios del programa, en cada una de sus aulas virtuales.
 U N I V E R S I D A D C E N T R A L D E L E C U A D O R
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Sr. Rosero Cagua Martin Sebastian Sr. André Mejía Haro MSc. Azucena Escobar
Estudiante facilitador Coordinador estudiantil Docente tutor del proyecto de la Carrera