Sesión de aprendizaje N° 16

I. Tema de la sesión

Programa de estudio: Enfermería Técnica Semestre:

Período académico: Tercero

Módulo técnico Asistencia en la atención de las Aula y sección:

profesional: necesidades básicas de la salud
de la persona

Unidad didáctica: Comunicación en Idioma Fecha:

Extranjero y/o Lengua Originaria

Docente responsable: Duración: 90

Indicador de logro de la Identifica y comprende conceptos y terminologías aplicadas a su carrera.

unidad:

Logro de la sesión: Al finalizar la sesión el estudiante, redacta oraciones en base a la gramática del
verbo “To Be” en tiempo pasado en diferentes situaciones

II. Tema de la sesión

Verb to be past form

III. Secuencia Metodológica

Experiencia de aprendizaje
 Tiempo
Recursos / estimado
Momentos Actividades y descripción
Materiales Minutos de
ejecución

INICIO Se empieza con un saludo Herramienta 25

cordial entre el docente y los digital, Zoom y
(Actividades estudiantes. Presenta las PPT
de inicio de siguientes imágenes y motiva a
la sesión de que los estudiantes respondan
clase) las siguientes preguntas: ¿Qué
tienen en común los verbos de
cada figura?¿Sabe usted que
Estimular significa las palabras en rojo antes
de cada verbo?

Invita para que los estudiantes

fundamenten sus posturas y
aportes a través del chat y/o
audio o herramienta digital.

Explorar El docente genera una tormenta de Herramienta

ideas a través de la presentación digital, Zoom, You
del video: Tube y PPT
https://www.youtube.com/watch?
v=kgwEvMFhy2I

El docente invita a revisar el video

en un tiempo determinado. Invita a
responder a la siguiente consigna:
¿qué palabras utiliza para conjugar
el verbo To Be en pasado y con qué
nombre personales los puedo
conjugar?

Luego genera un espacio para

socializar y los estudiantes
responden a través de chat y/o
audio, brindando la
retroalimentación respectiva.

El docente presenta el logro de la

sesión y socializa con los
 estudiantes la importancia de la
misma.

El docente realiza la clase magistral PPT y Zoom

activa con la participación de los
estudiantes de acuerdo a los 55
siguientes contenidos:

Verb To Be past form

● Affirmative form
Entender ● Negative form

● Interrogative form + Short

answers

DESARROLL
El docente se apoya de la PPT y
O documentos que están en el
campus virtual.
(Actividades
de El docente propone a los Herramienta digital,
desarrollo estudiantes que desarrollan la Zoom y PPT
actividad que está en el
del documento en Word en el campus
producto o virtual.
En la semana 16 del campus
desempeño
virtual se encuentra un
del documento en Word, el cual
estudiante) contiene preguntas para marcar y
completar, lea y responda de
Experiment acuerdo a lo aprendido en clase.
ar

Luego, el docente monitorea la

realización de la actividad
respondiendo dudas y consultas de
los estudiantes en el proceso de
desarrollo de la actividad. Realiza la
retroalimentación respectiva.

CIERRE Evaluar Se realiza la metacognición con Herramienta 10

la participación de los digital, Zoom y
(Actividades estudiantes sobre la clase de PPT
de cierre de hoy: ¿qué aprendimos hoy?,
sesión de ¿qué dificultades tuvimos? Y
clase) ¿para qué nos sirve lo
 aprendido

Les motiva para que revisen los

materiales de la siguiente
sesión.

Instrumentos Lista de cotejo de autoevaluación de la actividad

de evaluación