PLAN DE CLASES INSTITUCIN EDUCATIVA INSTITUTO LA UNIN REA: Matemticas. ASIGNATURA: Geometra GRADO: Sptimo TIEMPO PROBABLE: 2 horas.

FECHA (S): 02 de Febrero FACILITADOR (ES) QUE PARTICIPAN: Adrian David Contreras Abad. UNIDAD NO 5 NOMBRE DE LA UNIDAD: TRANSFORMACIONES RGIDAS TEMA: Transformaciones Rgidas En El Plano SUBTEMAS: Traslaciones Reflexiones Rotaciones

1.- ESTNDAR(ES) BSICO DE COMPETENCIA: Predigo y comparo los resultados de aplicar transformaciones rgidas (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias (ampliaciones y reducciones) sobre figuras bidimensionales en situaciones matemticas y en el arte.

2.- COMPETENCIA(S) a. Generales o transversales. Reconocer cuando en una transformacin rgida se aplica o se ha aplicado una traslacin, reflexin o rotacin a un polgono. Especficas. Aplicar una traslacin, rotacin o reflexin a un polgono en situaciones matemticas.

b.

3.- INDICADORES DE DESEMPEO. Aplica traslaciones, reflexiones o rotaciones a un polgono y reconoce cuando est ha sufrido una transformacin.

4.- CONOCIMIENTOS DECLARATIVO. a. Saber conocer: Reconocer el significado de los conceptos de traslacin, reflexin y rotacin. b. Saber hacer: Construir un polgono en un plano cartesiano a partir de sus vrtices. Aplicar traslaciones, reflexiones y rotaciones a polgonos en el plano cartesiano. Utilizar herramientas geomtricas en las transformaciones rgidas, tales como: regla, transportador y compas.

c.

Saber ser o estar: Incrementar la capacidad personal para trabajar en grupo, realizando aportes pertinentes y valorando otras opiniones. Manejar el lenguaje formal o matemtico en los razonamientos y solucin de ejercicios y problemas en forma respetuosa.

5.- PROCESOS METODOLGICOS. a).- ACTIVIDADES PREVIAS: Preparacin de la clase Establecer los criterios de evaluacin b).- INICIACIN: Tema: Transformaciones en el plano Objetivos de Aprendizaje: Construir polgonos utilizando los vrtices en el plano cartesiano. Aplicare transformaciones rgidas (traslaciones, reflexiones y/o rotaciones) a polgonos utilizando herramientas tales como; regla, transportador y compas. Motivacin: utilizando la escuadra se mostrar una traslacin de manera simple, luego a travs de un espejo se hablara del concepto de reflexin, por ultimo con la escuadra se mostrarn las diferentes rotaciones que se pueden aplicar de forma fcil. c).- ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Se anexa gua en donde se encontrar el desarrollo del tema y las actividades que se trabajarn. 6.- CIERRE: PROCESOS EVALUATIVOS: Para la valoracin del tema se tendr en cuenta la participacin en clases, el desarrollo de talleres, trabajos en grupo, responsabilidad y disciplina. 7.- PLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES EXCEPCIONALES POR EXCESO O POR DEFECTO: Para los estudiantes excepcionales por exceso tendrn la oportunidad de profundizar en el tema con el desarrollo de talleres y ayudando a los estudiantes con dificultades para apropiarse de la temtica. Para los estudiantes excepcionales por defecto tendrn la oportunidad de ser orientados adicional mente por monitores para alcanzar su nivelacin.

8.- BIBLIOGRAFA Y CIBERGRAFA. Aritmtica y Geometra II Grado 70 Ed. Santillana. Estrategias Matemticas 7 Ed. Educar Editores.

GUA PRCTICA REA: Matemticas GRADO: Sptimo ASIGNATURA: Geometra TEMA: Traslaciones DOCENTE: Adrian Contreras Abad

ESTNDARES: Identifico y describo figuras y cuerpos generados por cortes rectos y transversales de objetos tridimensionales. Clasifico polgonos en relacin de sus propiedades. Objetivos de Aprendizaje: Reconocer como se clasifica y cules son las caractersticas de los polgonos, tringulos, cuadrilteros, crculos y circunferencias. Construir figuras geomtricas utilizando segmentos de rectas y herramientas como regla, transportador y compas. TRASLACIONES Una traslacin de un polgono en un plano es un desplazamiento que consiste en llevar dicho polgono desde una posicin a otra. Cuando se va a trasladar un polgono, es necesario tener claro la direccin, el sentido y la magnitud. La direccin es horizontal o vertical; el sentido es arriba, abajo, a la derecha, a la izquierda; la magnitud es el nmero de unidades mtricas que se va a trasladar el polgono. Ejemplos:
D A D A C B C B Traslada el siguiente polgono con vrtice en A (1,1), B (3,3), C (6,3), D (4,1). 3 unidades verticalmente hacia arriba, luego 6 unidades horizontalmente hacia la derecha y por ultimo 3 unidades verticalmente hacia abajo.

Trasladar al polgono ABCD con vrtices A (2,3), B (3,6), C (6,6), D (5,4). 5 unidades horizontalmente, hacia la derecha.

6 Un 3 Un 5 UNIDADES 3 Un

Traslada el siguiente polgono con vrtices en A (2,3), B (3,6), C (6,6) y D (5,4), 6 unidades en direccin horizontal, hacia la izquierda.

Traslada el polgono 5 unidades, en direccin vertical, hacia abajo

5 un

6 UNIDADES

REFLEXIONES La reflexin es una transformacin rgida en el plano que consiste en dar media vuelta a una figura, teniendo en cuenta una recta llamada recta de reflexin, a cada punto de la figura se le asigna su reflejo respecto a la recta. En la cotidianidad se presentan ejemplos de reflexiones, como el reflejo en un espejo, otra fuente de reflexin es el agua. Ej. A A A B B A

Al igual que en las traslaciones, una reflexin se puede representar fcilmente en el plano cartesiano, dibujando el polgono a partir de sus vrtices, conociendo la orientacin de la reflexin ya sea hacia abajo, hacia arriba, hacia la derecha o hacia la izquierda y las unidades de distancia de cada punto al eje de simetra o recta de reflexin. Ejemplo: halla la imagen reflejada con orientacin hacia la derecha, del siguiente polgono en un plano cartesiano con vrtices en los puntos A (-4,2), B (-2,5) y C (-1,3), y que tiene como recta de reflexin al eje y. Ejercicio: hallar la imagen reflejada del polgono con vrtices en A (1,4), B (3,3), C (2,1), y D (1,2). Su eje de simetra se encuentra a dos unidades del punto A con orientacin hacia la izquierda.

EJERCICIOS COMBINADOS 1. El siguiente polgono que tiene como vrtices los puntos A (2,4), B (1,2), C (3,1). Debe primero ser trasladado horizontalmente hacia la derecha 4 unidades, y luego hallar su imagen reflejada hacia abajo teniendo como eje de simetra al eje x. 2. El siguiente polgono tiene como vrtices A (-5,-1), B (-4,-4), C (-1,-3) y D (-2,-2). Hallar su imagen reflejada hacia arriba, teniendo como eje de simetra una recta ubicada a dos unidades del punto A. luego trasladar el polgono horizontalmente hacia la derecha 6 unidades, y por ultimo reflejar su imagen hacia abajo teniendo como eje de simetra una recta ubicada a una unidad del punto E.

ROTACIONES Una rotacin es una transformacin en el plano que consiste en girar una figura alrededor de un punto, ej.
P O Q O P

R R Q

El rectngulo OPQR gir 90 sobre el punto O. Para rotar un polgono, es necesario indicar el ngulo de giro, el punto sobre el cual va a rotar y la orientacin, la cual puede ser en el mismo sentido de las agujas del reloj o en el sentido contrario. Para someter a un polgono a rotacin lo ms conveniente es hacerlo en el plano cartesiano. Ej. Rotar el polgono con vrtices en A (1,1), B (2,4) y C (3,2), 60 en sentido contrario de las manecillas del reloj. 2. Rotamos el punto B 60 3. Rotamos el punto C 60

1. Rotamos el punto A 60

Ejercicio. Rotar el polgono con vrtices en A (-1,1), B (-2,1), C (-3,3), D (-1,2), 90 en el sentido de las agujas del reloj.

Resolver. El polgono con vrtices en los puntos A (-5,2), B (-3,4), C (-1, 2), D (-3,1), reflejarlo hacia la derecha teniendo como eje de simetra al eje y, luego rotarlo 90 en el mismosentido de las agujas del reloj y al final trasladarlo 4 unidades horizontalmente hacia la derecha.